广东省汕头市潮阳区2020─2021学年高二语文上学期期末考试试题₍含答案₎

1、广东省汕头市潮阳区2020-2021学年高二语文上学期期末考试试题本卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：英国心理学家布洛推演了条原则出来，叫做“心理的距离”，这个原则不仅把从前关于美感经验的学说都包括无余，而且对于文艺批

2、评也寻出一个很适用的标准。什么叫做“心理的距离”呢？比如说海上的雾。乘船的人们在海上遇着大雾，是一件最不畅快的事。茫无边际的世界中没有一块可以暂时避难的干土，一切都任不可知的命运去摆布，在这种情境中最有修养的人也只能做到镇定的程度。但是换一个观点来看，海雾却是一种绝美的景致，现出梦境的依稀隐约。这不是一种极愉快的经验么？这两种经验的分别完全起于观点的不同。在前一种经验中，海雾是实用世界中的一片段，它和你的知觉、情感、希望以及一切实际生活需要都连瓜带葛地固结在一块，成了你的工具或是你的障碍。你和海雾的关系太密切了，距离太接近了，所以不能用“处之泰然”的态度去欣赏它。在后一种经验中，你把海雾摆在实

3、用世界以外去看，使它和你的实际生活中间存有一种适当的“距离”，所以你能不为忧患休戚的念头所扰，一味用客观的态度去欣赏它。人们迫于生存竞争的需要，通常都把全副精力费于饮食男女的营求，这丰富华严的世界除了可效用于生活需要之外，便无其他意义，所以美感上的“距离”往往极难维持。而艺术家和诗人的长处就在能够把事物摆在某种“距离”以外去看。他们看一条街只是一条街，不是到某银行或是某商店去的指路标；看一棵树只是一棵树，不是结果实的或是架屋造桥的材料。在艺术家的心目中，这个世界只是许多颜色、许多线形和许多声音所纵横组合而成的形象。极平常的事物经过他们的意匠经营，可以变成很美的印象。“距离”抛开实际的目的和需要

4、，着重形象的观赏。它把我和物的关系由实用的变为欣赏的。（摘编自朱光潜美感经验的分析（二）：心理的距离)材料二：艺术家和审美者的本领就在能跳开利害的圈套，只聚精会神地观赏事物本身的形象。他们知道在美的事物和实际人生之中维持一种适当的距离。我说“距离”时总不忘冠上“适当的”三个字，这是要注意的。“距离”可以太过，可以不及。艺术一方面要能使人从实际生活牵绊中解放出来，一方面也要使人能了解，能欣赏，“距离”不及，容易使人回到实用世界，距离太远，又容易使人无法了解欣赏。有两句诗说：“相逢南雁皆愁侣，好语西乌莫夜飞。”在不知这诗的历史的人看来，这两句诗是漫无意义的，这就是说，它的距离太远，读者不能了解它，

5、所以无法欣赏它。“南雁”是指国亡无所依附的故旧大臣，“西乌”是指有意屈节降清的人物。假使读这两句诗的人自己也是一个“遗老”，他对于这两句诗的情感一定比旁人较能了解。但是他不一定能取欣赏的态度，因为他容易看这两句诗而自伤身世，想到种种实际人生问题上面去，不能把注意力专注在诗的意象上面，这就是说，诗句内容对于他的实际生活距离太近了，容易把他由美感的世界引回到实用的世界。艺术须与实际人生有距离。写实主义的理想在妙肖人生和自然，艺术如果真正做到妙肖人生和自然的境界，总不免把观者引回到实际人生，使他的注意力旁迁于种种无关美感的问题，不能专心致志地欣赏形象本身的美。古希腊和中国旧戏的角色往往带面具、穿高底

6、鞋，表演时用歌唱的声调，不像平常说话。埃及雕刻对于人体加以抽象化，往往千篇一律。这种艺术上的形式化往往遭浅人唾骂，它固然时有流弊，其实也含有至理。这些风格的创始者都未尝不知道它不自然，但是他们的目的正在使艺术和自然之中有一种距离。（摘编自朱光潜谈美第二章艺术和实际人生的距离，谈美是继给青年的十二封信之后的“第十三封信”)材料三：心理距离说是由布洛在他的论文作为艺术因素和美学原则的“心理距离”说中提出来的，他也因此被称为心理距离说之父。国内学者对这学说的熟悉，源自朱光潜先生的推重。心理距离说是审美无利害命题的相关子命题之一。审美无利害命题是康德主义的经典命题，源起于18世纪的英国经验主义，经康德

