如何看待学生在信息技术教学中的地位

1、如何看待学生在信息技术教学中的地位 21世纪是信息的时代，信息技术成为一个现代人必须具备的技术之一。现如今大部分生活琐事都可以通过计算机与网络在家中实现，大部分公司实现人手一机，信息无纸化，因此，信息技术教育也越来越重要，成为中学生的必修课。 现今，我们中小学的信息技术教学，主要以教师为中心，主宰教学全程，但教师的主导作用仅限于停留在表面形式上，而学生的主体作用得不到充分的发挥，甚至被严重削弱，这就影响了教学质量的提高，同时学生的想象力、创造力得不到释放。在教学活动中，学生才是真正的主体，教师起到的只是引导和帮助学生学习的作用。怎样才能既发挥教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用呢？怎样才能激

2、发学生学习的主动性和创造性，让他们自主学习呢？下面就具体谈谈我的观点。 一、创设情境，激发需要 根据教学目标和教学内容，或从学习生活当中实际出现的问题出发，通过多媒体创设一种情景，引发学生的学习兴趣，让学生有一种被需要的感觉，唤醒他们长期记忆中的有关知识、经验等，集中学生的注意力，激发学生的情感，进而使学生产生一种强烈的学习需求。 例如：在给学生上计算机操作课中，讲解word排版时，先让同学们了解大致的操作，然后在演练操作中犯几个容易出现的小错误，让学生们讨论并纠正老师的错误，这样他们会有成就感，觉得自己小有所成，这时我会跟他们说，谢谢同学们的帮助，大家想不想跟老师进一步的深入学习，帮助老师解

3、决更多的小麻烦呢？这时课堂的积极性大幅提高，同学们会踊跃参与到课堂教学中来。 二、引导探究，激发欲望 对知识的渴求是学生内心深处潜在的一种欲望，教师应充分挖掘、激发这种欲望，以取得有效教学的契机。在这个过程中，教师既不能限制学生的思维又不能任其随意奔走。一方面，要通过启发给学生以思考的机会，另一方面，要采取多种方式激活思维状态，发挥主导作用的最佳时机。计算机本身对学生有一定的吸引力，但大多数都停留游戏的阶段，兴趣是做好事情的先导，因此，上课时应充分利用学生的学习兴趣，把他们从计算机的游戏当中引导到别的事物当中来。 同样，以word教学为例，在课前我做好两张贺卡，一张是普通的文字贺卡，黑白无趣，

4、另一张是经过色彩，图画等装饰过的精美贺卡，上课时展现给同学们看，让他们选择自己喜欢的贺卡来学习，同学们一看到色彩丰富，图画生动的贺卡立刻被吸引住，纷纷表达想学的欲望，这时，我就可以一步一步带领同学们进入知识的海洋中畅游了，学生一开始就被生动的贺卡吸引住，学习的时候思想会更容易集中，这就事半功倍了。 三、主动探究，培养“课堂小老师” 重视学生学习过程，让学生自主学习，是社会发展的需要，是终身教育的要求，它体现了叶圣陶先生提出的“教是为了不教”的教学思想。授人以鱼不如授人以渔。指导学生学会学习，掌握学习方法，形成学习能力，是深化课堂教学改革，让学生自主学习的重要途径。教师有必要引导学生进行自主学习

5、，教会他们学习方法。 例如，在课程开始时，我向学生们布置一个作业，然后根据这个作业展示自己事先准备好的一些成品，大致给他们讲解一下操作方法，然后就要发挥同学们的作用喽。现在可以把学生分成若干个小组，各个小组自己讨论、制作，作品完成后，两个小组一搭档，进行互换角色，一个小组当老师，另一个小组交作品，轮流更换，让大家都可以主动参与到学习当中来，大大提高了他们的学习积极性。老师在这个过程中可以给他们以引导、以解惑，让他们得以提高。 四、寓教于乐，学生乐学 在之前，我有提到，计算机对学生本身是有一定吸引力，但大多数都停留在游戏当中，作为教师，不是一定要扼杀学生们游戏的权利，而是可以在游戏当中找一些益智

6、型的游戏跟同学们共同参与，活跃我们的课堂教学。在游戏中学习，在游戏中成长，未尝不可。适当的游戏也是可以开发智力，提高兴趣的。 例如，在学习计算机最开始的指法练习时，我教授同学们正确的指法后，学生们对枯燥的指法练习觉得很烦闷，认为提不起兴趣，这时，我在网上找来一些打字游戏软件，什么“警察抓小偷”、“小猫钓鱼”等，同学们在游戏中不知不觉熟练了指法，兴趣也大大的提高，这样不是事半功倍吗？！ 五、展示评价，提高学习积极性 评价是学生学习情况反馈的一个有效途径，也是学生掌握自己学习情况的重要方法。教师在评价学生作业的过程中要本着既符合现实情况，又有利于学生的个性发展，同时要注意指导学生的优缺点，从而完善学生的认知结构，提高学生的综合素质。这个过程，也可以请同学们集体参与进来。 我在教室的后墙上开辟了一块“信息技术优秀作品展”这个窗口，在里面粘贴一些学们的优秀作品，同学们可以对这些作品进行评价，提高意见，也可以毛遂自荐，把自己认为不错的作品展示给大家，请大家对自己的创作灵感、过程、技巧等进行评价。然后一个月进行一次月结，对表现优秀的同学进行一些小的奖励。通过这个过程，同学们既看到了自己的学习成果，又学到了别人的好方法，课堂教学得到升华和延续。教学实践证明：学生每一个小的成功，都促使他们树立良好的自信心。 总之，通过学生自主探究学