高中音乐课堂师生互动教学模式思考研究

1、 高中音乐课堂师生互动教学模式思考研究 摘要：近年来，随着社会的不断发展，教育行业也取得了较大的进步，素质教育的提出和推广也十分受重视，在高中阶段，人们对于音乐学科的认识也不仅仅停留在教唱歌的阶段，而是变成了发展素质教育的重要学科。那么，在高中音乐课堂的教学过程中，如何使教师与学生的互动更加具有趣味性就显得格外重要了，因此，该文就师生互动“趣味化”教学模式进行简要的分析。关键词：高中音乐;师生互动;趣味化;教学模式引言音乐本身就是一门需要实践与互动的课程，只有在课堂上师生进行有效的互动，才可以保证学生学到相关的知识，并得到实践经验。所以，在实际课堂中，师生进行有效互动可以从以下几点出发：首先，

2、在课堂上，教师可以引导学生与学生之间进行讨论，以此来加强他们之间的交流；其次，教师一定要向学生进行提问，以此来活跃教学气氛；再者，教师可以开展一定的音乐教学活动，从而增强课堂的活力；最后，教师可以在课堂上播放教学课件，调动学生的积极性。以上就是几点具体的互动方法，希望可以达到预期的目标。1高中音乐课堂的教学目标与理念1.1促进学生综合发展作为素质教育“德、智、体、美、劳”中重要的美学内容，音乐课程以培养学生良好的审美情趣和人文素养为重点目标，为学生注入不同文化、不同国度、不同时期下独特的情感和主张，也可以有效地将过去的传统文化、精神脉络以及民族精神有效展现和传承下去，具有鲜明而深刻的人文特点。

3、“以美育人”的教育方针，可以将音乐课程的特色有效发挥出来，当前，时代在不断的进步，艺术也在随之不断发展，新时代的高中音乐课堂教学就应该充分结合当下文化当中的独有特别之处，并且与传统文化、别国特色进行有机结合，让学生在愉快、活跃的课堂氛围中不断提高自己、完善自己，促进学生全面发展，提高学生的综合素养。1.2以兴趣爱好为动力培养学生对于音乐的喜爱和兴趣，是实现终身喜爱音乐的必要前提，也是有效开展音乐教育、促进学生健康成长的重要教育因素。在教学过程中，要根据高中阶段学生不同的身心发展规律，以生动形象的教学手段和丰富多彩的教学内容，来培养学生感受音乐、理解音乐、喜爱音乐的意识与能力，从而挖掘出这个年龄

4、阶段下学生独特的音乐天赋，让孩子能够在音乐这个听觉艺术世界中尽情翱翔，以此来真正达到教书育人的目的。在当前这个教育背景下，社会对学生提出了更高的要求，高中音乐教师应该要有与时俱进的教学理念，及时地对教学内容更新换代，不能单纯地局限于课本当中，如何才能推动高中音乐教学全面发展。2寓教于乐在师生互动中，如何让传统的互动变得更有趣，教师可以采用寓教于乐的办法。对于高中生而言，课业压力相对较大，如果音乐课的氛围还是很枯燥，这对于学生的个人兴趣养成是非常不利的。这就要求教师在教学的过程中，更新自我的专业知识结构，提高专业水平。比如，教师可以在课堂中利用游戏吸引学生的注意力。3构建良好课堂氛围，为师生互动

5、奠定基础许多高中学生由于年龄的原因，在音乐课堂教学中表现出羞怯、紧张等心理，不敢在课堂教学过程中与教师有过多的沟通交流，学习上遇到问题也不会直接提问，这也就会导致高中音乐课堂师生互动性不足，教师并不能及时了解学生的学习情况，对提高教学质量设定了一定的阻碍。为此，通过多年的实际教学经验可以看出，为了提高高中音乐课堂教学中的师生互动，营造良好的课堂氛围是一项很重要的举措。这也就需要高中音乐教师积极调整自己在教学过程中的态度，以开放、包容的心态去开展教学工作，在面对学生不同的音乐见解时能够以平等、互相尊重的态度去进行讨论探究，并且对不同答案进行科学、合理的点评，这样不仅能够让学生了解到相关的音乐知识

6、，还能够很好地保护学生的自尊心以及求知欲，有效地激发学生对于高中音乐课堂的参与度，实现高中音乐教学质量的提升。4趣味音乐教学，引导师生积极展开互动趣味音乐教学与传统的音乐教学模式不同，鼓励教师重视教学过程中内容和计划的安排，让教师在实际教学过程中时刻关注学生的学习兴趣以及课堂参与度，让教师通过师生互动去了解每个学生的学习情况。趣味音乐教学方法重视高中阶段学生的年龄特点以及学习态度。在高中阶段，学生天性就是好动、好玩，因此，采取趣味音乐教学方式就是让教师充分地利用学生的性格优势，让学生在玩中学、在快乐中提升，让学生通过一个又一个有趣的图片或者视频，来对每一首歌曲的故事与含义都有深人了解，并加深学

7、生对于相关音乐知识的记忆和应用。随着素质教育的不断改革和发展，当前高中音乐教师也应该多采取各种辅助教学的工具，多角度地激发学生的学习兴趣，兴趣是学生学习的内在动力，因此，在教学过程中应该带领学生去发现音乐当中的乐趣，并且确保在这个过程当中学生是主动、自愿参与的。所以，在高中音乐课堂教学当中，老师可以结束一些音乐背景故事，创设模拟情节，引导学生进入其中深刻感受，通过听觉、视觉来与学生展开情感上的互动，从而激发学生对于音乐的兴趣。5互动“趣味化”的意义教师与学生的课堂互动“趣味化”有重要的意义，首先，师生互动“趣味化”是非常有利于推行素质教育的，教师不再是课堂的主体，学生的地位凸显出来；其次，师生

8、互动“趣味化”可以更好地活跃课堂气氛，使学生的兴趣增强；最后，对于教师而言，师生互动“趣味化”的过程，也是一个学习的过程，有利于教师专业素质的提高，也拉进了与学生的距离，有利于后续教育教学活动的开展。结语现如今，社会对于综合性的素质人才要求越来越高，音乐教学对于学生智力、思想、创新等方面的发展所起到的作用不容忽视，想要提高高中音乐课堂教学质量和效果，就必须要保证师生互动在课堂教学当中的有效开展。在实际教学中，高中音乐教师应该根据实际教学中导致师生互动不足的因素，勇于革新，从教学手段、教学内容和实践方法等内容着手，加强教师和学生之间的平等交流，使得音乐教学对于促进学生成长的优势最大化。参考文献1缪霞.高中音乐课堂教学中的师生互动问题探讨j.华夏教师，2