7、的继承和发展，获得了美学界的普遍认同，成为现代美学的关键词之一。康德对这一命题的分析，着眼于审美与道德、美感与单纯的快适之间的区别。在他看来，道德感和单纯的快适都是与利害相连的，而美感与之最大的区别就在于它的无利害性。至于如何获得这种无利害的美感，后康德时期的美学家们都试图给出一个答案。布洛给出的答案是最有影响的版本之一。他继承了康德从心理学角度解决问题的思路，将人的心理分为常态和非常态两种。正常状态下，人对物的关注以及判断都是与人的现实性和物的实用性方面紧密联系在一起的。那么，我们如何跳出这种实际的羁绊呢？布洛说：这需要心理距离的插入。“这距离落在我们自己和作为这些感受之根源或媒介的客体之间

8、。” （摘编自张冰分析美学视野中的心理距离说，来源西北大学学报（哲学社会科学版）)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.海雾引人不快，缘于物我距离过近，存在利害的考量。为获得美感，应尽力找寻与主体没有“忧患休戚”的关系的客体。B.艺术家比常人更能在物我之间保持适当距离，在普通事物上超脱实用目的和利害关系，以欣赏的目光观照对象。C.艺术与人生不能保持过远的距离，否则易让人难以了解艺术。审美者愈具有丰富的经验积淀，他就愈能成功欣赏艺术。D.康德区分了美感和道德感的最大不同，提出美感是无利害的，在美感获得的途径上为后代学者提供了实质性的启发。2.根据材料内容，下列说法不正确的一

9、项是（3分）A.主客体保持一定“距离”，方有可能捕捉到事物的美妙。对熟悉的事物，人们有时可能反而欣赏不到形象本身的美。B.艺术不能妙肖自然和人生，与实际人生是有距离的。应致力于让艺术作品脱离与观者生活有所牵绊的关联。C.从“距离说”的角度来考察中国旧戏和古希腊戏剧的表演形式，可以发现艺术虽有国别地域之分，但仍有共通之处。D.如果今天想要较为完整系统地追溯和了解心理距离说的发展历程，我们有必要先对康德的思想有一定的了解。3.根据材料内容，下列各项中最不适合作为论据支撑材料观点的一项是（3分）A.在烈日寒风中耕作的农人，有时反倒体会不到陶渊明田园诗里所描写的闲逸生活。B.一个没有恋爱经验的人，读恋

10、爱小说，不免隔雾看花，有些模糊隐约。C.王国维认为，“美之为物，不关于吾人之利害也。吾人观美时，亦不知有一己之利害”。D.自己欢喜时，感觉大地山河都在扬眉带笑；自己悲伤时，感觉风云花鸟都在叹气凝愁。4.请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）5.请结合材料二、三，分析两则材料的语言特色有什么不同？为什么？（6分）（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文学作品，完成69题。泡茶馆汪曾祺“泡茶馆”是联大学生特有的语言。本地原来似无此说法，本地人只说“坐茶馆”。“泡”是北京话。其含义很难准确地解释清楚。勉强解释，只能说是持续长久地沉浸其中，像泡泡菜似的泡在里面。“泡蘑菇”、“穷泡”，都有长久

11、的意思。北京的学生把北京的“泡”字带到了昆明，和现实生活结合起来，便创造出一个新的语汇。从西南联大新校舍出来，有两条街，凤翥街和文林街，都不长。这两条街上至少有不下十家茶馆。从联大新校舍，往东，折向南，进一座砖砌的小牌楼式的街门，便是凤翥街。街角右手第一家便是一家茶馆。这是一家小茶馆，只有三张茶桌，而且大小不等，形状不一的茶具也是比较粗糙的，随意画了几笔兰花的盖碗。除了卖茶，檐下挂着大串大串的草鞋和地瓜，这也是卖的。张罗茶座的是一个女人。这女人长得很强壮，皮色也颇白净。她生了好些孩子。中国的妇女似乎有一种天授的惊人的耐力，多大的负担也压不垮。由这家往前走几步，斜对面，曾经开过一家专门招徕大学生

12、的新式茶馆。这家茶馆的桌椅都是新打的，涂了黑漆。堂倌系着白围裙。卖茶用细白瓷壶，不用盖碗。这家茶馆没有什么值得一记的事，而且开了不久就关了。联大学生至今还记得这家茶馆是因为隔壁有一家卖花生米的。这家似乎没有男人，站柜卖货是姑嫂两人，都还年轻，成天涂脂抹粉。尤其是那个小姑子，见人走过，辄作媚笑。联大学生叫她花生西施。这西施卖花生米是看人行事的。好看的来买，就给得多。难看的给得少。因此我们每次买花生米都推选一个挺拔英俊的“小生”去。再往前几步，路东，是一个绍兴人开的茶馆。他至今乡音未改。大概他有一种独在异乡为异客的情绪，所以对待从外地来的联大学生异常亲热。他这茶馆里除了卖清茶，还卖一点芙蓉糕、萨其

