教科版小学四年级品德与社会下册《诚实不需要理由》教学设计

1、 诚实，不需要理由教学设计 教学目标： 1、引导学生理解诚实的基本意义，懂得做人要诚实的道理。 2、体验诚实守信的愉悦感和说谎失信的羞愧感。 3、学会在生活中诚信待人，能够做到说话做事实实在在、表里如一。 4、对别人许诺要实事求是、讲原则,对他人作出承诺后努力兑现。教学重点：理解意义，分辨是非，懂得道理教学难点：勇敢面对错误，作自我批评；体验愉悦、羞愧的情感。教学手段：多媒体辅助教学设计理念：良好的开端是成功的一半。所以一堂课的导入环节是很重要的。一个好的导入可以激发学生们的好奇心，求知欲，让他们对这堂课感兴趣。如果老师一上台就能给同学们一种新颖别致的感觉，那么同学们必会很迫不及待的去学习。然

2、而在科技发达的今天，教学离不开媒体。制作ppt,放视频，学英文歌曲等等，多媒体都扮演着重要的角色。多媒体教学给同学们很直观，简单，深刻的印象。一、运用信息技术教学，有利于提高学生的学习兴趣，激发其求知欲二、有助于学生发现问题三、应用信息技术教学，将化学变抽象为形象。突出教学重、难点四、有助于丰富课堂内容五、运用信息技术教学，增加了课堂容量，提高了教学效率1、投影片的制作应抓住教材的重难点,以帮助学生理解学习内容2、应用投影观察演示实验的现象,提高实验的可视性。随着信息科技的发展，人们的日常生活、工作、学习越来越离不开信息网络。由此同时，信息技术也逐步进入了课堂，给新一轮的教学改革注入了新的活力

3、。多年的教学实践证明，在化学课堂中使用信息技术进行辅助教学，不仅可以优化教学过程，还可以通过画面的更换，实景的模拟，让课堂变得生动活泼，让学生在直观感性的学习中，感受到学习化学的乐趣；运用信息技术教学还能化繁为简，化虚为实，有效地提高教学的效率。教学过程：讲授环节的目的和内容：运用合适的教学起点和切入点，我在班上作了一次学情调查，了解孩子对做一个诚实的人已有的认识，了解他们的学习愿望，问问他们对诚信了解多少。我又让孩子翻看了教材进行自由提问，教材中呈现的体验性活动对于学生比较陌生，他们平时是怎么做的的。在体验活动中，通过播放舒缓的音乐，给孩子们创造一个特殊的体验氛围，使直接体验和间接体验的同学

4、都能很快的进入角色，用心去体验诚实的快乐。在学生完成体验活动时，并安排身边的同学互相进行观察，因此，这次的体验活动虽然没有真实的情境，但由于老师在体验前强调了体验要求，孩子们严肃参加的体验，使他们深切的体会到残疾人生活的艰难。此时，通过视频播放砍倒樱桃树的小男孩的体会，由此感受到没有什么比说谎更让人羞愧的，也没有什么比诚实更让人愉快的。一、激趣导入同学们，今天要讲的内容是诚实，不需要理由。大家很高兴，我们交个朋友吧。我说“诚实守信是条件”，你们说“拉钩上吊不许变”，来，试试看，看看咱们的默契度如何。这节课你打算有什么样的表现。说到做到噢！1、看老师写一个词语：诚实。2、给“诚实”找反义词（说谎

5、、虚伪）3、分别用“诚实”“说谎”说一句话。4、揭题：今天我们来学习诚实，不需要理由。板书课题。(课件1)5、读题质疑：想知道什么？6、提炼教学目标齐读（1）、知道诚实的意义 （2）学习做诚实的孩子（3）、明白诚实不需要理由二、学文明理（一）学习文本：下面带着学习目标，走进课文，快速阅读p2-7的内容，在课文里找诚实。（什么是诚实）(课件2)（二）反馈交流1、掌握“诚实”的基本意义 什么是诚实？列举诚实行为。（以学定教）说出自己真实的想法 敢于说不知道说的和做的一个样 敢作敢当（一人做事一人当，好汉做事好汉当）承认错误 尊重自己 实事求是 对自己的言行负责任掌握“诚实”的定义齐读小结过渡：诚实

