《记梁任公先生的一次演讲》ppt课件(43页)

1、 这几天，我们这几天，我们 非常幸运：因为大非常幸运：因为大 师一个接一个向我师一个接一个向我 们走来：鲁迅来了，们走来：鲁迅来了， 巴金来了，现在，巴金来了，现在， 微笑着向我们走来微笑着向我们走来 的是他的是他- 梁实秋梁实秋 梁实秋梁实秋（19031987），著名文学评论家、），著名文学评论家、 散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办 新月书社，主编新月书社，主编新月新月月刊。后迁至台，月刊。后迁至台， 历任台北师范学院英语系主任、英语教研所历任台北师范学院英语系主任、英语教研所 主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表主任、文学院院长、国立编译馆馆长

2、。代表 作有作有雅舍小品雅舍小品、雅舍谈吃雅舍谈吃、看云看云 集集、偏见集偏见集、秋室杂文秋室杂文、长篇散、长篇散 文集文集槐园梦忆槐园梦忆等。译有等。译有莎士比亚全集莎士比亚全集 等。主编有等。主编有远东英汉大辞典远东英汉大辞典。 他的老师就更了不起。清华大学校训他的老师就更了不起。清华大学校训 “自强不息，厚德载物自强不息，厚德载物”就出自他的老师之手。就出自他的老师之手。 王国维王国维 赵元任赵元任 陈寅恪陈寅恪 光绪帝光绪帝 梁实秋梁实秋 徐志摩徐志摩 战友：谭嗣同战友：谭嗣同 学生：学生： 同仁：同仁： 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当 世

3、能有几人？世能有几人？ 是中国资产阶级启是中国资产阶级启 蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有中国中国 近代百科全书式的文化巨匠近代百科全书式的文化巨匠之称之称 先生书法沉稳秀丽，文章酣畅淋漓，先生书法沉稳秀丽，文章酣畅淋漓， 演讲更是感情丰沛、动人心肺！演讲更是感情丰沛、动人心肺！ 衡阳县第一中学衡阳县第一中学 聂仲生聂仲生 2013、11、04 戊（戊（w）戌（）戌（x） 叱咤（叱咤（zh） 莅（莅（l）临）临 迥（迥（jing）异）异 精悍（精悍（hn） 激亢（激亢（kng） 箜（箜（kng）篌（）篌（hu） 酣（酣（hn）畅）畅 蓟（蓟（j）北）

4、北 字词识记字词识记 文本阅读文本阅读 1、本文是一篇叙事写人的散文，应该按三步、本文是一篇叙事写人的散文，应该按三步 展开思路。从标题看，本文的展开思路。从标题看，本文的主要事件主要事件是是 什么？什么？ 梁任公先生的一次演讲梁任公先生的一次演讲 2、记述演讲一般可以怎样去写？、记述演讲一般可以怎样去写？ 纵向展开纵向展开 演讲前演讲前 演讲中演讲中 演讲后演讲后 （3）演讲时间、地点、人物）演讲时间、地点、人物 （4）奇特的开场白和他的语音语调。）奇特的开场白和他的语音语调。 （5-8）写梁任公先生的演讲片段。）写梁任公先生的演讲片段。 （9）演讲的感染力和影响力。）演讲的感染力和影响力。

5、 (2)(2)演讲稿美观演讲稿美观 3、文章记叙演讲的段落是哪些？可划分为几个层次？、文章记叙演讲的段落是哪些？可划分为几个层次？ 第第2段段-第第9段写演讲的情况。段写演讲的情况。 演讲前：演讲前： 演讲中演讲中 演讲后：演讲后： 主要事件主要事件 纵向展开纵向展开 洪亮又激亢洪亮又激亢 秃头秃头 顶，宽下巴，肥大长袍顶，宽下巴，肥大长袍 成为表演成为表演 酣畅淋漓酣畅淋漓表情：表情： （感情丰沛）（感情丰沛） 学识丰富）学识丰富） （沉稳（沉稳 睿智）睿智） （潇洒自信）（潇洒自信） （自由洒脱）（自由洒脱） 古今注古今注：朝鲜津卒霍里：朝鲜津卒霍里 子高，晨起刺船，有一白首子高，晨起刺船

