新北师大版五年级数学下册《确定位置确定位置(二)》公开课教案_2

1、确定位置教学设计、教学目标1 .通过活动认识方向与距离对确定位置的作用。2 .能根据方向、距离确定物体的位置。3 .能描述简单的路线图。二、重点难点能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置，并且能够描述简单的路线图。三、教学准备教师准备 ppt课件学生准备量角器、尺子四、教学过程1、创设情境，提由问题、师：前几天我们共同学习了台湾著名女作家林海音的冬阳、童年、骆驼队，大家都知道了除了在沙漠中看见骆驼，还能再一哪里看到骆驼？生：动物园。师：今天老师就和同学们到动物园游玩，看一看动物园里还有哪些动物？（由示课件）、师：动物园有这么多动物。？你最想到哪个场馆去玩？生：分别作答。2、探究新知师：那现

2、在我就带着大家去，首先，我们走啊走，走到了喷泉广场。刚才有同学说想去熊猫馆，李老师也想去熊猫馆看一看，因为憨态可掬、聪明可爱的大熊猫实在是吸引我，可是 我怎么才能到达熊猫馆呢？生 1：从喷泉广场走过去。生 2：从喷泉广场向东北方向走。师： 我向东北方向走不仅能到达熊猫馆， 还能到达狮虎山，它们都在喷泉广场的东北方向，怎样才能将这两个场馆区分开呢？现在同学们讨论一下，开始。（同学们讨论）通过同学们回答，可以通过量角器测量熊猫馆和北方向的角度或者是熊猫馆和东方向的角度。现在同学们把书翻到 65 页，开始测量。（同学们开始动手测量）师：好现在请同学们来回答。生 1：熊猫馆在北偏东20 度的位置上。生

3、 2：熊猫馆在东偏北70 度的位置上。师：好，这样，我们就把熊猫馆的位置确定了，这节课我们就来学习确定位置。（师板书：确定位置）师：确定位置时我们得先找到什么？生：喷泉广场。师：也就是观测点。（板书：观测点）师：然后是找？方向。（板书：方向）师：然后是找？角度。（板书：与角度）师：我们想去一个场所，想找到它的具体位置。首先要找到观测点，然后找到它的方向与角度，这样描述起来就更加的准确了。师：下面我们再利用量角器量一量，狮虎山的具体位置，然后用语言完整的描述一下狮虎山的具体位置。（找同学来回答）生 1：狮虎山在喷泉广场东偏北40 度的方向上。生 2：狮虎山在喷泉广场北偏东50 度的方向上。师：同

4、学们非常棒，我们在喷泉广场的东北方向上不仅找到了熊猫馆，还找到了狮虎山。我们继续游览，我们走啊走，一抬眼我们看到了长颈鹿馆和大象馆，谁来描述它们的具体位置？（还是以喷泉广场为观测点）生：它们在喷泉广场的北偏西 60 度方向。师：它们都在喷泉广场的北偏西 60 度方向，看图你发现它们所在的位置有什么特点吗？生：（它们在同一条线上）师：它们在同一个方向线上都是北偏东60 度，但它们到达喷泉广场的距离不一样。师：大屏幕上给出了我们两组数据，一个是 500 米一个是1000 米。师： 我们在描述场所具体位置的时候， 不但要找到观测点，方向和角度，还得有距离。（板书：距离）师：这样，我们就能够描述你所有描述的场所的具体位置了。下面，同学们谁来具体说一下长颈鹿馆和大象馆的具体位置？生 1：长颈鹿馆在喷泉广场北偏西 60 度的方向上，它距离喷泉广场 500 米。生 2：大象馆在喷泉广场北偏西60 度的方向上，它距离喷泉广场 1000 米。师：下面我们继续游览，然后我们看到了斑马馆。同学们拿出量角器量一下。（同学们动手测量）通过测量，由同学们来描述斑马馆和猴山的具体位置。这个动物园我们就游览完了。3练习巩固第66 页第1 题，找出钥匙的位置，并填在图中。第66 页第2 题图片，用语言描述巡洋舰、潜水艇、护卫舰分