小学六年级“百分数的应用二”教学设计_第1页
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文档简介

1、六年级“百分数的应用二”教学设计教学目标：1.进一步理解增加百分之几或减少百分之几的意义，加深对百分数意义的理解。2.能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：进一步理解增加百分之几或减少百分之几的意义，加深对百分数意义的理解。教学难点：进一步理解增加百分之几或减少百分之几的意义，加深对百分数意义的理解。训练点：能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学方法：观察发现法教具准备：课件教学

2、过程：l 一、创设情境，揭示课题：（一）复习百分数的意义及一个数是另一个数的百分之几、一个数比另一个数增加或减少百分之几。师：同学们，再过几天我们国家将迎来一个庆典，你们知道是什么吗？（中国建国60周年）在建国60周年的阅兵中，将有徒步方队、装备方队和空中梯队进行展示。其中，装备方队30个，空中梯队12个。你能提出哪些与百分数有关的数学问题呢？1. 装备方队是空中梯队的百分之几？2. 空中梯队是装备方队的百分之几？3. 空中梯队比装备方队少百分之几？4. 装备方队比空中梯队多百分之几？生解答并讲解题思路。小结：以上4个问题虽然不同但解题思路都是“求一个数是另一个数的百分之几”的问题，同学们对于

3、知识间的相互联系、转化理解得不错。如果我们把题目变换一下，你看看还是这样的类型吗？（二）题型变换，重新组合：1. 在建国60周年的阅兵中，将有徒步方队、装备方队和空中梯队进行展示。其中，空中梯队12个，装备方队比空中梯队多150%。装备方队有多少个？师：还是求一个数是另一个数的百分之几的问题吗？2.揭示目标，板书课题。（意图：创设生活情景，激发学生学习的兴趣，逐步形成学生的数学气质，从而培养学生对事物的浓厚的好奇心。）l 二、合作探究，归纳总结：（一）求比一个数增加百分之几的数例1. 在建国60周年的阅兵中，将有徒步方队、装备方队和空中梯队进行展示。其中，空中梯队12个，装备方队比空中梯队多1

4、50%。装备方队有多少个？1.尝试解答：已知的条件和问题。估算，为什么这样想。小组讨论解题方法。反馈，订正板演（借助线段图分析数量关系）。算法的多样化。择优并说一说为什么方法最优。2.小结：借助线段图分析清题目中的数量关系；把“求比一个数增加百分之几的数”的问题转化为旧知“求一个数的百分之几是多少”。（二）求比一个数减少百分之几的数例2. 在建国60周年的阅兵中，将有徒步方队、装备方队和空中梯队进行展示。其中，装备方队30个，空中梯队比装备方队少60%。空中梯队有多少个？1. 分析：与上一道题的异同点。2. 生独立解题。3. 反馈，订正板演（借助线段图分析数量关系）。4.小结：把“求比一个数增加百分之几的数”的问题转化为旧知“求一个数的百分之几是多少”。（意图:

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