新北师大版六年级数学下册《复习可能性》公开课教案_11_第1页
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文档简介

1、可能性教学设计教学内容：教材第106、107 页内容及相关练习。教学目标:1、在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点。2、知道事件发生的可能性有大有小，能对一些简单事件发生的可能性作出判断，并阐述自己的理由。教学重点:使学生初步感知事件发生的不确定现象。教学难点:体会事件发生的可能性有大有小以及游戏规则的公平性和重要性。教学准备：课件，骰子等。教学过程 ：一、游戏导入1. 出示骰子。投掷一次骰子。（ 1）猜一猜，会是哪个点朝上？（ 2）想一想，会出现几种结果？（ 3）这几种结果的可能性一样吗？学生回答。教师揭示课题并板书：可能性。2. 说一说学过哪些有关可能性的知识？ （一定， 可能， 不可

2、能。 ）3. 请用 “一定” “可能” 或“不可能” 来判断这些事例的可能性。1）三角形的内角和是1802）我长大后会比爸爸高。（ 3）鱼儿可以在天上飞。2. 请举例说明生活中还有哪些事情是不可能发生的？一定发生的？可能发生的？二、回顾知识图 1：一个盒子中装有4 个白球、 1 个黄色，球除颜色外完全相同，先任意摸出 1 个球。图 2：随意抛出一个图钉，图钉落地。图 3：转盘游戏，指针停之后，落在区域的代表颜色如下。图 4：明天是晴天还是阴雨天。（1） 、根据上面四个情境图回答下面问题。（ 1）说说上面每种情况下所有可能的结果。（ 2）图 1 中，摸出哪种颜色的球的可能性大？（ 3） 图 3

3、中， 转盘停止后， 指针落在哪种颜色区域的可能性大？（ 4）关于可能性你还知道什么？（2） 、合作交流：同桌交流以上问题的解答过程。汇报点评：学生说说图中每种情况下所有可能的结果师小结归纳。三、巩固应用完成教材106、107 页“巩固与应用”第1-4题。四、随堂练习1. 袋子里放了 6 个红球、 3 个白球和 1 个黄球， 这些球除颜色外其它均一样，若从袋子里摸出一个球来，则摸到（ ）色球的可能性最大，摸到（ ）色球的可能性最小。2. 一个盒子里装有数量相同的红、白两种颜色的球，每个球除了颜色外都相同，摸到红球甲胜，摸到白球乙胜，若摸球前先将盒子里的球摇匀，则甲、乙获胜的机会（ ） 。五、拓展延伸淘气、笑笑玩扑克牌游戏，从 a到k共13张扑克牌，分别代表数字 1-13。如果摸到的是2 的倍数，淘气赢；不是2 的倍数，笑笑赢。（ 1）这个游戏公平吗？（ 2）笑笑一定有赢吗？为什么？（ 3）你能设计一个公平的游戏规则吗？六

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