关于小班说课稿4篇

1、happiness is a kind of perfume that cannot be poured on others, but oneself does not touch some.悉心整理助您一臂（页眉可删）关于小班说课稿4篇 小班说课稿 篇1一、设计意图可爱的小猪是根据年级组课题幼儿泥工技能学习和创造力协同发展的实践与研究，并结合本班幼儿兴趣特点及发展水平设计的一个生成活动。通过可爱的小猪这个活动，让幼儿在团一团、搓一搓、压一压、捏一捏的过程中，发展幼儿动手动脑的能力，感受、体验创造美的快乐和自豪。二、说活动目标根据小班幼儿的年龄特点、年级组课题、幼儿教育指导纲要的精神和教学重、

2、难点，设置以下的活动目标。1尝试运用橡皮泥搓、团、压等技能表现小猪的基本造型。2体验泥工活动带来的快乐。教学重点、难点的确立：我把目标中运用捏、搓等技巧做出各种姿态的小猪作为活动的重点。根据本班幼儿年龄偏小，小肌肉不发达的特点，我把熟练掌握捏、搓这两样技巧作为活动难点。三、说活动准备根据新纲要提出了幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动空间，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快

3、乐。为此，我做了以下准备。物质准备：ppt课件，橡皮泥、泥工板（人手一份），棉签若干。知识准备：了解小猪的生活习性。四、说教法纲要指出：教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐。根据幼儿发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时适当地指导。1游戏情境法：通过歌表演小猪睡觉，萌发幼儿的兴趣，把幼儿引入到活动的氛围中。2教师讲解示范法：因为幼儿的操作技能是在逐步提高的过程中，虽然幼儿已有一些操作技能，但是要随心所欲地制作出艺术作品来，还需要教师的指点、讲解和启发。如：师生共同了解对各式服装的制作方法和材料，教师作适当的讲解和启发。3激趣法；根

4、据幼儿具有形象思维的特点，通过观看作品展览会，从而激发幼儿的欣赏美和创造美的求知欲望，使幼儿已有的审美经验得到扩展、启发，以最终的艺术创作作好铺垫。五、说活动设计特色1创设丰富、多元的活动环境氛围。幼儿的智力是多元的，为幼儿创设的环境也应当提供各种得以表现的机会和条件，因此，本次美术活动中融入了很多元素，符合小班幼儿教学本身的需要。2环节设计始终体现了趣味性。根据新纲要的精神和美术领域的目标。本次活动的设计思想始终围绕着一个趣字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发，用逼真的场景，生动有趣的画面吸引孩子们的眼球，通过情境表演、画面欣赏让幼儿获得进一步的提高。3活动形

5、式凸显游戏性。新纲要的精神游戏是幼儿园的基本活动。它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。幼儿年龄越小，游戏对他们成长的作用就越大。在小班教学活动中，将适宜的游戏与相应的教学活动相结合，使幼儿能轻松愉快地获取知识经验，感受美术活动的快乐，培养对泥工活动的兴趣。因此，为完成活动目标，我将活动以游戏贯穿始终。在本次活动中，从导入活动歌表演小猪睡觉到传授泥工技能中游戏儿歌的运用以及活动评价时组织幼儿参观作品展览会等游戏的运用，激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也为活动获得好的效果打下了坚实的基础。小班说课稿 篇2【设计意图】沙包制作简单，并且材料容易搜集，不但

6、好玩而且有趣。在活动中让孩子们为沙包装沙子，使孩子亲身体验到做沙包的乐趣。同时尝试探索沙包的多种玩法。培养孩子们的探索欲望，锻炼孩子们的身体机能。【活动目标】1.初步了解只做沙包的方法。2.尝试沙包的多种玩法。【活动准备】沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包若干等。【活动过程】1.请幼儿观察教师提供的沙包，想一想，说一说，沙包是怎么做的？2.师幼共同做沙包。（1）请幼儿每人选择一个半成品小沙包，想办法把沙子装进去。（2）教师帮忙缝好口袋。（3）组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。（从大小、重量、图案等方面观察比较。）3.鼓励幼儿创造性地玩沙包。（1）幼儿自由玩沙