13、玛、月饼、桃酥，都装在一个玻璃匣子里。我们有时觉得肚子里有点缺空而又不到吃饭的时候，便到他这里一边喝茶一边吃两块点心。有一个善于吹口琴的姓王的同学经常在绍兴人茶馆喝茶。他喝茶，可以欠账。不但喝茶可以欠账，我们有时想看电影而没有钱，就由这位口琴专家出面向绍兴老板借一点。绍兴老板每次都是欣然地打开钱柜，拿出我们需要的数目。我们于是欢欣鼓舞，兴高采烈，迈开大步，直奔南屏电影院。再往前，走过十来家店铺，便是凤翥街口，路东路西各有一家茶馆。路东一家较小，很干净，茶桌不多。街西那家又脏又乱，地面坑洼不平，一地的烟头、火柴棍、瓜子皮。茶桌也是七大八小，摇摇晃晃，但是生意却特别好。从早到晚，人坐得满满的。也许

14、是因为风水好。到这家吃茶的全部是本地人，本街的闲人、赶马的“马锅头”、卖柴的、卖菜的。他们都抽叶子烟。要了茶以后，便从怀里掏出一个烟盒圆形，皮制的，外面涂着一层黑漆，打开来，揭开覆盖着的菜叶，拿出剪好的金堂叶子，一支一支地卷起来。进大西门，是文林街，挨着城门口就是一家茶馆。这是一家最无趣味的茶馆。茶馆墙上的镜框里装的是美国电影明星的照片，蓓蒂黛维丝、奥丽薇德哈茀兰、克拉克盖博、泰伦宝华除了卖茶，还卖咖啡、可可。这家的特点是：进进出出的除了穿西服和麂皮夹克的比较有钱的男同学外，还有把头发卷成一根一根香肠似的女同学。不远几步，街上有一家老式的茶馆，楼上楼下，茶座不少。这家茶馆门前，有一个小摊，卖酸

15、角、拐枣和泡梨。过了春节则有人于门前卖葛根。这种东西可以当零食来吃，我也是在昆明才知道。大学二年级那一年，我和两个外文系的同学经常一早就坐在这家茶馆靠窗的一张桌边，各自看自己的书，有时整整坐一上午，彼此不交语。我这时才开始写作，我的最初几篇小说，即是在这家茶馆里写的。或问：泡茶馆对联大学生有些什么影响？答曰：第一，可以养其浩然之气。联大的学生自然也是贤愚不等，但多数是比较正派的。那是一个污浊而混乱的时代，学生生活又穷困得近乎潦倒，但是很多人却能自许清高，鄙视庸俗，并能保持绿意葱茏的幽默感，用来对付恶浊和穷困，并不颓丧灰心，这跟泡茶馆是有些关系的。第二，泡茶馆可以接触社会。我对各种各样的人、各种

16、各样的生活都发生兴趣，都想了解了解，跟泡茶馆有一定关系。如果我现在还算一个写小说的人，那么我这个小说家是在昆明的茶馆里泡出来的。 （有删改）【注】西南联大，前身是由三所大学组建成立的国立长沙临时大学，后西迁昆明。6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文章开篇解说“泡茶馆”的含义，指出此种称谓来源于外来学生结合现实生活的创造语汇，隐约中也暗示出抗战高校内迁的时代背景。B.文章叙述“花生西施”的故事，意在与前文“小茶馆女主人”所代表的一类中国坚强妇女形象形成对比，指责前者“以貌取人”的行为。C.文章描写绍兴人开的茶馆，也写到其关心帮助联大学生的生活事件。在充满“烟火味”的描述里，

17、体现出日常生活里小人物间的温情味。D.文章描写文林街的两家茶馆，一家规格高档时髦，一家老式又充满市井气息。某种程度上体现了当时贫富不均的生活，也透露出作者的偏好。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章以“泡茶馆”这一略带口语色彩的词语开篇，暗示着本文的叙述重心，即以“茶馆”为透视窗口，将视角更多聚焦于社会百态和民间日常。B.文章描写“凤翥街口路西茶馆”各色人等吃茶抽烟的情景，这种表述以文学的形式还原了一幅平凡真实而又生气淋漓的民间市井生活图景。C.文章以联大学生的身份，叙述自己在昆明当地亲身体验的风物人情，语调理性从容，不急不徐，娓娓道来，尽显冲淡平和的叙事风格。D.

