一元一次方程的的讨论精品文档_第1页
一元一次方程的的讨论精品文档_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、一元一次方程的的讨论本资料为word文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件.3.1一元一次方程的讨论（2）一背景与意义分析本课安排在第二章第三小节，属于全日制义务教育数学课程标准（实验稿）中的“数与代数”领域。本课在前面列、解一元一次方程的基础上，进一步探讨列方程解方程的问题，如何根据实际列方程，如何解方程是本课的重点，正确利用“去括号”变形来解方程是本课的难点，本课是在建立和运用方程这种数学模型的大背景下进行的。二学习与导学目标知识积累与疏导：结合一些实际问题讨论一元一次方程，掌握“去括号”法则。2技能掌握与指导：能根据实际问题中的等量关系列出方程，感悟到方程是刻画现实世界的一个有效模型。

2、3智能的提高与训导：通过同学间，学生和老师的合作探讨让学生逐步学生思维。4情感修炼与开导：俄罗斯古题创设情境，激发学生学习数学的热情，增强数学教科书的人文色彩。5观念确认与引导：会通过列方程解决实际问题，并会将含有括号的方程化归成已经熟悉的方程，逐步培养学生的化归思想。.三障碍与生成关系关注方程与实际问题的联系，感受数学建模思想。四学程与导程活动（一）创设问题情境活动1：展示问题（幻灯片）俄罗斯小说家契诃夫的小说家庭教师中，写了一位教师为一道算术题大伤脑筋。我们来看看这道题。问题（买布问题）顾客用540卢布买了两种布料共138俄尺，其中蓝布料每俄尺3卢布，黑布料每俄尺5卢布，两种布料各买了多少

3、？（二）探索解决方法活动2：先让学生读题，然后老师提出，你会用方程解这道题吗？以同桌同学或前后两桌为一组，讨论交流一下，此题怎样解，老师巡视之后，若发现学生中有会解的，请同学板演并指出每个式子的意义，若没有，则作如下提示：设买了蓝布x俄尺，那么买了黑布料_俄尺，买蓝布料花了3x卢布，买黑布料花了_卢布，根据买两种布共用540卢布，列得方程为_活动3列出方程后，教师再次提出问题：怎样解这个方程，求出x值？学生思考，交流，得出共识，先去括号，然后按已学方程变，化简成x=a的形式。活动4尝试练习：去括号是解方程时常用的变形，分别将式子2（x+2y-2）,-3（3x-y+1）,-（4a+3b-5c）去括号，你能从中发现去括号时符号变化析规律吗？注意其中-（4a+3b-5c）=（-1）（4a+3b-5c）（幻灯片）学生学会合作完成作业，归纳总结去括号法则（幻灯片）所列方程的具体过程：3x+5（138-x）=540去括号3x+690-5x=540移项3x-5x=540-690合并-2x=-150系数化为1x=75代入38-x=63由上可知，买了75俄尺蓝布料和63俄尺黑布料活动5巩固去括号法则，解下列方程（1）4x+3（2x-3）=12-（x+4）（2）6（12x-4）+2x=7-（13x-

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论