小学语文人物形象分析

1、考试学资学习网押题授课教师：许老师授课时间 :授课重难点：人物形象分析的技巧方法第一部分 ： （名著赏析）武松打虎当武松在大青石上昏昏欲睡时， 一支饿着的吊睛白额大虎张开血盆大口朝武松压来。武松一下子酒醒了，慌忙起身应付。只见武松飞身一跃，轻轻地落在一边，躲过了老虎的招数。饿虎见一计未成，显得更加疯狂，眼睛瞪得更大了。它的两只前爪往地上一按，用出浑身力气扑向武松。武松早有防备，来了个“鹞鹰翻身” ，跳到了老虎身后。老虎又失败了。老虎背后看人最费劲，它前爪搭在地上，身子使劲一掀，武松直往旁边轻轻一闪，老虎掀了个空。老虎吃不到武松，但力气却用了不少，它仰天呼啸，震的景阳冈也仿佛颤动起来。猛然间，老

2、虎笔直了它那钢铁一般僵硬的尾巴，朝武松狠狠地一把剪过来。说时迟，那时快，武松又是一个飞跃，躲过了。其实这老虎吃人的招数就是一扑一掀一剪。武松瞅准了老虎在喘息时的机会，抡起哨棒朝它劈头打去。 “啪”的一声， 老虎并没有损失一根毫毛， 反倒是哨棒打在树上， 断成了两截。老虎似乎有一些得意，它咆哮着又扑向武松，武松赶紧扔掉哨棒，空出双手向老虎搏斗，他利索地骑上虎背，按住了它的脑袋，使虎头不能动弹。老虎于是扭动身子，武松不敢松手，便用脚一阵乱踢，老虎痛得在身下刨出了一个1 / 11土坑。武松趁机把老虎使劲往坑里按，又抽出右手，将铁锤般的拳头像雨点一样只顾打，他一口气打了七八拳，打的老虎七窍流血。人物形

3、象：（性格+人物品质）人物描写方法片段一：武松见店家不给筛酒，以为自己赖酒喝，索性拿出银子喝个痛快。表现了人物坦白直爽的个性。片段二：店家一再说明“三碗不过冈” ，而武松偏偏不信邪，非要喝个痛快，且要证明给店家看看，我武松到底喝多少碗还能过冈。表现了人物不拘一格，争强好胜的个性。片段三：店家劝武松结伴过冈，以免被虎所伤，武松不听劝阻，执意过冈， 这时醉中的武松粗中有细， 敏锐地觉察到店家有谋财害命之意，这虽毁了店家的一番好意， 但却说明武松精细的一面， 同时这一情节进一步描写了武松争强好胜的个性。 为下文武松遇虎、 打虎作下了合理的铺垫。片段四：在结果一条老虎的性命后，武松自觉体力不支，难以应

4、付再出现的老虎，果决下山。表现了武松虽直爽豪侠，但却颇识时务，不粗莽行事的个性。武松的人物形象：1、抓住外貌描写，五官、体态、穿戴揭示人物的年龄、身份、地位、经历。例如小巷深处一文中： “夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大的冰棍箱旁， 毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色。 ” 2 / 11分析： “如同一尊雕像”表现了母亲在烈日下守候的姿态，连皮肤也变成古铜色的了， 突出了母亲为了 “我” ， 终年辛勤劳作， 苦心经营，一个伟岸、高大的母亲形象就树立在眼前。2品味语言描写，揭示人物思想、情感、性格。提示语与心理描写的区别例如 “两弹”元勋邓稼先一

5、文中： “邓稼先严肃地拒绝说： 不，这里就是战场，我不走!” 分析：就是这么简短的一句话，我们却看到了邓稼先身先士卒，哪里有危险就出现在哪里的崇高精神。 正因为他心中装着祖国， 才会有 “把自己的一生献给祖国”的宏大志愿，也才会有那斩钉截铁的豪言壮语。3留意神态描写，揭示人物的心灵轨迹。例如心声一文中： “他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。 ”分析： “郑重”表明李京京已做好了朗读的充分准备，相信自己能朗读好课文； “眼睛一眨不眨”表现了李京京迫切希望程老师能给他一个朗读的机会。这些神态描写，表现了他渴望表达亲情的愿望。4紧扣动作描写，揭示人物的性格特点。例如风筝一文中：