18、文章行文少有直接反映国事的沉重笔触，也鲜有对时代灾难极力的渲染铺排，通篇的叙述反而洋溢着浓厚的生活气息。8.末段花费笔墨议论，这段文字与前文的内容对照，会否显得突兀。对此你如何理解？（4分）9.本文具有散文“形散神聚”的特色，请加以简析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。高攀龙，字存之。少读书，辄有志程朱之学。张世则进所著大学初义，诋程、朱章句，请颁天下。攀龙抗疏力驳其谬，其书遂不行。侍郎赵用贤等被讦去位。攀龙上疏曰：“近见朝宁之上，善类摈斥一空。夫天地生才甚难，国家需才甚亟，废斥如此，后将焉继。”末力诋杨应宿谗谄宜黜

19、。应宿亦疏讦攀龙，语极妄诞。疏并下部院，议请薄罚两臣。帝不许，镌应宿二秩，谪攀龙揭阳添注典史。御史吴弘济等论救，并获谴。天启二年，疏劾戚畹郑养性，言：“张差梃击实养性父国泰主谋今人言籍籍咸疑养性交关奸宄别怀异谋积疑不解当思善全之术。崔文升素为郑氏腹心，犹潜住都城。宜勒养性还故里，急正文升典刑。”疏入，责攀龙多言，然卒遣养性还籍。孙慎行攻旧辅方从哲，下廷议。攀龙引春秋首恶之诛，归狱从哲。寻改太常少卿，因言：“从哲不容不讨，奈何犹令居辇毂下！” 时从哲辈摘疏中语激帝怒。卒夺禄一年。四年八月，拜左都御史。杨涟等群击魏忠贤，攀龙为赵南星门生，并居要地。御史崔呈秀按淮、扬还，攀龙发其秽状。呈秀急走忠贤所

20、，乞为义儿，遂摭谢应祥事，谓攀龙党南星。严旨诘责，攀龙遽引罪去。呈秀必欲杀之，窜名李实劾周起元疏中，遣缇骑往逮。攀龙书二纸告二孙曰：“明日以付官校。”因遣之出，扃户。移时诸子排户入，则已衣冠自沈于池矣。发所封纸，乃遗表也，云：“大臣受辱则辱国。谨北向叩头，从屈平之遗则。”呈秀怨犹未释，矫诏下其子世儒吏。刑部以世儒不能防闲其父，谪为徒。崇祯初，赠太子少保，谥忠宪。 （节选自明史高攀龙传，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.张差梃击实养性父国泰主谋/今人言/籍籍咸疑养性/交关奸宄别怀/异谋积疑不解/当思善全之术B.张差梃击实养性父国泰主谋/今人言籍籍/咸疑养性交关奸

21、宄别怀/异谋积疑不解/当思善全之术C.张差梃击实养性父国泰主谋/今人言/籍籍咸疑养性/交关奸宄/别怀异谋/积疑不解/当思善全之术D.张差梃击实养性父国泰主谋/今人言籍籍/咸疑养性交关奸宄/别怀异谋/积疑不解/当思善全之术11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是（3分）A.字，男子二十岁成人举行冠礼时取字。名和字有时有同义的关联，如孔子学生宰予字子我。B.程朱，指程颢程颐和朱熹。三人提倡性理之学，成一学派，故以“程朱”代指此学派。C.辇、毂，本义均与车有关；辇毂下，意思是在皇帝车舆之下，经常用以代指京城。D.谥，古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷依据他们的生平给予的一种褒扬称号。

22、12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.高攀龙年少读书，研习程朱之学。当时有人撰书攻击程朱学说，并请求将所著书籍颁行全国；他上疏极力驳斥，指出谬误，最终这一请求没有被推行。B.高攀龙关心朝政，经常直言进谏。他为朝廷贬斥大臣的现象忧心忡忡，担心从此以后没有贤才参与管理朝政；他反对谗毁谄谀，认为应该罢黜杨应宿。C.高攀龙不畏权贵，为官刚毅正直。他上疏弹劾郑养性，引用古籍抨击方从哲，还曾揭发崔呈秀的污行，但这三次事件遭遇各方面的阻力，心愿无法达成。D.高攀龙效法先贤，最终投水自沉。他得罪朝中小人，遭到陷害，最终穿戴好衣冠自沉赴死；他事先留下绝笔，以明心志。去世后，他的儿子仍受

23、牵连。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）崔文升素为郑氏腹心，犹潜住都城。宜勒养性还故里，急正文升典刑。（2）呈秀怨犹未释，矫诏下其子世儒吏。刑部以世儒不能防闲其父，谪为徒。14.高攀龙和杨应宿互为弹劾，结果如何？吴弘济等人的援救是否成功？请简要说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。驾去温泉后赠杨山人（节选）李白少年落魄楚汉间，风尘萧瑟多苦颜。自言管葛竟谁许，长吁莫错还闭关。一朝君王垂拂拭，剖心输丹雪胸臆。忽蒙白日回景光，直上青云生羽翼。当时结交何纷纷，片言道合惟有君。待吾尽节报明主，然后相携卧白云。【注】 本诗写于天宝二年

