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我们家的男子汉教案【教学目标】、阅读本文，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、体会、感悟本文生动、细致的语言。【教学重点】体会、感悟生动、细致的语言。【教学时数】一课时【教学步骤】一、导入新课：一提到“男子汉”，我们都钦佩不已。那么,看到“我们家的男子汉”这个题目，你会考虑写谁呢？（生答）今天，让我们一起来认识一下王安忆家的“男子汉”。二、思考讨论：1、有的同学认为男子汉应该健壮、刚强，而文中这样一个小男孩不能称为男子汉；有的同学则同意作者的观点，认为他可以算是男子汉。你怎么看待这个问题？要求：先表明观点，再根据课文内容陈述理由。学生讨论，教师引用王安忆文中的原话作小结：“这是一个男孩子，这是一个男人。”2、学了本文，你对男子汉有什么新的认识？明确：不论年龄大小，不论事业成功与否，只要具有男子汉的优秀品质，就是真正的男子汉！三、感悟语言：体会、感悟本文生动、细致的语言。【示例】“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。“小心”写出他既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心态。你还能举几个例子吗？【方法总结】怎样使你的语言变得生动、细致？1、用修辞（比喻、拟人等）2、准确的词语（动词、形容词等）3、多角度描写（动作、神态等）四、学以致用：运用这节课所学方法写一个片段：把你小时候称得上是男子

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