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文档简介

1、 北京版三年级数学上册教案设计24时计时法 北京版三年级数学上册教案设计24时计时法教学目标：1.让学生在具体的生活情景中，了解24时计时法的特征，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻，并能正确进行两种计时法的互换。2.经历认识、收集、应用24时计时法的过程，体会24时计时法在生活中的应用，建立时间观念。3.在探索24时计时法与普通计时法的互换中，促进思维发展。教学重点：能正确地把用24时记时法表示的时间，与用普通记时法表示的时间进行互换。教学难点：理解和发现普通记时法与24时记时法之间的联系与区别。教学过程：一、导入新课。 出示钟面（上面是7时）1同学们，在前边我们已经认识时钟，看看现在

2、是几时？（7时）你们昨天7时在干什么？（看电视、吃早餐、睡觉）为什么会这样呢？2揭示课题 ：24时计时法【从学生熟悉的情境引入数学学习，唤醒了学生已有知识经验。新课伊始，设疑激趣，一方面引起学生强烈的好奇心，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。】二、围绕目标，合作学习。1.关于24时计时法你有哪些了解？2、.谈话交流。a.晚上12时 谈话：春节联欢晚会新年的钟声是什么时候敲响的呢？ 思考：这是夜里12时，是旧的一天的结束，新的一天的开始。我们把这一刻称为0时。闭上眼睛想一想，时针一天正好走几圈呢？接着演示时针是怎样走的。b.上午7时 思考：现在是几时？你在做什么？c.中午12时 追问：

3、上午的学习结束，该吃午饭了。是几时？到中午12时为止，钟表上的时针走了几圈？经过了多少小时？d.晚上7时怎样用24时计时法表示？有什么电视节目？（思想教育：关心国家大事）e.又到晚上12时思考：这一天钟表上的时针走了几圈？经过了多少小时呢？1日=（）时？3. 怎样用24时计时法来表示一天中不同的时刻吗？4.反馈练习a. 0时指什么时候？b.上午7时，用24时计时法怎么表示？中午12时怎么表示呢？c.下午1时用24时计时法该怎么表示呢？d.下午7时，用24时计时法该怎么表示？【利用钟面模型的课件，激发学生浓厚的学习兴趣，让学生在认真观察的基础上感知一天中不同的时间段，时针在钟面上转两圈，一昼夜共有24个小时，建立0时的概念。通过具体的事例，帮助学生明确一天中开始和

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