语文教研计划15篇

1、action is the cure for fear, and hesitation and delay will continue to nourish fear.同学互助一起进步（页眉可删）语文教研计划15篇 语文教研计划1一、指导思想。本学期语文教研组积极响应学校教导处和教研室的工作部署，以提高教学质量为目标，以课堂为阵地,继续开展集体备课活动，并首次尝试有效教学活动，结合学校自身的特点，扎实有效地开展工作。二、工作目标。1、认真学习教育理论，树立现代教育的理念。2、开展课题研究，提高教育教学质量。3、继续开展集体备课活动。4、开展专题学习和研讨活动。5、开展网络教研，利用网络平台解决

2、教师教学的问题，进一步推进课程改革。6、狠抓常规教学，提高教研活动的实效性。7、坚持开展听课、评课活动。要求每位教师听课至少10节，教研组长听课不少于10节。同时做好听、评课记录。三、具体工作安排。周次 日期教 研 内 容主持人第1周8月309月2日开学报名注册。开学典礼。开学安全第一课。第2周9月4日制定教学工作计划，落实相关工作周次 日期教 研 内 容主持人第3周9月11日 专题培训：如何使用博客。 学习学校教研室工作计划。龙小符_第4周9月18日 安排本学期公开课教师名单。 学习语文课程标准(_版)。符_第5周9月25日 专题学习：学习课程、教材、教法 讨论。集体备课。符_第6周10月1

3、5日国庆节放假第7周10月9日符_老师公开课 七（1）班听、评、议、写教学反思。符_第8周10月16日文菊老师公开课 九（1）班听、评、议、写教学反思。符_第9周10月23日龙靓晶老师公开课 八（2）班听、评、议、写教学反思。符_第10周10月30日 中段考试复习工作。 教学常规检查。教导处教研室第11周11月6日 中段考试。 讲评和试卷分析。符_第12周11月13日韦玉娥老师公开课 六（1）班听、评、议、写教学反思。符_周次 日期教 研 内 容主持人第13周11月20日郎老师老师公开课 六（2）班听、评、议、写教学反思。符_第14周11月27日专题学习：课堂有效教学。理论学习。集体备课。符_

4、第15周12月4日关贻梅老师公开课 五（2）班听、评、议、写教学反思。符_第16周12月11日陈碧霞老师公开课 四（2）班听、评、议、写教学反思。符_第17周12月18日开展集体备课活动。符_第18周12月25日吴玉莲老师公开课 四（1）班听、评、议、写教学反思。符_第19周_年1月1日 视频观摩课。集体备课。符_第20周1月8日做好期末复习准备工作，科任教师撰写本学期教学总结和教学论文。教导处教研室第21周1月15日 备课小组汇报情况。 教学常规检查工作。教研室教导处第22周1月22日 小学部测评并放假。 中学部转入复习阶段。第23周1月29日中学考试、评卷、试卷分析并放假。语文教研计划2一

5、、指导思想以当前小学语文教学改革热潮为背景，以全面提高学生语文素质为培养总目标，以九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）为指导思想，从发展的角度制订本教研计划。二、工作内容及重点1、 课堂教学中，紧紧围绕素质教育这一中心任务，尝试“通过改变学生的学习方式，切实落实学生的主体地位，提高课堂教学效率。2、 通过多种形式和途径发现和培养学科教学骨干教师，提高整体师资水平。3、 根据上级有关活动精神，切实组织好各级各类竞赛活动。其中，通过改变学生的学习方式，提高课堂教学效益是本学期教研工作的重点。三、工作措施（一）、课堂教学改革方面1、抓常规，促教改。继续抓好课堂教学常规工作，规范教师的课堂

