《用心体会家乡》教学设计

1、用心体会家乡教学设计家乡，对于学生来讲是熟悉的。这种熟悉只是建立在与他们自己生活紧密联系的基础之上。学生只是以他们对自己生活的了解， 从 他们的视角、生活范围观察家乡与自己生活联系比较紧密的局部。例如自己家庭周围的社区、游乐场、动物园以及风光游览区由于年 龄所限，他们对家乡的全面了解还有许多欠缺，认识还比较片面。用 心体会家乡，对他们来说，是要从他们眼前的、熟悉的、感兴趣的方 面的了解出发，借助他们已有的认知，拓展对家乡的认识，加深了解， 升华热爱家乡的情感。经过长时间的学习，学生已经具备了初步调查和收集信息的能力，能够积极主动地通过各种途径获得信息。 他们有能力在已有的知 识储备基础上再去获

2、得更多的知识，对家乡一一大连获得更多的了 解。但是他们所收集的这些信息，只是零散地存在于头脑之中，有待 于教师在课堂上予以适当点拨，帮助汇总，形成对家乡比较完整的了 解，从而升华对家乡的感情。k教科书分析r课题用心体会家乡以四川省作为范例，从地图学习入手，帮 助学生明确四川省的地理位置，并介绍了它的自然环境、地形地貌， 更多的是展示了在特殊的环境状况下所形成的独特的巴山蜀水和灿 烂的巴蜀文化。“教材只是个范例”，它并不是要求所有的学生掌握四 川的特点，而是引导学生透过了解四川省，能够按照书中的提示，自觉地从各个方面去体会自己的家乡，熟知自己家乡的特点。因此，教材的编排实际上是提示在教学中要因地

3、制宜，充分地发掘地方资源，引导学生通过调查、体验、合作、交流等方式，探究自己家乡的地理位置、自然环境、地形地貌，了解家乡的风光美景、名胜古迹和独特的地方文化， 使学生感受到家乡的种种风情， 进而激发他们热爱家乡的美好情感。课程资源的开发与运用（一）学生准备1. 课前收集大连市的相关信息。2. 查阅有关书籍、杂志及相关网站。（二）教师准备1. 动员并恳请学生家长参与学生的学习准备活动。2. 实物投影、电脑等电教设备。3. 准备相关的图片、地图。4. 建立相关的网络链接。本课题教学目标1. 有探究家乡的兴趣， 知道家乡是祖国的一部分。 产生热爱家乡、热爱祖国的情感。2. 通过探究交流活动，知道家乡

4、的环境、风景名胜和特色文化，关心家乡的发展变化。3. 培养搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。教学结构（一）课时安排1 课时。（二）教学结构整体设计1. 激发兴趣，明确任务。2. 阅读教材，得出方法。3. 小组合作，积极探究。4. 大组汇报，探究重点。5. 教学延伸，倡导实践。实施过程（一）激发兴趣，明确任务师：在我们伟大的中国，有一座美丽的城市，那就是我们的家乡浪漫之都大连。这是大自然恩赐给我们的浪漫海滨， 我们的祖辈和父兄在这里建设起一座浪漫的滨海城市；浪漫的广场、绿地、喷泉一一城市建在花园里； 浪漫的大型节庆活动一一火爆热烈，精彩纷呈； 浪漫的大海一一空气清新，海鲜上乘。这节课，就让我

5、们走进我们的家乡，感受这浪漫之都，用心去体会我们的家乡。（板书：用心体会家乡）（二）阅读教材，得出方法1. 教师引导。师： 这座美丽的城市与我们朝夕相伴， 我们都觉得非常的熟悉它。那么从哪些方面来了解我们的家乡呢？我们先来看看辛蓉同学是怎样介绍她的家乡。请同学们打开教科书，认真阅读，看看书上是从哪几个方面介绍家乡的。学生阅读教材，思考问题。2. 教师引导发现，小组交流。师： 教科书里辛蓉同学是怎样介绍她家乡的？先介绍了什么？然后介绍了什么？生：辛蓉同学的家乡在四川省，她先介绍了四川的位置，还有四川省的形状和人口。师：非常好，我们把这些概括成：自然概况。（板书：自然概况）生：又介绍了地形地貌。师

6、：概括得非常准确。（板书：地形地貌）生：最后介绍了巴山蜀水和巴蜀文化。师：我们把你的发现分成两部分，一部分是巴山蜀水，一部分是巴蜀文化，行吗？哦，有人不同意，为什么？生：我同意分成两部分，但不同意它们的名称。介绍四川可以这样称呼，但别的地方就不可以了。师：哇，你说得太对了。大家给点掌声鼓励。我们就应该像他这 样善于发现问题。那应该怎样概括呢？生：前面叫风光美景，后面我就不知道了。生：后面叫生活特点。师： “生活特点”这个词组描述得比较接近实际，概括性显得不够。老师帮同学们换个名词好吗，叫做“风俗文化” 。 （板书：风光美景风俗文化）师：如果我是一个外地人，初次来到大连，你能从这四个方面为我介绍

7、吗？生：能。师：非常棒。那么你想介绍家乡的哪个方面呢？（三）小组合作，积极探究1. 小组分工。2. 积极交流，准备汇报。（四）大组汇报，探究重点师：所有的大连人都为家乡的美丽而骄傲、自豪。那么，你想介绍家乡的什么呢？你们知道为什么我们的家乡会这么美吗？师： 主要是取决于它的位置和地形地貌， 你们知道大连是什么样子吗？生：如果把中国比作一个雄赳赳的大公鸡，那么大连就是鸡喙。师（指大连市地图介绍） ：非常形象。我们大连市位于辽宁省的 海滨，它东临黄海、西临渤海。大连市由六个区和瓦房店、普兰店、庄河三个县级市，以及长海一个海岛县和五个对外开放先导区组成，总面积 1.257 万平方千米，人口 551.

