看吧-我终于办到了(刘墉)精编版

1、 板块一：作者简介作者简介 第第1 1页页 刘墉，籍贯北京，生 于台北，现居美国。他 是当今最受欢迎的华语 作家、画家之一，被称 为“沟通青少年心灵的 专业作家”。主要作品 有我不是教你诈 冷眼看人生人生的 真相冲破人生的冰 河等。 板块二：初读课文，整体感知板块二：初读课文，整体感知 课文行文别具特色，五个小标题点明各部分主旨课文行文别具特色，五个小标题点明各部分主旨 第第2 2页页 这五个小标题是围绕着哪个中心话题而展开论述的？这五个小标题是围绕着哪个中心话题而展开论述的？ 明确：课文导读里明确：课文导读里“只要努力，只要坚持，只要努力，只要坚持， 只要能扛得住各种各样的压力，只要能扛得住

2、各种各样的压力， 就一定会赢得那一声最终的欢呼就一定会赢得那一声最终的欢呼”。 板块三：再读课文，深入探究板块三：再读课文，深入探究 第第3 3页页 作者是如何表述这一论点的呢？作者是如何表述这一论点的呢？ 1、作者从人们谈论“压力太大”的话题入手， “我们每个人还没出生，就已经受到压力，而这 压力一直到死都无法脱离。”这个压力指的是什 么？（联系后面两个自然段想一想） 2、作者用两个实验告诉我们大气压力一直存在且非常强大，那么，在 这么强大的压力之下我们为什么感觉不到？为什么能轻松地活动呢？ 3、面对大气压是这样的，那么我们要如何面对生活中的压力呢？ 明确： 大气压力。 明确：那是因为我们的

3、体内，相对地产生压力。 两个压力抵消，就毫无感觉了。 明确：只要我们不怕压力，顶住压力，就能轻 松生活，取得事业的成功。 板块三：再读课文，深入探究板块三：再读课文，深入探究 第第4 4页页 1 解析第一部分解析第一部分 1 1、小标题是、小标题是“在高压下出头的人在高压下出头的人”，但写的却不是人，写了什么？，但写的却不是人，写了什么？ 明确：豆芽、郁金香。明确：豆芽、郁金香。 明确：愈被压在下面的豆子，长的愈肥。明确：愈被压在下面的豆子，长的愈肥。 把花球埋在六寸深的泥土里，它都会生长出来。把花球埋在六寸深的泥土里，它都会生长出来。 明确：借植物说人，由此喻彼，通过豆芽、郁金香在高压下出头

4、的例明确：借植物说人，由此喻彼，通过豆芽、郁金香在高压下出头的例 子，说明人压力越大，冲破压力的力量越强，越能取得事业更大的辉煌。子，说明人压力越大，冲破压力的力量越强，越能取得事业更大的辉煌。 这里采用的是由此喻彼由此喻彼 的议论形式，好处是： 议论形象，贴近生活， 更易于理解。除此之 外，还采用了先叙后先叙后 议议的议论形式。 2 2、豆芽和郁金香有什么特点？、豆芽和郁金香有什么特点？ 3 3、标题是人，写的却是植物，为什么用这个标题？、标题是人，写的却是植物，为什么用这个标题？ 第一个小标题议论的中心：高压下能生存 文章列举植物在高压下出头的例子，喻指人在 高压下能出头并取得成功。作者以

5、政治家的回忆 和“我”的生活经验为例展开议论，说明压力越 大，冲破压力的力量越强，这是自然规律，对于 人的成长来说，压力是不可或缺的。议论形象， 贴近生活，易于理解。 板块三：再读课文，深入探究板块三：再读课文，深入探究 第第5 5页页 2 解析第二部分解析第二部分 1 1、作者举了哪几个具体的事例？这些人有何共同点？、作者举了哪几个具体的事例？这些人有何共同点？ 明确：作者列举了竞选的政治家、世界运动大赛的国手、把联考挂在 心上的学生等。他们有才气，有能力，有健康的身体，然而因受不了 压力而在人生的战场上退缩下去。 明确：作者在这一部分采用先议后叙先议后叙的方法，首先开门见山地提出要 说明的

6、事理，再举出具体的事例来。 2 2、作者在这一部分，运用的议论形式是什么样的呢？是先议论再叙述，、作者在这一部分，运用的议论形式是什么样的呢？是先议论再叙述， 还是先叙述再议论？还是先叙述再议论？ 第二个小标题议论的中心是：第二个小标题议论的中心是： 感慨在压力下退缩的人感慨在压力下退缩的人 这在内容上与第一个小标题形成对比。作者列举 了竞选的政治家、世界运动大赛的国手、把联考 挂在心上的学生等，他们有才气，有能力，有健 康的身体，然而因受不了压力而在人生的战场上 退缩下去。作者在感慨中透露出几分惋惜，意在 警示人们要坚定信念，顶住压力。这也是从反面 论证人们只要选择了应战，压力完全是可以战胜

7、 的。 板块三：再读课文，深入探究板块三：再读课文，深入探究 第第6 6页页 3 解析第三部分解析第三部分 学生默读第三部分，思考：学生默读第三部分，思考： 1 1、城隍爷抓来的罪人和恐高症的人，体现了一种什么样的心理？、城隍爷抓来的罪人和恐高症的人，体现了一种什么样的心理？ 明确：面对恐惧时，他们不但没有采取积极的态度，反而俯首下来， 任凭宰割。 第三个小标题议论的中心 痛斥那些面对恐惧任凭宰割的人 这比面对压力退缩的人更令人痛恨。因为这种人的特点 是面对压力，不仅是回避，而且是丧失自主，完全把命运 交给别人，任凭处置。这是可悲的、可怕的一种人，是人 类的耻辱和精神的弱点。 作者先叙写了城隍

