（精选）校园卫生演讲稿 [“书香校园”活动之校园环境建设]

1、校园卫生演讲稿 “书香校园”活动之校园环境建设 摘要为营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，省教育部门在全省深入开展“书香校园”活动，开展该活动应重视校园环境建设，通过环境氛围来影响和培养学生的阅读习惯，从而有利于学生个人的发展和教学质量的提高。 关键词书香校园环境建设阅读 中图分类号：g647文献标识码：a environmentbuildforliterarycampus liangjiahui （managementdepartment，dongguanuniversityofscience&technology，dongguan

2、，guangdong523083） abstractinordertopushthestudentsfordevelopingagoodreadingandstudyinghabit，sothatagoodstudyenvironmentwillbebuiltandthecampuswillbealiteraryplace，theeducationaldepartmentofguangdongprovincedecidetoorganizeaactivitycalledliterarycampus.themethodistobuildagoodenvironmentinthecampussot

3、hatthereadinghabitwillbedeveloped，anditwillbehelpfultostudent”sindividualdevelopmentandimprovetheteachingquality. keywordsliterarycampus;environmentbuild;reading 当今时代，知识和文化在经济社会发展中作用越来越重要，尤其在加快转型升级，建设幸福广东的时代背景下，开展全民阅读，对提高全社会文化素养，树立校园文化形象，具有十分重要的意义。近年来，省委宣传部、省文明办、省教育厅、省新闻出版局决定联合在全省中小学校深入开展以“书香校园”为主题的

4、“千万少年快乐阅读”读书系列活动。“书香校园”活动的顺利开展，校园环境设施创设是关键的一步，以营造良好读书氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。本文主要介绍小学的校园环境建设。 1建设目标 （1）“书香校园”环境建设，以提升校园阅读的氛围，培养学生阅读习惯，从而提高教学质量为首要目标。具体以深化课程改革、全面落实素质教育，通过创设浓郁的读书环境，开展形式多样的阅读活动，培养师生浓厚的阅读兴趣和阅读习惯，加强中小学生的思想道德建设，提高教育教学质量，从而培养中小学生的创新精神和实践能力，达到读书育人的目标。（2）代表东莞市出赛（名额4名），争取被评为省级“书香校园”荣誉。对评为省级“书香校园”的学校

5、予以通报表彰并颁发牌匾，同时通过新闻媒体进行宣传报道，有助树立校园形象。 2建设依据 依据省委宣传部、省教育厅等部门关于深入推进“书香校园”创建工作的实施意见（粤教思20213号）、东教思202122号、粤教思函202143号等文件，按照文件精神进行建设。 参照“书香校园”评选指标体系进行建设（只摘录与环境建设有关的指标）。（1）有专门的图书阅览室：藏书：利用率；（分值：4分4分4分）（2）班级设有读书角、读书廊、校园设有读书橱窗，并经常更新内容；（4分）（3）有关读书格言和标语悬挂在校园和课室的显著位置；（4分）（4）学生读书：有活动记录和活动图片；（5分）（5）教师读书提高业务水平：有活动

6、图片和现场记录；（5分）（6）学校报刊亭建设等。（5分） 指标体系总分是100分，与环境建设有关的分值合计为35分，说明书香校园环境建设是重要的。 根据小学教学目标；小学生的心理特点、学习需要、个性和性格培养需求，设置相应的学习环境设施，有利于帮助他们形成良好的阅读习惯，为实现人生目标打下良好的基础。小学是一种启蒙教育。 3建设项目 各学校要加强阅读阵地建设，在校园文化长廊、图书角、宣传栏布置师生作品、双语名人名言，在花园草地布置富有文人气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在书香的氛围中。可以从以下方面进行校园环境建设： （1）建设图书馆：图书馆是

7、一个专门收集、整理、保存、传播阅读刊物并提供文化教育的重要场所。阅读刊物是图书馆开展一切工作的物质基础。在馆内，除文献信息资源外，还配有藏书说明和图书借用记录；每月统计学生借阅图书量，设置借阅图书排行榜，并设有读书心得公告栏和教师热门图书排行榜等。（2）建设校园文化长廊：围绕校园现有的走廊或墙壁而建设的文化建筑。长廊上分享名家精神与其价值观，是“书香校园”的基础建设内容之一，对学生理想的确立和目标追求具有指导意义，是学校重要的可持续发展要素。（3）建设校园雕塑：校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有重要的教育意义。校园雕塑通过被解读，使学生不仅掌握一定群体

8、的环境知觉，而且从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观，易受到潜移默化的影响。（4）设置读书格言和标语，并布置在校园的显著位置。如校园的草地上“种”了一朵很大的向日葵花，每当同学们看到金黄色的葵花时，立即被它鲜艳的颜色所吸引，同时认知“一分耕耘，一分收获”的标语信息。（5）设置图书角、读书廊和读书橱窗等，并经常更新内容。在班级内设置读书角等，有利于加强校园阅读便利性，方便学生利用课间时间进行阅读，便于师生之间的阅读交流。图书角做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书。（6）建设学校报刊亭。报刊亭是出售或阅读各类校园报刊的特定场所，有利

9、于学生了解校园间的新闻、规章制度及发展动向等。（7）设置“我的梦想”角。帮助和启发学生确立人生目标，并为之努力，激发学习兴趣。（8）设置量高处。定期让学生量身高，告诉学生自己会天天长大，学会珍惜时间，好好学习。（9）设置涂鸦墙。让学生在涂鸦墙上，自由画画或写作；或给出主题，让他们根据主题进行创作，启发学生的想象力，培养创造和创新的能力。（10）设置游戏角或“数学迷宫”。小学生最喜欢玩，离开了玩，学习就会变得枯燥无味，为此，我们有必要在校园内，设置玩的场所，让学生在玩中学，同时培养学生的思考能力。（11）设置英语角，外语能力的培养从小学三年级开始，有关研究表明，培养学生的语言能力最重要的因素之一

10、是语言环境，为此，设置一个专门的英语场地，有助提升学生学习的兴趣。（12）设置学生作品展示栏、房等，如画画、写字、手工品、相片、读书笔记和心得等。（13）设置“主题”课室。教室内外明亮的色彩和朝气蓬勃的气氛，由学生自定教室的名字；教室装裱教师和学生小时候的照片，营造轻松的学习氛围；设置学校、班级奖牌公示处等 4结论 校园环境的规划和建设，应注重人文景观的内涵建设。从现有的校园环境条件出发，从小处着手，创建适合师生学习的环境氛围，使其养成良好的阅读习惯，是提高教学质量的有效途径之一。 参考文献 1省委宣传部、省教育厅等部门.关于深入推进“书香校园”创建工作的实施意见（粤教思20213号）；东教思20212