8、5 万，其中市区面积2415平方千米，人口 268 万。大连三面环海，海滩众多，为人们提供了良好的度假场所。北部拥有一些小丘陵，为我们提供淡水资源，比如大家熟知的英纳河水库和碧流河水库。生： 今天我要带大家去见识一下我们城市的广场， 大连的广场可是全国有名的。生（出示图片介绍） ：大连是中国广场最多的城市， 50 个广场多姿多彩：有中国第一、世界第三的海军广场，有中山音乐广场，有人民喷泉广场，还有亚洲最大、面积为 110 万平方米的星海湾广场等。生：在人民广场有喷泉，有靓丽的女骑警。生：友好广场的中央有一个巨大而别致的水晶球。师：哎呀，同学们说了这么多，看来大家对我们的广场兴趣非常高。那么你们

9、认识图片上的这些广场吗？（投影出示：大连城市广场的图片）师：除了这些广场，大连还有一个广场更加出名，你们知道是哪个广场吗？她就是海之韵广场。 （投影出示：海之韵广场的图片）瞧，浪涛拍打着海岸， 湿润的海风吹拂着岸边那一座座静静的雕塑， 能够引起人们无尽的遐想。师：除了广场，你们知道我们家乡还有什么风景？请继续汇报生：我们大连有1900 千米海岸线， “金沙滩，银沙滩，海天连成一片”，付家庄、星海湾、金石滩、棒槌岛生：老虎滩有极地海洋馆，我去过，可好玩了 !生：极地海洋馆里主要展示了南极、北极的海洋动物，还可以看到这些海洋动物精彩表演呢！生：在我们大连市的远郊区有一个冰峪沟，那里林木参天，山清水

10、秀，宛如江南风景，素有“辽南小桂林”之美称。告诉你吧，它还是辽宁省第一个被列为国家级的自然保护区呢！ 可惜离市内太远了。生：还有棒槌岛师： 这么多优美的景色， 你们想不想看看呢？老师给大家带来一段录像片，我们一起来看看，看到你去过的地方，可以大声说出来。播放录像。师：看完了这段录像，你有什么感受？生：我们大连实在是太！师：正因为大连美，所以每年吸引着大量游客。因此，大连又是一座著名的旅游城市。除了美，大连还有什么特点？生：大连海产品丰富，鲍鱼产量占全国的60%。大连海域海水干净，冷暖适宜，含盐量30%。，适合鱼虾、鲍鱼、刺参、扇贝、紫海胆、螺类等海珍品的生长，营养价值高而且味道鲜美。生：我们这

11、里水果也特别多，尤其是苹果。师：物产丰富！是这样吗？（投影出示：介绍家乡物产的资料）师： 生活在这样美、 这么好的城市， 人们的生活自然丰富多彩了。生：咱们这里老年人爱扭秧歌，年轻人爱跳舞锻炼身体，打牌、 聊足球。生：咱们大连还有烟花爆竹节、槐花节，尤其是大连服装节在全国都非常出名。生：槐树还是我们的市树呢！月季是我们的市花。师：美丽的家乡，人们的生活也多姿多样，瞧，这张图片上的人们多么幸福呀！这就是我们的大连，我们热爱的家乡！（五）教学延伸，倡导实践1. 师：向别人介绍我们的家乡，你最想介绍家乡的什么 ?学生小组议论。2. 师： 请各小组同学利用收集到的信息， 或者是在课堂上得到的信息办一份

12、家乡游览手册。 看哪个小组办得精美。 下节课我们进行展评。反思我们大连是一个海滨城市，风景优美、物产丰富。每个学生都有亲身的体验， 但仅仅是对一些表面现象的认识。 四年级学生具备了一定的观察能力、收集信息能力。因此，在课前我动员学生充分调查，了解家乡的风景名胜，以及丰富物产；充分发挥小组合作的作用，让他们大胆整合来展示自己美丽的家乡。 这样做来体现新课程以人为本的理念。正是在充分调查的基础上，课上每一个学生都能够动起来，有话可说，充分地展示自我。师生一直处于和谐的对话中，逐渐加深对家乡的认识，达成了本课的教学目标。家乡这个话题涉及的内容很 多，不能够一一全面介绍。但是我认为，学生在这一课的学习中被激 发起的探究兴趣及运用的研究方法，他们会在今后更加自觉地关注、 了解家乡和社会，会因家乡拥有的一切而自豪。学生对家乡、对祖国 的热爱之情就会油然而生，他们的情感、态度都会得到提升，达成思 想品德教育的目标。但是，我觉得课堂教学中还存