《迎新年》精品文档

1、迎新年教学目标：1、借助学生熟悉的、喜闻乐见的、现实的生活情境，帮助学生了解现实生活，体会数学就在身边，初步感受生活中有统计，生活中需要统计；2、通过丰富多彩的活动，激发学生参与统计活动的兴趣；使学生感受与同伴合作学习的乐趣，在活动中学会倾听，学会交流与合作。教学重难点：1、统计、计算、认识物体、估计等数学知识的综合运用。2、统计能力、空间感、估计能力的培养以及解题策略的形成。教学过程：一、情景导入：师：同学们，从幼儿园到现在，你们参加过比赛吗？都参加过什么比赛！生1：我在幼儿园参加过唱歌比赛。生2：我参加过画画比赛。生3：我参加过象棋比赛。生4：我参加过跑步比赛。二、提出问题：师：新年快到了

2、，学校将举行一次大型的文体活动，我们班也准备组织一次活动比赛，你们高兴吗？生：（齐）高兴！师：我们班组织什么比赛好呢？生：（七嘴八舌）唱歌、画画、跳舞、跑步、跳绳、师；刚才，同学们都积极地给老师提出建议，都敢于发表自己的意见，但你们七嘴八舌的，老师能明白吗？怎样才能知道大家的意见呢?你准备怎样调查？生1：老师，你可以一个一个地问啊！生2：一个一个地问太浪费时间，你可以让同学举手吗？生3：可以先小组调查，再全班调查。师：同学们的办法可真不少啊！这一节课我们继续学习统计。（板书：组织比赛）三、调查统计，解决问题：1、调查准备，明确要求师：在调查统计之前，我们一起来讨论几个问题。确定调查范围：师：我

3、们先以小组为单位进行调查好吗？生：好！优选调查方法师：每个同学只能汇报自己最喜欢的一种活动，并由小组长记录调查的结果，可以吗？生：可以！交流统计方法：师：大家想一想，小组长可以用什么方法记录调查的结果？生1：可以用打“”生2：可以用打“”，生3：还可以用“涂一涂”。师：怎么涂？你来试一试（学生上台表演），同学们喜欢这种方法吗？生：喜欢。遵守调查规则：师：调查记录时，我们还应该注意什么呢？生：一个同学涂一个格子，小组里面有六个同学就涂六个格子。生2：一个同学汇报一种喜欢的活动，不要有的汇报，有的没有汇报。2.调查收集整理数据完成调查项目：师：小组调查准备开始，请小组长把1号信封里面的统计图拿出来

4、，大家仔细看一看、议一议，你发现了什么？生1：我发现了这是一张“最喜欢的活动”统计图。生2：我发现中间有一些格子，下面有唱歌、画画、还有两个括号和其他。师：是啊！有唱歌、画画，还有两个调查项目没有告诉我们，你们说说应该填什么活动项目比较好呢？生：可以填“跑步”和“写字”。师：好吧！请小组长在第一个括号里写上“跑步”，在第二个括号里写上“写字”，不会写的字用拼音表示。师：对了，“其他”是什么意思呢？生：如果“唱歌”、“画画”、“跑步”、“写字”都不喜欢，就选“其他”。师：说得真不错！小组调查开始。小组调查活动：教师参与其中，及时调控小组汇报结果：师：调查活动结束，哪一个小组来汇报一下，你们是怎样

5、调查的？喜欢哪一种活动的人数最多？生1：我们组是这样调查的：我先把自己喜欢的活动记录下来，然后一个一个地问他们，我们组喜欢唱歌的人数最多。生2：我们是用举手的。喜欢画画的同学最多。师：你们能根据自己小组的调查结果预测一下全班的调查情况吗？生1：我估计我们班喜欢唱歌的人数会最多，因为我们组喜欢唱歌的人数最多。生2：不！我估计我们班喜欢画画的同学会最多，因为我们组喜欢画画的人数最多。师：为什么他们预测的有所不同呢？怎么样才能知道全班的情况？生：我们可以把各个小组的统计结果合起来，这样就可以知道了。出示统计图：师：你的建议很好啊！下面请小组长分发2号信封里的空白统计图，并请同学们把调查项目补充完整，

6、在第一个括号里写上“跑步”，在第二个括号里写上“写字”。记录调查结果：师：统计活动开始，老师公布每一个小组的统计结果，请同学们仔细听、认真涂，不要遗漏。展示统计结果：师：谁愿意把自己的统计图展示给大家看一看！并说一说你是怎样记录的？认识条形统计图：师：象这样的统计图，我们可以把它叫做“简单的条形统计图”。3、分析数据解决问题师：班级的统计图出来了，你从统计图中知道了什么？生1：我们班喜欢唱歌的同学最近多，喜欢跑步的同学最少。生2：喜欢画画的同学也比较多。师：根据我们班的统计情况，你能给老师提出建议吗？我们班举行什么比赛好呢？为什么？生：老师！我们班最好是举行唱歌比赛，因为喜欢唱歌的同学最多。师；根据我们班的统计情况，如果全校同学参加活动比赛，你准备怎样向校长建议，组织什么活动比赛好呢？生1：还是举行“唱歌”比较好！因为我们班的同学喜欢唱歌，其他班的同学也可能喜欢唱歌啊！生2：我建议举行“画画”比较好！我们班喜欢唱歌，其他班不一定喜欢唱歌，他们可能都喜欢画画！生3：老师，我觉得还需要调查其他班级的情况！师；是啊！很有必要调查其他班级的情况，老师把这个任务交给你们课后完成好吗？你们准备怎样进行调查统计呢？生1：我可以一个班一个班的统计，再把全校的情况合起来。生2：我可以请各班的老师帮忙调查，然后再把其它班的统计情况合起来。四、完成书上统计表