6、 “远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。 ”分析：一个“惊呼” ，一个“跳跃” ，就逼真地写出了小兄弟喜欢风筝到了极点。 如果不是如此喜欢风筝， 又怎会这样密切地关注天上风筝的一举一动呢？又怎会让自己的情感跟随着天上风筝的起落缠绕而跳动呢？5揣摩心理活动描写，揭示人物的精神世界。幻觉式（画面） “联想回忆” 3 / 11自言自语“紧迫、紧张时刻”如心声一文中： “他真想站起来。可是如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。 不是要出风头， 而是心 里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。分析：在公开课上，李京京是真想举手朗读课

7、文，就是因为他心中所铭记的亲情太强烈了， 想痛痛快快地表达出来， 可是举手之后又担心程老师不会喊他，也担心赵小桢会嘲笑他，这种矛盾的心理，展示了人物内心的犹豫不决。第二部分：基础讲解（省略号、引号、破折号的作用）省略号的作用：例举省略：在举例子未举完时省略。例子：一走进花园，我便看见有兰花、水仙花、鸡冠花、 、 、 、 、 、龙门阵游乐场里面有旋转木马、过山车、蹦蹦床、 、 、 、 、 、引文省略：引用课文或诗歌、名言时未引完省略。例子： 我的民族小学里面有傣族、景颇族、阿昌族、 、 、 、 、 、望天门山 “天门中断楚江开，碧水东流至此回、 、 、 、 、 、 ”孔子的名言有： “学而时习之

8、，不亦说乎? ”“温故而知新”“知之为知之，不知为不知，是知也。 ” 、 、 、 、 、 、表示说话断断续续。例子： 小明一进门， 妈妈就问： “怎么这么晚才回来？” 她说： “我、 、 、我、 、 、我去小王家、 、 、玩了。 ”“对、 、 、不、 、 、起，我、 、 、来晚、 、 、了。 ”4 / 11引号的作用：直接引用：直接引用某人说的话。例子： “有志者，事竟成”这句格言，一只鼓励我前行。贝多芬说： “我是来给小姑娘弹曲子的。 ”着重论述的对象。例子：古人对写文章要做到“有物有序” 。 “有物” 指的是文章要有内容， “有 ”指的是文章要有顺序、有条理。序 ，都会引起不满。中途，哪位

9、观众要离开“剧场” “演出” 表示否定和讽刺。 还是少点好。 “聪明人”例子：像这样的 白”得像堆碳。小明“ 表示特定 非称谓， 没有感情色彩。 ” 。 例子： 这就是院子里人们常说的那颗 “百年老树 引号里面还需要用引号的时候，外面用双引号，里面用单引号。 破折号的作用： 在文中解释说明的部分。 清明上河图例子：张择端画了一幅名扬中外的画 穿过这条街就到了渝中区的中心地带解放碑 话题突然转变。 ” “例子：小明对小王说：今天好热啊！你什么时候去上海？ 用在声音延长的拟声词后面。5/ 11例子： “呜”火车开动啦！ “嗡嗡嗡”蜜蜂正忙着采蜜。练练手：1、爸爸一定送你一顶“蓝盔” 。 ()2、这

10、样的“聪明人”还是少一点好。(3、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。(4、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。5、人们就撕掉了他们的“文明”的面具。（）6、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。（）7、她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗椽啊”（）8、辞典可以告诉我们许多词语，包括人名、地名、制度、成语、典故的含义。（）9、“我对不起大家，我没有完成任务。”（）0、“生活？生活当然”猩猩犹豫着，“不过，乐在其中，那个乐字总有点刺眼。 ” （）1、我觉得有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么”（）2、上，、吊钟、水仙、菊花、山茶、

11、墨兰春秋冬三季的都挤在一起啦！ （）3、我一直想买一本长篇小说青年近卫军。（）6 / 114、“妈”背直起来了，我的母亲。（）5、他等了十分钟一一他已经觉得时间太长了。（）6、我们对着高山喊：周总理（）7、你买这本书吧这本书比那本好。（）8、 “我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢 !我能抽支烟吗？”第三部分：同步训练 第一部分 :基础知识积累与运用 （32分）一、看拼音，写词语。 （ 4 分）q inji n sh a sh i m 6 sh g l a zhu（）（）（）（）二、下面每组词语中，完全正确的一组（ ） （ 2 分）a、 忧豫不决 囫囵吞枣b、 津津

12、乐道别俱一格c、 耀武扬威气势汹汹d、 心惊肉跳 自私自利三、下列一组句子中，没有语病的一句是（连锦不断昂首挺胸德高忘重 望而生畏随心所欲不拘一格庞然大物形色勿勿。 （ 2 分）a、一切困难都难不到我。b、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。c、在抗洪抢险斗争中，许多先进人物的事迹令我一辈子终生难忘7 / 11四、填字组词，选择恰当的填入括号中。 （ 8 分）余音绕 （） 妙（ ） 生花 引人入 （ ） 美不胜 （ ）俗共赏 独具（ ）心 脍（ ）人口 巧（ ）天工1、这位作者真是容。2、音乐会上，既有名曲，一曲终了，内的流行音乐，也有 的世界，令人回味无穷。3、这些木雕艺术品太美了，真是五、

