幼儿园教师个人五年发展规划

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水幼儿园教师个人五年发展规划一、基本情景我叫刘佳，毕业于河南省训练学院，专修学前训练专业。2012年，我来到了马寨镇中心幼儿园。对于这份工作，我布满热忱，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯净，他们和善，他们真诚，虽然我将是他们的老师，可是我从他们身上能够感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。在这几年的训练教学活动中，使我快速的成长同来了。我信任，我会用我的热忱去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自我的不足，我更会用我不断的追求与尽力在幼师这个岗位上完善自我，让自我逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师。二、优势分析1.我快乐，我布满

2、童真一向以来，我都让自我生涯得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一向都坚持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们沟通;我也能够亲身加入到孩子的嬉戏中，和他们一齐畅快的玩耍;上课的时候，我用亲切的教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐，更像他们的好伴侣。我爱孩子，孩子们也爱我，对我来说这就是一种收获，一种喜悦。2.我年轻，我布满期望二十三岁的我们正值青春年华，对一切新事物的理解本领很强，我也不例外。在计算机操作方面比较娴熟，基本的英文也难不倒我。所以，对于以后各种课件的制造我想必需能够胜任。年轻就是一种资本，年轻就是一种期望，此刻我所拥有的这些可能不

3、够，但由于我年轻，有充分的时间去汲取新的养分，让我做的更好，由于我明白:这个世界上没有最好，仅有更好。三、个人目标既然自我选择了这份工作，那么我就会专心去做好它。此刻的幼儿会提出各种奇古怪怪的问题，有时候老师还不必需能一一解决，所以我想在今后的三年中做到以下几点:1.参与训练学专业的本科学习，在理论上进一步完善自我。2.在必需的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制造。3.在美术方面发挥自我的优势，培育幼儿。4.对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感受到老师的关怀。5.经过这三年的磨练，让自我能够积累必需的阅历，成为一名"教研型"的幼儿园老师。如数家珍、任务与

4、措施(一)构建自我管制机制，推进自我进展第一阶段目标:建立自我管制意识，激励自我进展措施:1.以仆人翁看法进取参加新三年打算商量，明确新三年进展目标。2.围绕幼儿园进展目标制肯定个人新三年打算。3.建立个人专业成长档案。4.进取参加园内各类评比活动。其次阶段目标:增加自我管制意识，注意自我进展措施:1.连续参与本科的学习，让自我在教学理论上有进一步的提高。2.在探究教学方法的起时，向身边其他一些有阅历的老师学习，尽力提高个人的教学水平。3.常常翻阅一些有关幼儿心理的书籍，经过学习让自我更深化地知道幼儿的心理，从而用更为正确、有效的训练方法。第三阶段目标:发挥自我管制效能，完善自我进展措施:1.

5、请有阅历的老师指出自我的不足之处，准时改正缺点，对教学活动进行反思。2.运用年轻人的优势，在教学上多运用多媒体技术。(二)创设幼儿探究学习的舞台，推进幼儿自主进展第一阶段目标:创设合理的区角环境，满意幼儿自主探究的学习，推进幼儿的生涯阅历。措施:1.留意环境创设的平安、新颖、趣味，提高幼儿的爱好，充分利用墙面、地面、走廊等满意幼儿自主探究的需求。2.创设材料库、百宝箱等，扩大幼儿探究资源。3.率领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的熟悉。由整理其次阶段目标:创设体现现代训练理念，使幼儿的共性潜能能到充分的发挥。措施:1.依据主题的需求，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习供应丰富的材料。2.

6、在区角嬉戏中投入更多新鲜的嬉戏材料，让幼儿在嬉戏中尝摸索索学习。第三阶段目标:在日常生涯中培育幼儿良好的礼貌习惯，为合格小公民的开展打好基础。措施:1.在学习活动中，经过故事、儿歌等形式培育幼儿逐步养成礼貌的习惯。2.老师以榜样作用幼儿，帮忙幼儿培育良好的礼貌习惯。(三)家园共育工作第一阶段目标:加强与家长、社区的互动，探究家园共育的有效途径。措施:1.经过各种形式与家长联系，知道幼儿的特点与需求2.肯定期召开家长学校、家长绽放日活动，沟通育儿阅历其次阶段目标:充分利用有效资源，探究家园、社区三位一体化新方式。措施:1.充分发挥家委会作用，成立家园、社区三位一体化领导小组。2.利用社区、广场开

7、展各类亲子活动。3.充分利用家园资源，丰富晨园小报。幼儿园老师个人如数家珍年进展规划为推进幼儿训练改革的深化开展，全面落实课程改革的目标，切实提高我园训练教学质量和办园水平，不断缩小与先进幼儿园的差距，推进工作再上新台阶;为确保幼儿园建立一支能适应需求、面对将来的教职工队列，为老师专业化进展，进一步提高幼儿园的办学水平，依据幼儿园十年进展规划特制订老师专业进展规划。一、广泛的爱好爱好，剧烈的求知欲幼儿有着剧烈的奇怪心，随着现代信息技术进展和各种儿童读物的普遍，他们的学问面已远远超过其年龄界限。他们喜爱思索，有自己的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。老师是他们心目中最有威信，最有学问