8、爷抓来罪人的场面，这是一种民间迷 信活动，是一种不良的社会现象。可悲的是“被边走边打 的恶人会愈来愈多”。接着作者指出这种人可悲的本质在 于面对恐惧没有采取积极的态度。最后作者又举出恐高症 的例子，他们的共同特点是不能主宰自己。以上的议论实 质是从反面告诫人们，人类是可以战胜压力从而主宰自己 的。那些可悲的人们的做法更容易唤起人们警醒，这是本 文论证的方法和技巧。 板块三：再读课文，深入探究板块三：再读课文，深入探究 第第8 8页页 5 解析第四部分解析第四部分 1 1、作者认为面对压力，正确的方法是什么？作者认为面对压力，正确的方法是什么？ 明确： 如同对抗大气压力，最好的方法是由体内产生相

9、对的压力， 使它们两相抵消，让我们突然间觉得轻松无比。 静坐休息静坐休息 放声大笑放声大笑 倾听音乐倾听音乐 多想点美多想点美 好的事情好的事情 走路散步走路散步 放慢呼吸放慢呼吸 2 2、请学生谈谈缓解压力的方法。、请学生谈谈缓解压力的方法。 第四个小标题议论的中心 面对压力应采取的对策和办法 这一部分内容是对文章开头总说部分 内容的照应性论述，意在强化本文议论 的中心。在这一部分里，作者先感叹人 性的可悲，再举出生活中的例子加以证 明，最后指出面对压力的对策和办法： 体内产生相对的压力，两相抵消。 板块四：再读课文，深入探究板块四：再读课文，深入探究 第第7 7页页 4 解析第五部分解析第

10、五部分 学生默读第五部分，思考：学生默读第五部分，思考： 1 1、作者在这一部分举了两个例子，请同学们用一句话把它的主要内容概括、作者在这一部分举了两个例子，请同学们用一句话把它的主要内容概括 出来。出来。 明确：贝克尔面对压力时，宁愿自己没有赢得比赛。 音乐家伯恩斯坦面对观众的强大压力时，选择抛开压力。 明确：一正一反，就是对比论证对比论证法。 2 2、这两个例子用了什么论证方法？、这两个例子用了什么论证方法？ 第五个小标题议论的中心 压力、困难是可以战胜的 关键是面对压力、困难时，人的内心一定要产生一种自 信自己能战胜压力和困难的力量。这是对全文议论中心的 深化论证，更是对全文主旨的强调说

11、明。 在这一部分里，作者列举了三个事例，运用正反对比的方 法，进一步深入论证压力、困难是可以战胜的这一全文基 本观点，从而简洁地收束全文。勇夺温布尔登网球大赛冠 军的德国网球好手贝克尔是反面论证，以下两个例子是正 面论证，他们之间又形成鲜明对照，使全文论证中心更加 鲜明突出。 拓展延伸拓展延伸 第第9 9页页 1 最后一个自然段里这个例子，也就是课文标题的来源。“看吧， 我终于办到了！”“终于”这个词可见她过去成功的经历是怎样 的过程，要战胜困难，战胜压力。 我们也来体会一下“终于”的滋味，做一个小练习，请同学们 谈谈自己克服压力的经历，并最后总结为一句话： 看吧，经过_，我终于_了！ 本文议

12、论形式灵活多样，阅读课文， 认真辨析后各举一例。 先叙后议 先议后叙 由此喻彼 对比论证 总结：论证方法 1先叙后议先叙后议作者就第一个小标题展开议论的时候用作者就第一个小标题展开议论的时候用 的方法。的方法。 2先议后叙先议后叙作者就第二个小标题展开议论的时候作者就第二个小标题展开议论的时候 用的方法。用的方法。 3由此喻彼由此喻彼列举植物在高压下出头的例子，喻指列举植物在高压下出头的例子，喻指 人在高压下能出头并取得成功。人在高压下能出头并取得成功。 4对比论证对比论证第五个小标题下，作者列举了三个事第五个小标题下，作者列举了三个事 例，运用正反对比的方法。例，运用正反对比的方法。 刘墉散

13、文的文本魅力 (一)、文本结构严谨有序 (二)、文本语言平淡简练 (三)、感悟人生寓意深远 板块六、板块六、总结全文，布置作业总结全文，布置作业 第第1212页页 总结： 这篇文章始终围绕一个中心展开议论，文章开头三段点出中心 话题：压力伴随我们终生。接着用五个小标题，采用由此喻彼、先 叙后议、对比论证、先议后叙等灵活多样的议论形式，论证了“不 怕压力，顶住压力，就能轻松生活，并取得事业的成功”这一中心 论点。希望同学们也能顶住所有生活中的压力，在考出好成绩时， 喊一声：“看吧，我终于办到了！”在拿到毕业证书时，也喊一声 ：“看吧，我终于办到了！”更要在步入社会，找到一份满意的工 作时，大声地说：“看吧，我终于办到了！” 作业作业： 面对压力，许多人都有过“逃避与对抗”的经历，请联 系自己的生活体验写你的体会，200字左右。