7、包。（2）教师引导幼儿讨论：沙包还可以怎样玩？让幼儿讲述并为大家演示，推广幼儿新颖、有趣的玩法。如：夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两脚之间跳，看谁最先跳到终点。小蚂蚁运粮：将沙包放在背上，进行运粮比赛，在指定时间内看谁云得多。抛沙包：向空中抛沙包，再接住。锻炼幼儿的抛接能力。投掷沙包：将沙包投向指定的大灰狼的“家”。4组织幼儿坐在场地休息，交流玩沙包的感受。【活动延伸】说说沙包还有哪些玩法。【活动反思】孩子们在装沙子的过程中，操作很认真但不够不熟练，部分幼儿需要老师指导。在使用针线的过程中由教师亲自操作，并且组织好幼儿注意安全。在以后的活动中继续探索沙包的多种玩法。小班说课稿 篇3设计意图：小班幼

8、儿新入学，在这个快乐幼儿园的集体环境里孩子们之间要相互认识自己，认识自己的身体，在学习这个音乐活动头发肩膀膝盖脚中让孩子在音乐中熟悉自己的肢体部位，有一个健康的身体成为一个健康娃娃！首先采用游戏来激发幼儿的兴趣，这样利用各种游戏能给幼儿产生强烈的好奇心，又能让幼儿对自己的五官位置有一定的了解，能为下一步学歌曲做更好的准备。在学歌曲的过程中教师要使用引导、启发和鼓励的方法去给幼儿在音乐中自己大胆地发挥自己的想象能力和敢于参与创编，让幼儿在音乐中唱一唱、拍一拍这样提高幼儿的创造表现能力。按照适应性发展的课程来说，这个音乐活动要求幼儿在情感，知识，能力方面得与培养，所以我在学习歌曲中参入了这些方面的

9、教育。通过音乐游戏头发肩膀膝盖脚从初步运用身体各部位活动，到学习运用身体动作进行沟通交流与创造。说活动目标：1、认识身体的部位，喜欢自己的身体。2、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。3、培养幼儿 跟老师同伴一起游戏。 说活动准备：音乐磁带说活动过程：一、开始部分1、幼儿安静律动小手爬2、节奏练习二、基本部分1、认识身体部位师：小朋友你们知道自己的眼睛在那里吗？请小朋友指一指自己的眼睛在哪里？提问小朋友的耳朵、眉毛、嘴巴、头发等身体的各个部位。师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢？接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好？看谁的耳朵最灵！ (进行这个游戏的时候，教师指示的速度由慢

10、到快，但要以幼儿适度反应为准。)2、玩游戏“看看谁最快”。 在幼儿熟悉了各个部位以后，老师让幼儿指着自己的鼻子，说“鼻子鼻子，嘴巴！”或“鼻子鼻子，头发！”看看谁指的最快，通过这样的小游戏可以锻炼幼儿的注意力和反应力。3、跟着音乐做律动师：刚才我们玩了认识身体的游戏后，让我们听首歌好吗?然后告诉老师你听到了什么?老师一边听音乐一边做律动。师：你们听到歌曲里唱了什么？(头发、肩膀、膝盖)4、出示幼儿人体卡通图，教师再次有表情地演唱（1）老师唱的时候，谁来给唱到的人体部位画上记号？（请幼儿在图中相应部位画上记号。）（2）刚才小朋友画得全不全？我们一起来看看。5、教师带领幼儿整体跟唱歌曲。（教师在唱

11、的过程中，用手指幼儿人体卡通图的相应部位，给幼儿以提示。）6、幼儿整体表演律动活动7、游戏：哪儿不见了玩法：教师在演唱前，指到哪一部位，幼儿在演唱时就避开这个部位不唱只做动作，增加律动活动的趣味性。8、教师通过简单的谈话引导幼儿学会保护自己的身体。师：头发、肩膀、膝盖、脚每个小朋友都有，请你们说说它们都有什么用？你知道怎么保护它们吗？三、以游戏结束活动。1、请相邻的的两个小朋友为一组进行游戏，放音乐边唱边自己做相应做动作。2、请两个为一组的幼儿随音乐相互在对方的身上做动作。小班说课稿 篇4一、设计意图我班幼儿年龄普遍在34岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还

12、不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。二、说教材1.本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。2.活动过程有趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。三、说教法1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。2.游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。活动准备：前期知识经验的准备幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动准备按人数将幼儿分成34组。四、说学法1.通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。2.在有趣的游戏