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文档简介
1、航海家的发现教案一、 导入新课:1. 课件播放美丽的星空图。2. 师:“看了这些美丽的星空图,你有何感想?”学生回答。3. 师:“在晴朗的白天,我们能够看到太阳像一个火红的圆球;在十五的夜晚,我们可以看到月亮像明亮的圆盘,将漆黑的大地洒下一片银光。”“那么我们居住的地球到底是什么样的?”“你能够看到吗?”“你想了解地球的知识吗?”4. 师:“这是几张人造卫星拍摄的地球照片,看了图片你有什么想说的?咱们先来看一段视频。”二、 认识地球:1. 出示地球图。师:“课前同学们也搜集了地球的大小、形状等资料,哪位同学先来说说你搜集的成果?”2. 同学们汇报课前搜集的关于地球的资料。3. 师:“同学们的资
2、料具体地向我们说明了地球的大小、形状。地球的确是一个很大的球体,我们如果乘坐每小时100千米的汽车环绕地球一周大约需要17天。老师也为同学们准备了一段地球的小视频。咱们一起来看一看。”三、 古人是怎样认识地球的:1. 师:“科学家借助高科技手段知道了地球的形状、大小,那么古人是怎样认识地球的?他们认为地球是什么样子的呢?课下老师让同学们搜集了一些古人认识地球过程中产生的学说。咱们小组先交流一下。”2. 学生汇报。3. 师随着学生的汇报出示相应课件并板书“盖天说”“古印度学说”“浑天说”“地心说”“日心说”。4. 师:“你觉得古人的猜想怎么样?他们为什么会这样去猜想?”(仅凭视觉、科学不发达)四、 历史上的人们是怎样证实地球是球体的?1.师:既然古人的认识是错误的,那么历史上的人们是怎样逐步证实地球是球体的?师:“你们搜集的资料非常有价值。可见在16至17世纪,航海业的发展也推动了人类对地球的认识。通过旅行证实地球是一个球体,(板书:球体)这就是一位航海家的重大发现。(板书课题:航海家的发现)下面我们就一起重温一下麦哲伦船长的航线吧!”(出示麦哲伦环球航海路线图)师生结合图重温。师总结:“任何一个真理的发现都不是轻而易举的,需要付出艰辛的劳动,甚至以生命为代价。”五、 联系生活谈发现:1. 师:“我们生活在地球上,根据
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