6、，有一白首 狂夫，披发提壶，乱流而渡，狂夫，披发提壶，乱流而渡， 其妻随而止之，不及，遂堕其妻随而止之，不及，遂堕 河而死。妻援箜篌而鼓之，河而死。妻援箜篌而鼓之， 作作“公无渡河公无渡河”之曲，声甚之曲，声甚 凄怆。曲终，亦投河而死。凄怆。曲终，亦投河而死。 子高还，语其妻丽玉，丽玉子高还，语其妻丽玉，丽玉 伤之，乃引箜篌而写其声，伤之，乃引箜篌而写其声， 名名箜篌引箜篌引。 公无渡河公无渡河, 公竟渡河。公竟渡河。 堕河而死堕河而死, 将奈公何将奈公何! 先生是由箜篌引中这个强要先生是由箜篌引中这个强要 渡河的人想到了谭嗣同，先生如渡河的人想到了谭嗣同，先生如 此之悲是因为他曾经与谭嗣同一

7、此之悲是因为他曾经与谭嗣同一 起为国家变法图强而努力，谭嗣起为国家变法图强而努力，谭嗣 同甘愿牺牲以救国民的直面死亡同甘愿牺牲以救国民的直面死亡 的勇气与爱国情操让先生为之敬的勇气与爱国情操让先生为之敬 仰，为之感慨。先生如此之悲也仰，为之感慨。先生如此之悲也 正是因为先生的一腔正是因为先生的一腔爱国情怀爱国情怀！ 桃花扇是清代孔尚任的戏曲，桃花扇是清代孔尚任的戏曲， 是悲叹明朝灭亡的。是悲叹明朝灭亡的。 崇祯皇帝崇祯皇帝 光绪帝光绪帝 爱国情怀爱国情怀 戊戌变法失败，光绪被囚禁，戊戊戌变法失败，光绪被囚禁，戊 戌六君子被杀。康有为、梁启超戌六君子被杀。康有为、梁启超 逃亡到日本。梁启超逃亡到

8、日本逃亡到日本。梁启超逃亡到日本 后他给自己的书斋取名为后他给自己的书斋取名为“饮冰饮冰 室室”。笔名为笔名为“饮冰室主人饮冰室主人”。 饮冰饮冰，出自，出自庄子庄子人间世人间世：今吾朝受命今吾朝受命 而夕饮冰，我其内热与？而夕饮冰，我其内热与？梁启超于戊戌政变梁启超于戊戌政变 失败逃亡日本后用失败逃亡日本后用饮冰室主人饮冰室主人为笔名，可为笔名，可 见其内心的见其内心的惶恐焦灼，他忧国忧民、忧心如焚。惶恐焦灼，他忧国忧民、忧心如焚。 闻官军收河南河北闻官军收河南河北 -杜甫杜甫 剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲

9、狂。漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。便下襄阳向洛阳。 任公任公于涕泗交流之中张口大笑于涕泗交流之中张口大笑，可，可 见先生一定是与这首诗产生了共鸣。那么，见先生一定是与这首诗产生了共鸣。那么， 先生所处的时代社会状况与杜甫当时可有相先生所处的时代社会状况与杜甫当时可有相 似之处？任公与杜甫之心又有什么相通之处似之处？任公与杜甫之心又有什么相通之处 呢？呢？ 世纪末世纪初是中国最为动荡、混乱世纪末世纪初是中国最为动荡、混乱 的时代。当时中国处于军阀混战时期，先生就生的时代。当时中国处于军阀混战