24、，当时李白供奉翰林。管葛，指管仲、诸葛亮。15下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A本诗追叙过往，勾勒现下，又表达对将来的期待，起笔奠定全诗基调。B三四句表达的情感基调与行路难里“冰塞黄河雪满太行”之句较一致。C交游之人何其之多，但诗人唯觉杨山人与自己志趣相投，堪当知己。D本诗前后共出现了两次“云”意象，它们表达的含义不同。16前人对李白诗有“写心之作”的称誉，本诗正吐露了诗人在不同时期的心志。请结合全诗分析。（6分）(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）阿房宫赋中作者质问秦国掠夺时纤毫必取，使用时却又挥霍无度的句子是“ ， ”。（2）师说中文末

25、“ ”一句写韩愈对李蟠的赞扬，而“ ”一句，则说明了本文的写作缘由。（3）陶渊明饮酒（其五）中“ ， ”两句，解释了自己虽居住在人世间，却不感到喧嚣的原因。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成18-20题。两个女儿，大英子、小英子，长得跟她娘像一个模子里托出来的。眼睛长得尤其像，白眼珠鸭蛋青，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。这里的风俗，十五六岁的姑娘就都梳上头了。这两个丫头，这一头的好头发！通红的发根，雪白的簪子！大英子这二年，很少出房门，整天赶她的嫁妆。大裁大剪，她都会。挑花绣花，不如娘。她可又嫌娘出的样子太老了。她到

26、城里看过新娘子，说人家现在绣的都是活花活草。这可把娘难住了。最后是喜鹊忽然一拍屁股: “我给你保举一个人！”这人是谁！是明子。小英子第四天一大清早就去看了明子 她知道明子受戒是第三天半夜。烧戒疤是不许人看的。她知道要请老剃头师傅剃头，要剃得横摸顺摸都摸不出头发茬子，要不然一烧，就会“走”了戒，烧成了一片。她知道是用枣泥子先点在头皮上，然后用香头子点着。她知道烧了戒疤就喝一碗蘑菇汤，让它“发”，还不能躺下，要不停地走动，叫做“散戒”。这些都是明子告诉她的。明子是听舅舅说的。18.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的项是（3分）A.隔扇窗上各嵌了一块一尺见方的玻璃，明亮亮的 在乡下是不多见的

27、。B.谁当这个首座？推来推去，还是善因寺的方丈 石桥和尚！C.思想解放不停歇，深化改革不间断 这些举措能为发展不断注入创新活力。D.医师赵红艳最终选择坚强活下来，走出心灵炼狱 她丢不下她的病人。19.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）20.文中画波浪线的句子可以改写成：“容貌长相端正俏美，衣着装扮干净整洁。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）随着当前5G与AI的不断融合，将让万物感知、万物互联、万物智能的数字社会加速到来。但在看到发展机遇的同时，我们也不能忽

28、视网络空间的隐忧。网络虚假信息等问题正在影响着社会秩序乃至网络舆论生态；网络安全问题也不容忽视，个人信息保护话题日益受到社会关注。网络空间治理已成为目前互联网发展的当务之急，规避互联网风险与挑战已成为社会的共识。22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）由中国美术家协会、广州市人民政府主办，广州市文化广电新闻出版局承办的第25届秋季广州国际艺术博览会，2020年12月3日在广州南丰国际会展中心举行，将持续至12月6日。本届艺博会分为“国际与当代”“经典传承”“国学印记”“知名策展人”等7大主题单元，凸显“艺术风向领航未来”的博览会主题。本

29、届艺博会通过经典与新锐的勾兑、传统与当代的碰撞，全面展示一场高品质、国际范的艺术博览盛会。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。从“互联网+”到“5G”，从扫码付款、移动支付到预约问诊、电子客票数字时代正风驰电掣般向前奔跑，凸显“速度”。嘉兴图书馆开设课程，专门为老人教授开关手机等“常规操作”；杭州，市民卡和健康码深度融合，为老年人提供刷卡看病的便利数字时代需要温度，不能忽略了“慢了一拍”的群体。班级召开讨论会，围绕“数字时代”的话题展开讨论。请你以高二学生的身份，结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄

30、露个人信息；不少于800字。潮阳区2020-2021学年上学期高二级期末教学质量监测试卷语文答案1.（3分）B（A项错在“为获得美感，应尽力找寻与主体没有“忧患休戚”的关系的客体”。按材料一表述，“艺术家和诗人的长处就在能够把事物摆在某种距离以外去看”，并非一定要找寻与主体没有利害关系的客体。审美主体能暂时跳出实用目的和利害关系的考量，也是有可能发现美。C项错在“审美者愈具有丰富的经验积淀，他就愈能成功欣赏艺术”。从材料二“他对于这两句诗的情感一定比旁人较能了解。但是他不一定能取欣赏的态度，因为他容易看这两句诗而自伤身世，想到种种实际人生问题上面去，不能把注意力专注在诗的意象上面”，主客体的距