13、先用 “ 静 ” 字组词，然后填在括号里，注意不能重复哦。 （ 4 分）1、 明朗的月光照着古朴的小镇， 让这里的夜色显得分外的 （）2、照片上的她显得纯美又（）3、请你（ ）下来，再想点办法。4、一天晚上，他在（）的小路上散步，听到断断续续的钢琴声。六、按要求改写句子。 （ 6 分）1、舞台对我有着神奇的吸引力。 （改为感叹句）2、贝多芬说“不，我是来弹一首给这位姑娘听的。” （改成第三人称转述）3、解释下面句子的意思：伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。七、判断下面的说法，对的打 “，”，错的打“x”。（2分）1、 “高山流水”用来比喻乐曲高妙或是知心朋友，也可以指某处的风景迷人。

14、（）2、达芬奇用他神奇的画笔，使蒙娜丽莎“神秘的微笑”成为了永恒的美的象征。 （）8 / 113、伯牙是春秋时期楚国著名的音乐家，他断绝琴弦是为了悼念自己的知音 钟子期。 （）4、 月光曲一文主要写贝多芬的钢琴曲月光曲的意境及内容。（）八、根据情境写话。 （ 4 分）1、你和同学一起去看绝技表演，中途看见一个小女孩表演时有些失误，你的同学在喝倒彩，这时，你会说：。2、伯牙绝弦的故事让我想起了一句诗，。第二部分：阅读积累与运用（ 30 分）（一） 、阅读月光曲片段，回答问题。 （ 15 分）皮鞋匠看见进来个陌生人， 站起来问：“ 先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹（dm ten

15、） 一首曲子给这位姑娘听的。姑娘连忙站起来让座。 贝多芬坐在钢琴前面， 弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说： “弹得多纯（chm shm）熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？ ”贝多芬没有回答，他问盲姑娘： “您爱听吗？我再给您弹一首吧。 ” 一阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进窗子来， 茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。皮鞋匠静静地听着。 他好像面对着大海， 月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕（leu10）一缕轻纱似（si shi）的微

16、云。忽然，海面上刮起了大风，卷（ju njucn）起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋9 / 11匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了， 看到了她从来没有看到过的景象， 在月光照耀下的波涛汹（xi egxmg）涌的大海。1、划掉（ ）里错误的注音。 （ 3 分）2、写出下面词语的近义词。（ 3 分）清幽（ ） 霎时间（ ） 恬静（ ）3、为什么贝多芬为盲姑娘弹完了一曲，又弹一曲？（2 分）4、请认真细读最后一个自然段，用“”画出描写实在事物的句子；再用“ ”画出这段话中由实在事物引起联想的句子。 （ 4 分）5、从文段中可以看出，贝

17、多芬创造的这支曲子叫，曲调的感情是那么的徐缓、 抒情而又高亢激昂。 请你用几句话赞美一下 贝多芬，相信你能行！开始吧！ （ 3 分）3、阅读短文，回答问题。（ 15 分）我父亲被称为一代漫画大师，在艺术上，他早已有很高造诣。他的漫画往往寥寥几笔，就能令人物栩栩如生。尽管如此，但他精益求精，还是坚持不懈，努力提高自己的艺术水平。父亲作画哪怕有一点小缺点， 例如图章的位置不对， 稍微影响画面的平衡， 他宁可重新画过。 我常趁他不见， 偷偷地把这些十分宝贵的 “废画”从纸篓里拣出来（收藏、保藏、珍藏）着，久而久之，竟也藏了不少。那时我家住在嘉兴。 有一天父亲带我到烟雨楼去玩。 当我剥吃南湖菱的时候，忽然听到邻座有几位游客谈到父亲的名字。我正要说话，父亲立刻示意我不要作声，而他却聚精会神地去“偷听”他们的议论。其中有人说： “丰子恺画的人真怪，有的没有五官，有的脸上只有两条横线，这难道是时髦吗？”其实这叫做“意到笔不到” ，可以更含蓄，更（耐人寻味、意义深长） ，更给人以遐想的余地，但是父亲还是（采纳、 听取） 了茶客的意见， 从此在人物的刻画上下更大的功夫，注意通过生动的姿态表达没有五官的面部表