10、时期，先生就生 活在这样的时代。国家动荡让他涕泗交流，战乱活在这样的时代。国家动荡让他涕泗交流，战乱 平定国家安定让他张口大笑，他和杜甫一样是平定国家安定让他张口大笑，他和杜甫一样是忧忧 国忧民国忧民的。先生希望国家安定、富强。从他的哭的。先生希望国家安定、富强。从他的哭 与笑中我们可以看出任公先生的与笑中我们可以看出任公先生的爱国情怀爱国情怀。 1段交代背景，为下文展现先生风采作铺垫。段交代背景，为下文展现先生风采作铺垫。暗暗 写先生过去的政治风采写先生过去的政治风采-衬托现在的学者风范；衬托现在的学者风范； 明写达官显贵的演讲明写达官显贵的演讲-衬托先生演讲的精彩深刻；衬托先生演讲的精彩深

11、刻； 6、主要事件之外，文章还有第一段。这段、主要事件之外，文章还有第一段。这段 写了什么？有什么作用？写了什么？有什么作用？ 点明梁任公作为学者的主要特点：点明梁任公作为学者的主要特点： ，抒发崇抒发崇 敬之情敬之情,总结全文。总结全文。 7、最后一段是散文的归结部分，这段写什么内、最后一段是散文的归结部分，这段写什么内 容，有什么作用？容，有什么作用？ 这篇课文题为记一次演讲，这篇课文题为记一次演讲，好像是记事，好像是记事， 其实是写人其实是写人，通过写一次演讲的情景来表，通过写一次演讲的情景来表 现梁任公的一些特点。抒发自己的崇敬之现梁任公的一些特点。抒发自己的崇敬之 情。情。 总总 结

12、结 文章思路符合一般散文的展开思路文章思路符合一般散文的展开思路 其他事情其他事情 主要事情主要事情 揭示主旨揭示主旨 他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区 域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便 成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮 廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身 材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒 糟的，鼻孔里常年地藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着， 说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也 有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根 玉箸。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝。 袍子在整洁的阶段时我没有赶得

13、上看见，余生也晚，我 看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈 着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看 见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 我的学校是很特殊的。上午的课全是用英语讲 授，下午的课全是国语讲授。上午的课很严， 三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午 的课稀松，成绩与毕业无关。所以每天下午上 国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常 是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿 势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了， 因为一个学生不只答一声到。真到了的学生， 一部分是从事午睡，微发鼾声；一部分看小说， 如官场现形记玉梨魂之类；一部分写 “父母亲大人膝下”式的家

14、书；一部分干脆瞪 着大眼发呆，神游八表。 有时候逗先生开玩笑。国文先生呢，大部分都 是年高有德的，不是榜眼，就是探花，再不就 是举人。他们授课不过是奉行公事，乐得敷敷 衍衍。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所 以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大 概是由于正当防卫吧。 徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印 分发给大家。林琴南致蔡孑民书是他讲得 最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的上下 古今谈，梁启超的欧游心影录，以及张 东荪的时事新报社论，他也选了不少。这样新 旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜 样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。 徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍 得很

15、亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说： “张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭” 这样的话是相当地可以使学生们吃惊的，吃惊 的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人 吧，否则怎能和张东荪一桌上吃过饭？ 徐先生介绍完作者之后，朗诵全文一遍。这一 遍朗诵很有意思。他打着江北的官腔，咬牙切 齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不 苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文 字里蕴藏着的意义好像都宣泄出来了。 他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势， 有抑扬顿挫，我们听了之后，好像已经理会到 原文意义的一半了。好文章掷地作金石声，那 也许是过分夸张，但必须可以朗朗上口，那却 是真的。 徐先生最独到的地方

16、是改作文。普通的批语 “清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。 他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行 地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经 他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击， 很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌 出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。 但是他郑重地给我解释，他说：“你拿了去细细地体味， 你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉 了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔 笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然， 他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了， 剩下的全是筋骨。 我离开先生已将近50年了，未曾与先生一通音讯，不知 他云游何处，听说他