31、离应保持适当，审美者经验积淀越丰富，也有可能陷入实用目的的考虑，脱离对形象本身的审美。D项错在“在美感获得的途径上为后代学者提供了实质性的启发”。材料三“而美感与之最大的区别就在于它的无利害性。至于如何获得这种无利害的美感，后康德时期的美学家们都试图给出一个答案。布洛给出的答案是最有影响的版本之一。”，原文并没有提及康德在美感获得的途径上给出启示。）2.（3分）B（B项错在“应致力于让艺术作品脱离与观者生活有所牵绊的关联”。从材料二“艺术一方面要能使人从实际生活牵绊中解放出来，一方面也要使人能了解，能欣赏，距离不及，容易使人回到实用世界，距离太远，又容易使人无法了解欣赏”，以及实例里的“它的距

32、离太远，读者不能了解它，所以无法欣赏它”。艺术作品与观者生活应该保持“适当的距离”，也不能距离太远。）3.（3分）D（A项用以证明“距离不及，容易使人回到实用世界”。农人与“陶渊明田园诗里所描写的闲逸生活”距离过近，把他由美感的世界引回到实用的世界。B项用以证明“距离太远，又容易使人无法了解欣赏”。“一个没有恋爱经验的人”与“恋爱小说”距离太远，不能了解它，有时难以欣赏它。C项作为名言论据，用以证明“美感与之最大的区别就在于它的无利害性” 、“距离抛开实际的目的和需要，着重形象的观赏” D项的表述没有强调出“自己”与“大地山河”“风云花鸟”的现实利害关系，更适合证明“移情作用”：把自己的情感移

33、到外物身上去，仿佛觉得外物也有同样的情感。）4.（4分）首先提出概念，点出心理距离说的创始者及其意义，并提出问题“什么是心理的距离”；（第1层1分，划线处任答1点1分）接着运用“海雾”的例子回答问题，指出经验的分别缘于“物我”有无适当“距离”；（第2层1分，划线处任答1点1分）最后比较“一般的人”与“艺术家诗人”插入心理距离上的差异（或者“指出艺术家诗人擅长插入心理距离”），并总结全文观点，提出“距离说”的内涵。（第3层2分，划线处1点1分）5.（6分）第一问：材料二语言较为平易浅近，说理明白晓畅，多用实例阐释道理。材料三语言客观理性，用语专业规范，多引用学术概念和专业文献的术语。（第1问4分

34、，划线处1点1分，言之有理酌情给分）第二问：两则材料的文体不同，材料二采取书信的形式，材料三是规范专业的学术论文；两则材料面向的读者对象不同，材料二面向的青年群体更广泛，用语亲切平易；材料三面向的群体更偏向于学术研究群体，用语专业规范。两则材料写作目的不同，材料二写作目的是“谈美”，采取类似于“亲切交谈”的行文风格；材料三写作目的是“分析美学视野中的心理距离说”，“分析”要求更为客观的风格。（第2问2分，答到2点即得2分。总结回答或者类似答案里的分析回答，均可。言之有理酌情给分）6.（3分）B（B项，从文段“这家似乎没有男人，站柜卖货是姑嫂两人”的表述，“花生西施”也只是乱世里一个求取生存安宁

35、的普通百姓，与“小茶馆女主人”都是“污浊而混乱的时代”里的民众，属于作者体验的社会里“各种各样的人、各种各样的生活”之一。而且从表述“因此我们每次买花生米都推选一个挺拔英俊的小生去”，语气稍带戏谑。所以“指责”感情色彩不对。A项，结合注释及“北京的学生把北京的泡字带到了昆明，和现实生活结合起来，便创造出一个新的语汇”“西南联大新校舍”，可以推测得出。C项，结合文本“大概他有一种独在异乡为异客的情绪，所以对待从外地来的联大学生异常亲热”“绍兴老板每次都是欣然地打开钱柜，拿出我们需要的数目”等描写，可以看出。D项，结合文本对规格高档时髦的茶馆的描述，“美国电影明星的照片”“最无趣味的茶馆”“头发卷

