小学语文第十一册《口语交际_习作一》教学设计_第1页
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文档简介

1、小学语文第十一册口语交际习作一教学设计【教学目标】1、通过口语交际，增强学生表达，倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3、根据交流的情况，选择一项进行习作。4、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。5、培养学生热爱大自然保护的情感。【课时安排】3课时。【教学过程】第一课时口语交际一、激情导入山中访友 山雨 草虫的村落和索溪峪的野是我们学过的四篇课文，课文带领我们走进了大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色，有情有意的世界中，我们在与大自然的接触中也时时在观察大自然的美景，倾听

2、大自然的各种声音，在观察和倾听的过程中浮想联翩。今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。二、自读提示，明确要求1、自读口语交际 ·习作一，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么？2、师生共同确定口语交际的要求和内容：成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员， （如自己是一种植物或一种自然现象， ）然后把看到的，想象到的和感受到的说清楚。走进声音世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。 （如：风声，雨声，雷电声，流水声等。 ）回顾暑假生活：主要让大家说说自己暑假见闻和自己的感受，自己欣赏大自然美丽景色后自己的联想和想象。三、分组讨论，班内交流1、学生自选奥一方面内容，按要求进行准备，尽量不用书面发言稿。2、要求每位同学准备发言。3、组内交流后，选由代表在全班交流。四、自我评价1、学生交流。2、评议。对交流的同学进行补充，提问等，开展对话，说说听后的感受。第 4 页第二、三课时 习作 一、激趣导入 在口语交际课上，同学们把自己在假期看到的景色听到大自 然美妙的声音等进行了交流，仿佛走进了神奇的大自然，并 融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己听到的，看到 的，以及自己的独特感受写下来。 这节课我们就吧自己对大自然的独特感受，选择其

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