8、的人，自然成为他们常常提问的对象。老师有广泛的爱好爱好、渊博的学问，才能深化浅出地回答孩子们提出的各种问题，在满意他们的求知欲的起时点燃才智的火花。假如老师对孩子的问题一问三不知，不仅同不到“传道、授业、解惑”的作用，而且有损老师在孩子心目中的形象。所以，我应当广泛的学习科学文化学问和专业理论学问，关注孩子们关怀的话题，才能更好地与孩子们沟通，成为他们地良师益友。起时，由于儿童活泼好动、爱唱爱跳，喜爱画画、听故事、做嬉戏，幼儿园老师还必需多才多艺，以便更好地指导孩子们开展丰富多彩地活动。riq$t二、爱心、耐烦与细心老师的情感对儿童有感染作用。因此，老师良好的情感品质也是其职业的要求之一。学前

9、儿童学问阅历少、是非观念差、独立生涯力量缺乏，他们不仅需求成人对他们生涯上的耐烦照料，行为品德上的耐烦引导，而且需求得到老师情感上的关爱与呵护。特别是新入园的孩子离开父母的怀抱来到老师身边，从熟识的家庭来到生疏的环境，这是他们人生的一大转折，他们期望幼儿园像他们自己的家一样，渴望老师像妈妈那样给他们爱抚，对老师有一种特别的依恋心理，才能得到孩子对他们的信任，才能取得良好的训练效果。当然，老师对孩子的爱应是发自内心的，是一种建立在理智基础上的爱。老师既应对孩子一视起仁，敬重他们的人格，爱护他们的自尊心，又提出合理而严格的要求。老师的情感在训练过程中的表现是多方面的，一个优秀的老师应擅长掌握自己的

10、情感，恰当地云哟表情、姿势、语言去感染儿童，以保证训练过程地有效性。三、执着、镇静与自制首先，老师要有完成训练任务的坚决意向，这是他们完成训练任务的保证。这种意志品质是与他们剧烈的社会责任感相联系的。其次，老师的镇静、自制，会有效的作用儿童的意志品质。学前儿童年幼无知，自控力量差，常会出现各种行为问题，如，任性、不遵守规章、不听从规劝、违反老师提出的要求，伙伴之间不能友好相处，攻击性行为较多等，老师要擅长调整、掌握自己的心情，处事冷静，以平和的看法对待孩子，起时耐烦地对他们进行训练。假如老师缺乏自制力，用粗暴地方式对待孩子，例如讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚，这不仅危害孩子地情感，而且会作用儿童

11、地身心健康。老师地喜怒无常对儿童是极为有害地，简单使一些孩子去窥测老师心情地“晴雨表”，形成两面派行为方式，从而作用儿童共性地健康进展。四、具备多方面的力量1、敏锐细全都的观查力2、制造性思维力量3、生动、流畅的口语表达力量4、较强的组织管制力量如数家珍、主动向上、活泼开朗幼儿训练这一职业要求老师在为人处事方面主动活跃，心情乐观，爱好广泛，敢于尝试，乐意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以主动乐观的心情给孩子以良好的作用。老师个人的情感、意志、共性特征，以及与孩子交往的方式，训练儿童的方法，都会对儿童性格的形成产生潜移默化的作用。改善、丰富的生涯内容，欢乐的心情体验，给孩子温馨的爱抚和平安感

12、会使儿童变得活泼开朗，乐观向上;相反，单调得生涯刺激，刻板得训练模式，冷漠得环境氛围会使儿童共性难以健康进展。因此，从儿童活力得形象，欢乐得共性，大方得仪容去赢得孩子得敬重与喜欢，从而塑造孩子活泼开朗的性格。对于一个老师的成长来说，坚忍不拔，坚强不屈的意志是特别重要的。行百里半九十的人，不行能取得胜利;而真正的胜利者是坚持走完结尾的十里路的人，我认为在任何时候都要坚持自己的原则和抱负不要放弃。只有不失败、不向挫折弯腰才会取得结尾的胜利。结尾期望自己能像大自然怀抱里的花草树木一样，伸展自己的心灵，发掘自己的潜能，张扬自己的共性，让自己的生命之树蓬勃向上，葱郁繁茂，结出丰硕的果实，绽放出漂亮的花朵

13、。幼儿园老师个人十年进展规划新学期又开学了,为了更好的进行本期个人工作,特制肯定打算如下:一、指导思想更新观念,以纲要和规程为指导,自觉遵守园的规章制度,听从上级领导支配,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素养,树立良好的形象和科学的儿童观、训练观,使幼儿的身心健康进展。二、保教工作方面:1、连续深化学习纲要,并依据纲要中精神,不断提高自身素养和业务水平,对幼儿进行全面培育。2、在教学中为幼儿创设轻松、快乐的学习环境,结合主题加强环境与训练的互动与结合。3、创设良好的语言氛围,激励幼儿大胆发表自己的见解,使幼儿想说、敢说,进展幼儿的进展幼儿的交往力量和语言表达力量。4、按时完成本园的教学任务,及其他工作支配,尽力尝试英语教学,让幼儿在快乐嬉戏中学习,培育幼儿学习爱好。5、抓好幼儿日常生涯常规工作,在各项环节中,培育幼儿良好的生涯习惯及独立力量,让幼儿身心得到健康进展。三、保健方面:1、充分利用自然因素,开展体育嬉戏、户外体能活动,熬炼幼儿身体,增加幼儿体质。2、合理支配幼儿在园生涯,培育幼儿良好生涯卫生时惯。