36、成一根一根香肠似的”，还有对老式茶馆的描述“我的最初几篇小说，即是在这家茶馆里写的”，可以看出。）7.（3分）C（C项，“理性”有误。从末段的总结看，作者对昆明生活是带有相当的“怀念”情感。而且，行文中时有一些议论抒情的话“中国的妇女似乎有一种天授的惊人的耐力，多大的负担也压不垮”“我们于是欢欣鼓舞，兴高采烈”“最无趣味”，是包含情感的，不能算是“理性”。）8.（4分）不会突兀。（不表明态度，扣1分。）末段揭示主旨，是对前文的总结和升华。（第点1分，答到“总结前文”“揭示主旨”“升华主旨”等表述，给1分）前文叙述联大学子泡茶馆时遇到的诸如“小茶馆女主人”“花生西施”各色各样的寻常百姓及体验市井

37、生活，与末段总结观点“泡茶馆可以接触社会”与前文内容契合；（第点1分）前文叙述联大学子在动荡时代里泡茶馆、买花生米、看电影、看书写作等经历，隐含着一股怀抱希望热爱生活的处世态度，与末段总结“泡茶馆可以养浩然之气” 与前文内容契合。（第点2分，总结处世态度1分，答到“与末段的养其浩然之气观点相吻合”1分）9.（6分）形散：取材自由/内容丰富，既写到联大学子、花生西施、绍兴老板等各色人群，又有对当地民间日常生活、风土习俗的描绘；描写的空间地点自由多样，既写到凤翥街的多家茶馆，还写到文林街的茶馆；运用的表达方式较丰富，有变化，既有记叙，描写，也有议论（形散给3分，答到任意2点给3分。每1点均是总结1

38、分，具体分析1分。）神聚：主题明确集中。丰富的内容都是为体现“泡茶馆对联大学子的影响”的主题而服务线索清晰，贯穿全文。以空间的推移为线索，移步换景。（神聚给3分。答对2点给3分。每1点均是总结1分，具体分析1分。）10.（3分）D（张差遭梃击实际由郑养性的父亲郑国泰主谋。现在众口喧腾，都怀疑郑养性勾结奷诈不法之徒，别有用心，积下的疑问无法消除，应考虑万全之策。）11.（3分）D（谥号，不只有褒扬的称号，还有批评的称号。）12.（3分）C（C项，“上疏弹劾郑养性，引用古籍抨击方从哲，还曾揭发崔呈秀的污行”对应原文“天启二年，疏劾戚畹郑养性宜勒养性还故里，急正文升典刑”、“攀龙引春秋首恶之诛，归狱

39、从哲从哲不容不讨，奈何犹令居辇毂下”、“御史崔呈秀按淮、扬还，攀龙发其秽状”。第一次的结果是“疏入，责攀龙多言，然卒遣养性还籍”；第二次的结果是“时从哲辈摘疏中语激帝怒。卒夺禄一年”；第三次的结果是“呈秀急走忠贤所，乞为义儿，遂摭谢应祥事，谓攀龙党南星”“则已衣冠自沈于池矣”。选项“这三次事件遭遇各方面的阻力”表述正确，确实受到来自皇帝、官员的种种阻力，但“心愿无法达成”不正确。第一次的结果，高攀龙上书“宜勒养性还故里，急正文升典刑”，皇帝虽然责备高攀龙多言，但最终仍将郑养性遣归原籍。A项对应原文“少读书，辄有志程朱之学。张世则进所著大学初义，诋程、朱章句，请颁天下。攀龙抗疏力驳其谬，其书遂不

40、行”。B项对应原文“侍郎赵用贤等被讦去位。攀龙上疏曰：“近见朝宁之上，善类摈斥一空。夫天地生才甚难，国家需才甚亟，废斥如此，后将焉继。”末力诋杨应宿谗谄宜黜”。D项对应原文“呈秀必欲杀之，窜名李实劾周起元疏中，遣缇骑往逮。攀龙书二纸告二孙曰：“明日以付官校。”因遣之出，扃户。移时诸子排户入，则已衣冠自沈于池矣。发所封纸，乃遗表也，云：“大臣受辱则辱国。谨北向叩头，从屈平之遗则。”远近闻其死，莫不伤之。呈秀怨犹未释，矫诏下其子世儒吏。刑部以世儒不能防闲其父，谪为徒”。）13.（8分）（1）（4分）崔文升一向是郑氏的心腹亲信，还秘密地住在都城。（您）应当勒令郑养性返还故乡，赶紧用国家法律给崔文升判

41、罪。（素，一向、向来，1分；潜，秘密、暗中、暗地里，1分；勒，勒令，强令，强制命令，1分；“正文升典刑”，“正”有“正法，治罪”之意，“典刑”有“常刑”“刑法”之意，这一句子理解为省略句“正文升（以）典刑”，用国家法律给崔文升判罪/用国家法律惩处崔文升，1分。）（2）（4分）崔呈秀的怨恨还没有消解，便假托皇帝的诏令把他的儿子交付官吏审讯。刑部认为高世儒不能防备禁阻他父亲（的罪行），把他贬谪去服劳役。（释，消解、消除、化解、消散，1分；矫诏，假托诏令、假传诏令，1分；下吏，把交付官吏审讯；防闲，防备和禁阻。（闲，有限制、防备的意思），1分。如果学生翻译成“防止”“防范”“阻止”，给分。）14.（

