人教版三年级数学上册第四单元《加法》教案_1

1、 人教版三年级数学上册第四单元加法教案 人教版三年级数学上册第四单元加法教案（二）【教学内容】教材第38页例3。【教学目标】1掌握三位数加三位数连续进位的计算方法和验算方法，能正确地计算万以内的加法。2进一步提高学生计算能力，教育学生要养成验算的好习惯。【教学重点】理解连续进位的算理，掌握加法验算的方法。【教学难点】能选择合适的方法正确地进行计算。教学过程一、创设情境师：上节课，我们学习了不连续进位的加法。今天这节课，我们继续学习这部分内容，接着完成有关湿地生物的问题。二、探究新知1教学例3。师：请看题，说说你知道了什么。(出示第38页例3)生：我知道了某湿地有野生植物445种，野生动物298

2、种。师：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种呢？自己尝试算一算。2学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况。师：谁愿意把自己的想法与大家分享一下？学生可能会说：生1：求湿地的野生植物和野生动物共有多少种，就是把野生植物的种类与野生动物的种类数相加，算式是445298。我们可以用竖式计算，注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十就向前一位进1，结果是：生2：我们可以用口算，把298看作300，这样445300745；刚才多加了2，所以再减2，7452743。师：算得对不对呢？你会验算吗？生：可以交换445和298的位置，再算一遍。师：好，同学们自己试一试，算一算298445的结果与刚才的结果一样

3、吗？学生尝试独立进行验算；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。组织学生交流展示验算的情况，对于验算正确的学生给予鼓励和表扬。3教学“做一做”。师：先想一想下面各题是否有进位，在计算并验算。(出示第38页“做一做”)学生尝试独立解答；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。组织学生交流计算及验算的情况，对于解答正确的学生给予鼓励和表扬。4归纳小结。教师：比较445238和445298，两个算式的计算有什么联系和区别？在计算三位数加三位数时要注意什么？小组内讨论交流后，由小组代表汇报。【教师归纳】列竖式计算三位数加三位数时，不管哪一位上相加满十，都要向前一位进1，验算时交换两个加数的位

4、置，再算一遍。5反馈练习。教材第38页做一做。学生独立练习并指名板演，集体订正。三、巩固应用，发展能力。1练习八第4题。学生独立练习，看谁计算得又准又快。2练习八第5题。(1)小组内讨论交流，判断出对错，并说说错在哪里，然后学生独立改正。(2)小组代表汇报判断结果。3练习八第6题。学生先独立完成第6题连线，然后讨论：哪两个数相加得1000？你发现了什么规律？(得出“前位凑9，后位凑10”的规律)四、课堂小结这节课你有什么收获？五、作业设计敬请选用智慧花朵相关习题。教学反思本课在新授课时，留下足够的时间让学生独立思考，独立完成，然后通过小组充分讨论，最后得出三位数加三位数的估算和笔算的方法，充分展示了学生获取知识的过程。这节课是在教师的点拨指导下，通过主动探索、交流合作学会的，而不是教师把知识强加给学生的，在这种活动中学生不仅获取了知识