6、教学行为。重视教学现状调查与教学问题研究，及时反思，作好记载，提倡写教学工作日记。2、融科研，促教改。以教研活动为契机，力求在教学调查，组织公开课，观摩课的教学中均以课题为统率，使教学研究和学科科研在最大程度上融合。3、分层次有重点开展“改变学生学习方式”研究，引导教师更加注重研究“学”。设立教学开放周（第十二周），开放日（每周二），以促进教研工作的深入开展。4、完善评价机制，结合课堂教学评估活动，充分发挥教学评价的导向、调控、鉴定、激励作用。5、积极倡导现代教育技术，利用本校优势，充分发挥多媒体在课堂教学中的作用。一、指导思想以当前小学语文教学改革热潮为背景，以全面提高学生语文素质为培养总目

7、标，以九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）为指导思想，从发展的角度制订本教研计划。二、工作内容及重点1、 课堂教学中，紧紧围绕素质教育这一中心任务，尝试“通过改变学生的学习方式，切实落实学生的主体地位，提高课堂教学效率。2、 通过多种形式和途径发现和培养学科教学骨干教师，提高整体师资水平。3、 根据上级有关活动精神，切实组织好各级各类竞赛活动。其中，通过改变学生的学习方式，提高课堂教学效益是本学期教研工作的重点。三、工作措施（一）、课堂教学改革方面1、抓常规，促教改。继续抓好课堂教学常规工作，规范教师的课堂教学行为。重视教学现状调查与教学问题研究，及时反思，作好记载，提倡写教学工作

8、日记。2、融科研，促教改。以教研活动为契机，力求在教学调查，组织公开课，观摩课的教学中均以课题为统率，使教学研究和学科科研在最大程度上融合。3、分层次有重点开展“改变学生学习方式”研究，引导教师更加注重研究“学”。设立教学开放周（第十二周），开放日（每周二），以促进教研工作的深入开展。4、完善评价机制，结合课堂教学评估活动，充分发挥教学评价的导向、调控、鉴定、激励作用。5、积极倡导现代教育技术，利用本校优势，充分发挥多媒体在课堂教学中的作用。（二）、培养学拉骨干教师方面1、邀请有关方面专家、学者、权威作学术报告，借以更新骨干教师的教育观念，拓展教育视野，并通过他们建立 的教研协作关系。2、组织

9、骨干教师外出观摩各种类型的公开课、研究课、示范课，考察其他学校的教育教学改革实践，获取可资借鉴的经验和做法，回校后通过上汇报课等形式，促使其更好地吸收内化。3、要求骨干教师积极参与课题研究，承担一个以上县级课题，通过课题研究，驱使其学习教育科研理论，熟悉教育科研过程和方法，不断提高教育科研素养。（三）、组织参加各级各类竞赛活动方面1、充分发挥教研人员在教学改革的研究与实践指导作用，力争做到“三主动”：主动适应、主动深入、主动服务；“三注重”：注重学习、注重形象、注理效率。在各级各项教学评比中，充分发挥“扶”与“托”的作用。2、在指导学生参加各项竞赛活动中，做到“责任落实到人”，集中辅导和个别指

10、导相结合，团结协作，共育成果。三、工作行事历九月份：1、制订教研工作计划；2、第一次教研会议：明确本学期教研工作重点（第5周）3、协助教导处检查教学计划制定情况；4、村完小调研（铜桥，第5周）。十月份：1、语文教研员汇报讲课（参加省教坛新秀培训后）（第8周）；2、村完小调研（杨田、同乐、联盟）；3、乡教研活动（第10周）。十一月份：1、协助教导处作好期中备课、改作检查；2、中小调研（由低年级高年级）；3、教研工作反思，作好总结；4、设立“教学开放周”（第12周）十二月份：1、中小调研；2、邀请名师作专题讲座（初定）；3、教学工作总结；4、期末考试、试卷分析。语文教研计划3一、指导思想本学期继续