42、3分）高攀龙被贬为广东揭阳典史；杨应宿被降官阶二级。吴弘济等人援救不成功，受到谴责。（答到高攀龙“被贬揭阳任职”，即可得1分；答到杨应宿“被降官”，即可得1分；答到吴弘济等人“不成功”，即可得1分）【参考译文】高攀龙，字存之。年少读书时，就有志于程、朱之学。张世则进献所著大学初义攻击程、朱章句，请求颁布天下。高攀龙上疏极力驳斥他的谬误，他的书就没有行于世。侍郎赵用贤被攻讦离开职位。髙攀龙上疏说：“近来看到朝廷之上，贤良之人被排斥一空。天地产生人才很难，国家需要人才很急，如此废弃斥逐，以后将怎么继续下去。”奏疏末尾极力谴责杨应宿谗言谄谀应罢免。杨应宿也上疏攻击高攀龙，话语极为虚妄荒诞。奏疏一并下

43、交部院，提议请求薄罚他们人。皇帝不许可，降杨应宿官阶二级，贬谪髙攀龙为揭阳添注典史。御史吴弘济等上疏援救，一并受到谴责。天启二年，上疏弹劾外戚郑养性，说：“張差遭梃击实际由郑养性的父亲郑国泰主谋。现在众口喧腾，都怀疑郑养性勾结奷诈不法之徒，别有用心，积下的疑问无法消除，应考虑万全之策。崔文升一向是郑氏的心腹亲信，还秘密地住在都城。（您）应当勒令郑养性返还故乡，赶紧用国家法律给崔文升判罪。”奏疏呈入，责备高攀龙话多，但终究遣送郑养性回原籍。孙慎行攻击旧辅臣方从哲，下交朝臣议论。高攀龙引用春秋诛杀首恶之事，归罪于方从哲。不久改任太常少卿。趁机说：“方从哲不容不讨，怎么能仍令他们在天子身边呢！”当时

44、方从哲等人摘取疏中的话激皇帝发怒。最终高攀龙被夺去俸禄一年。天启四年八月，拜任左都御史。杨涟等一起攻击魏忠贤，高攀龙是赵南星的门生，一并身居显要地位。御史崔呈秀按察淮、扬返回，高攀龙揭发他的污行。崔呈秀急奔魏忠贤住所，乞请作他的义子，于是拾取谢应祥事，说高攀龙党附赵南星。以严厉圣旨斥责他，高攀龙马上以罪离去。崔呈秀一定要杀了他，窜名于李实弹劾周起元的奏疏中，派缇骑前往捉拿。髙攀龙写了二页信告诉二个孙子说：“明天把它交给官校。”就令他们出去，关上门。过了会儿众子推门而入，就发现（高攀龙），已经穿好衣冠自沉于池中。打开所封之纸，是临死前写给皇帝的表章，其中写道：“大臣受辱就是辱国。谨向北面叩头，仿

45、效屈平的遗则。”崔呈秀的怨恨还没有消除，便假托皇帝的诏令把他的儿子交付官吏审讯。刑部认为高世儒不能防备禁阻他父亲（的罪行），把他贬谪去服劳役。崇祯初年，追赠高攀龙为太子少保，谥号忠宪。15.（3分）A（A“追叙过往”对应诗句“少年落魄楚汉间，风尘萧瑟多苦颜。自言管葛竟谁许，长吁莫错还闭关。”“勾勒现下”，对应诗句“一朝君王垂拂拭，剖心输丹雪胸臆。忽蒙白日回景光，直上青云生羽翼。”“对将来的期待”对应“待吾尽节报明主，然后相携卧白云”。但“起笔奠定全诗基调”，不合诗歌内容。本诗表达的情感有“早年怀才不遇的失落”、“当下报效君王的忠诚”、“未来对归隐生活的向往”等等。B对应诗句“自言管葛竟谁许，长吁莫错还闭关”，诗人以管仲、诸葛亮之才自比，却无人看重，长吁短叹，怀才不遇，行路难里感慨冰塞黄河雪拥太行之句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，写怀有政治抱负却遭逢人生道路上的艰难险阻，两句情感基调较一致。C对应诗句“当时结交何纷纷，片言道合惟有君”，片言道合，一拍即合之意。D第一个意象“青云”，表示青云直上，仕途得意；第二个意象“白云”，表示归隐。）16.（6分）（1）“过去阶段”2分，以下任答其中1点即可；早年怀才不遇的失落。三四句写诗人年轻时虽自比管仲诸葛，有心报国