6、是一个人最基本的品质。诚实守信，利已又利人。但是做到诚实不容易，在我们的生活中存在不少的说谎行为。2、反思说谎再次阅读教材，在课文里找出说谎的表现。反馈交流：什么是不诚实，表现在哪些方面？（顺学而导）隐瞒真相 不懂装懂 弄虚作假 表里不一找借口 考试作弊 自欺欺人（分析撒谎的原因：躲避惩罚；怕惹麻烦）说谎行为不可取，害人又害已。3、体验情感：a、比较诚实与撒谎后的心情：诚实让人心情愉快、轻松、坦荡；说谎让人难为情、羞愧。齐读（课件三）b、比较诚实与撒谎的利弊：诚实的人赢得信任、拥有朋友、收获快乐。撒谎的人失去信任、失去朋友、没有快乐。c、自我批评（照镜子）：把曾经隐瞒的错误说出来，有错就改，做

7、诚实的孩子。（课件5）三、激情导行我们弄清了什么是诚实，知道了诚实的好处和说谎的害处。下面让我们走进故事王国，寻找诚实的人做朋友。活动一：阅读课文里的故事1、阅读p3砍倒樱桃树的小男孩（课件4）a、分析乔治的心理：犹豫b、理解感悟父亲的话：诚实比什么都重要，名贵的樱桃树固然可贵，诚实的品质、诚实的人更可贵。c、齐读最后一句话，懂得诚实的可贵：（信任、敬仰）d、学习乔治的正确选择：实话实说，敢作敢当，不隐瞒事情的真相。与乔治做朋友。2、阅读p6诚实的晏殊a、学习晏殊诚实的品质：没有人知道也诚实不欺。这是真正的诚实！b、齐读最后一句话，感悟诚实的人拥有美好的心灵。c、与晏殊交朋友，对待学问不弄虚作

8、假。活动二：生活里找诚实生阅读资料讲故事说诚实a、 手捧空花盆的孩子。点评：是呀！煮过的种子是不会发芽的，原来美丽的鲜花背后是谎言，空花盆里种下的是诚实的种子，这个手捧空花盆的孩子用自己的诚实赢得了王位。记住：不诚实的人得不到信任，是不能给这样的人委以重任的。b、 践行诺言，爬行上班讨论：这位校长有必要这样做吗？点评：校长诚实、守信，表里如一，受到尊重和爱戴，为可敬的校长行队礼吧！活动三：故事里找不诚实1、留学生的求职遭遇阅读故事点评：诚信是立身之本，没有了它，失去的东西会很多很多。2、生讲出尔反尔丢性命。点评：诚实是第二生命。这个人丢掉的不仅是别人对他的信任，还丢掉了第二次活命的机会。这是不

9、诚实的惨重的教训啊！四、探究释疑1、设疑：怎样做诚实的人，有些问题需要深入探究。请看大屏幕，五个问题等你答。（课件3）2、释疑：（课件6）怎样做才算诚实？不管是什么时候，不管是有没人知道，都要说到做到，可谓“君子一言，驷马难追”；“得黄金百两，不如得季布一诺”；都要实话实说，可谓“知之为知之，不知为不知”。为什么说诚实不需要理由？因为诚实不是做给别人看的，不是为了得到表扬，而是对自己的言行负责任，对自己的心灵负责任；诚实是自尊自爱、爱惜自己的表现；诚实让自己心情愉快、轻松、坦荡。所以诚实不需要理由。齐读课题。处在诚实与说谎的矛盾之间，怎么办？学生说见解。（做到诚实不容易）生补充小女孩没说完的话。（纸是包不住火的）（克服侥幸心理）小结：我们要用辨别是非、对错的这杆秤，遇事做出正确的选择，即使受批评，也比羞愧好受。偶尔一次撒谎有关系吗？有！撒了第一次谎，为了圆谎，也就有第二次撒谎。撒谎成性会酿成祸害，后果不堪设想。任