11、以学校的工作思路和教导处计划为指南，以提高我校语文教学质量为中心，加强理论学习，努力探索高效课堂的途径，充分了利用学校图书馆的资源，积极开展学生课外阅读及指导，培养学生的自主、合作、探究的学习能力，提高学生语文学习兴趣，提升学生语文素养。二、工作重点本学期的工作重点：积极进行高效课堂的探索工作，全面提升语文课堂的效益，培养学生良好学习习惯，全面提升语文教学成绩。组织本教研组老师积极学习高效课堂的教育理论，以课例研究为为主阵地，全面研究提高课堂效率的途径，加强自我和集体反思。同时，加强对学生学习兴趣的培养，让学生形成良好的学习习惯。三、具体措施1、在教导处直接领导下，加强教研组自身管理，提高教研

12、活动的质量，强化教研组整体意识，充分发挥整体作用，协调好年级组老师的关系，实现资源共享。2、加强理论学习。积极组织老师进行新课标理论学习，积极学习全国高效课堂的先进经验和教学模式。3、继续做好高效课堂探索工作。以课堂教学为主阵地，通过公开课的形式，共同做好自我和集体反思，找出先进经验发扬，找出不足改进。4、加强学生课外阅读指导。充分利用图书馆资源，开展学生课外阅读活动，营造读书的氛围。指导学生读什么书，怎么读书，怎么做好笔记，怎么写好读书笔记等。5、组织学生参加各种作文大赛。6、初三年级组应全力搞好初三的中考语文教学，加强中考试题的研究，研究试题走向，找寻新的对策。争取中考的全面丰收。语文教研

13、计划4新的学年，新的开始，为圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，现结合所任年级的实际情况特制定出本学期的语文教研计划。1、优化教学资源，构建开放课堂教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，创造性地理解和使用教材，沟通课堂内外，积极利用各种教育资源，引导学生在实践中学会学习。灵活运用多媒体教学，积极为学生构建开放式的教学平台，努力在教学中体现语文的实践性和综合性。2、积极推进“读写诵”教学活动本学期我们将在上一学年的基础上继续推进“读写诵”三线并进的语文教学活动，在日常的教学工作中，大家互相探讨，积极思考，使实验能够取得长久的最大效益。（1）读开展班级共读活动

14、。本学期我们打算在学校允许的情况下，为孩子们大量借阅一些经典优秀的课外读物，培养学生课外阅读的良好习惯，指导学生利用阅读课、课间、中午课前时间及双休日广泛开展读书活动,注重课外知识的积累。让学生在阅读中巩固所学知识，扩大阅读量和知识面，提高阅读能力，从而全面提高学生的语文素养。（2）写继续鼓励学生坚持每周写两到三篇小练笔。把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾自自然然地体现从读到写，读写结合。教材的安排是有限的，关键的是老师要形成这样的意识，特别是在高年级，读写结合的形式应该更加丰富。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容

15、具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）的作文。继续巩固修改_的方法。注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，全面提高学生的写作水平。（3）诵国学书苑落实晨读国学书苑的诵读。督促学生背诵国学书苑里的古诗文，并定期抽查学生背诵，对学生的背诵进行不定期的全程跟踪，并向学生推荐相关的经典诗文，使学生对传统的经典诗文能有更多的了解。不要求背诵的现代文指导学生有感情的诵读。3、落实集体备课集体备课活动每个单元我们都安排了主备人，虽然时间紧，但我组老师见缝插针地进行集体备课，确保两周一次的集体备课时间。主备人根据每单元的教学重点、难点，制定出可行的教学方案，供组员在集体备

16、课时相互讨论，并根据班级实际情况设计好每一个教学环节，最终确定教学方案，教后及时写好教学反思。4、加强业务学习在保证集体备课的同时，积极加强业务学习，认真钻研教材，可以有针对性地研究一些课例，积极探索新的教学理念和新的教学方法，促进自身教学水平的提高。5、组织听课评课本学期将会有许多听课的机会，在完成正常教学任务的前提下，保证每位老师听课超过15节。鼓励年轻老师多听课评课，在评课时，要有自己的想法，要认真撰写听课小结，并能结合自己的教学实际，扬长避短，不断丰富自己的教学经验。6、教师相互取长补短我们组是一个新老结合的组，组里有四个年轻教师，他们年轻，富有朝气，易于接受新事物，我们希望能够发挥老

