如何设计思想品德课的中长期作业

1、如何设计思想品德课的中长期作业 【关键词】思想品德课 中长期作业 设计 【中图分类号】g 【文献标识码】a 【文章编号】0450-9889（2012）12b-0044-01 在思想品德课教学中，教师可以给学生布置中长期作业，作为课内作业的延伸。即教师对学生某一个阶段的学习提出比较明确的要求，并为他们提供一定的资料，进行必要的方法指导，要求学生在一定时间内（一个星期、一个月乃至一个学期）自由安排时间，自由寻找合作伙伴，完成教师布置的学习任务。布置思想品德课中长期作业的目的是培养学生的社会实践能力、合作能力、创新能力，促使其自觉遵守社会道德规范，传承道德文化。那么，教师如何设计思想品德课中长期作业

2、呢？笔者认为，教师可以根据不同的教学内容，不同的学习需求，设计以下不同类型的中长期作业。 一、阅读类作业 教师可布置学生在课后阅读与课堂教学内容相关的材料，并组织学生互相交流自己的阅读感受。阅读类作业能加深学生对所学知识的理解，拓宽学生的知识面，培养学生的自学能力。例如，教学七年级上册珍爱我们的生命后，为了使学生进一步加深对“珍爱生命”的认识和理解，笔者设计了这样的作业：在一个星期内收集和阅读有关“珍爱生命”或“不珍爱生命”的新闻报道或小故事。一周后，笔者再组织学生在课堂上相互交流阅读心得，并让学生谈一谈自己对“珍爱生命”的看法。通过完成作业，学生懂得了生命的宝贵，对生命的价值和意义有了更深的

3、理解。 二、口头表达类作业 教师可以要求学生在一定的时间内，寻找伙伴，相互复述或讲解某些知识点。布置此类口头表达作业，能够帮助学生记忆，让学生学会总结规律，学会巧记。例如，教学有关道德与法律、违法与犯罪的内容后，笔者设计了以下课后作业：以四人为一小组，在两天内，组员之间相互讲述“道德”与“法律”、“违法”与“犯罪”之间有哪些联系和区别。 三、习惯养成类作业 为了使学生养成学习、生活、行为（品行）等方面的良好习惯，教师可以设计相关的课外活动。例如，教学八年级上册孝亲敬长是我们的天职后，笔者要求学生参加“尊老爱幼和孝敬父母”活动，并将自己在生活中尊老爱幼、孝敬父母的表现记录下来。这个活动一直持续到

4、学期末。最后，由思想品德课教师、全体学生和家长一起进行评议，评出在活动中表现最好的学生，并给予其一定的奖励。 四、准备类作业 教师可根据课堂教学需要，围绕教学主题，引导学生事先做好充分的准备工作。例如，教学八年级上册的网络交往新空间，笔者计划在课堂上组织主题为“上网的利与弊”的辩论赛。在上课前，笔者提前两周布置了准备类作业，要求学生为辩论赛收集有用的信息。笔者将全班学生分为两个小组，一组专门收集网络有利于青少年健康成长方面的信息，另一组专门收集网络不利于青少年健康成长方面的信息。由于学生做好了充分的准备，辩论赛开展得非常顺利，学生思维活跃、表现积极。 五、实践活动类作业 教师可以布置实践类作业

5、以提高学生的实践能力，包括劳动实践、观察活动、社会调查等。根据作业具体内容的不同，可以采用学生个人独立完成的形式，也可以采用多人合作的形式。例如，教学九年级的环境保护的基本国策后，笔者设计了以下作业：结合近年来发生的自然灾害谈谈我国的“环境问题”，并填写你所在地区及周边环境状况调查表。为了帮助学生更好地完成作业，笔者还组织学生深入社区（村坡）走访调查，到学校周围的厂矿、农田、江河等进行观察和记录，到环保部门咨询，通过新闻媒体、图书馆、网络等收集相关资料。之所以设计这样的作业，是为了让学生思考：近几年来我国发生了哪些重大的自然灾害？引发这些灾害的根本原因是什么？应如何防范这些灾害？并通过实践活动

6、，使学生认识到环境保护的重要性和必要性。 六、探究活动类作业 通过布置探究活动类作业，教师可以培养学生发现问题、解决问题的能力。教师可以根据教学内容，引导学生选择“探究课题”，开展研究性学习。例如，教学九年级的认清基本国情和了解基本国策与发展战略后，笔者布置了以下作业：筹备题为“图说国情与国策”的图片展览。图片展览要表现改革开放以来我国在经济、政治、文化、教育、科技等方面取得的重大成就，或是我国在发展中面临的人口、资源、环境等问题。笔者将学生分成若干个小组，每个组分别选取其中的某一项内容，搜集相关的图片资料（两个星期内完成图片资料的搜集）。所搜集的图片可以是剪报，可以是从网上下载的图片，也可以是学生的绘画作品、摄影作品等。图片搜集完毕后，全班同学对图片进行分类整理，为图片配上简短的文字说明。接着，全班同学一起动手制作展板，制作完成的展板在教室内展出。笔