17、教师的带头作用，调动新教师的学习热情，争取让他们在学校的教学工作中挑大梁。7、鼓励学生参加各级各类比赛。鼓励指导学生参加各级各类学科竞赛活动，并督促学生加强体能训练，使学生德智体美劳全面发展。本学期，我们全组老师将投入更多的心血，保持一如既往的责任心，相信通过一个学期的辛勤耕耘，一定会取得应有的成绩！语文教研计划5一、指导思想以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生全面、持续、和谐地发展。二、理念与目标导切实构建立体课堂结构，激发学生学习语文（尤其

18、是说话、写话、作文、阅读）的兴趣；为学生提供丰富多彩的情景；给学生留有想象与思考的空间；提倡合作交流的课堂，课外学习氛围。重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力；让学生会在生活中学语文；发挥语文的工具性与人文性的作用。为20_年的小学毕业会考再创佳绩打好扎实的基础。努力争创有个性,有阳朝特色的语文教研组。三、具体工作措施：1，认真加强集体备课，加强教材教法的研讨，近年来我们都在尝试新课程的教学，教材的钻研，教法的探讨，从目前的情况来看，做得还不够，集体备课有些还流于形式，教案要突出精讲，课堂要突出“导”，突出合作，自主，探究的教学模式，充分调动学生的积极性，主动性，教师要互相

19、探讨，取长补短，重视青年教师的培养，老带新，自愿组合与教研组安排相结合。各位语文教师要讲好公开课，精心准备，听课教师有课的要调好课，虚心学习，不得缺席，缺席者按学校有关规定处理。教研课的重点是突出教改，突出新课标精神。2，以新课程标准理念为准，采取多种教学手段和教学形式，突出学生的“做”。3，抓课外阅读，各班语文教师要向学生推荐新课程读物，布置课外阅读任务，内容为各年级教科书后名著，12月底教研组将组织对各年级阅读情况进行检测，分笔试和座谈两种。坚持写心得，写感悟，培养学生的阅读习惯，阅读能力和语感。4，加强语文教师的基本功训练和业务进修。如三笔字，简笔画，普通话，信息技术教育等的培训，学历提

20、高的培训5，加强对学生课外阅读和学习活动指导，培养学生自学习惯和能力，扩大知识领域。四、教研工作安排九月份：1、部署新学期教学、教研工作；2、制定教研计划；3、阳朝“和谐之花”杯教学比赛准备。4、低年级组集体备课。十月份：1、中年级组集体备课。2、高年级组集体备课。3、进行拼音教学质量摸底。4、阳朝“和谐之花”杯教学比赛预赛。5、期中质量调研。(第十周10月31日11月4日)6、各年级备课组长检查备课教案。十一月份：1、进行期中质量调研分析。2、参加阳朝“和谐之花”杯教学比赛。3、检查低年级写字质量。4、学生朗读比赛。十二月份：1、组织语文老师参加全国著名专家湖南省中小学课堂教学研讨会。2、组

21、织老师谈听课感受。3、组织学生参加省创新作文比赛。一月份：1、选送优秀年度论文。2、期末复习。3、各年级备课组长检查并收集整理好研究课教案。4、期末质量检测、教学质量分析。(第二十一周1月181月20)5、教研工作总结。语文教研计划6一、指导思想以全面贯彻教育方针，努力推进素质教育为中心，积极进行教学改革。联系现实生活，加强语文实践，全面提高学生语文素养；加强语言积累，培养语感，发展思维；增强语文应用能力、审美能力和探究能力，使学生逐步形成良好的个性和健全的人格，为终身学习和发展奠定基础。二、教学工作意见努力改变学习方式组织指导学生进行合作学习根据具体情况指导学生进行合作学习，要让学生明确合作

22、学习的目标；指导学生进行社交的技能训练，在同伴学习上取得成功时及时鼓励，在遇到难题时能主动向他人求助，在阐述自己的看法时能有理有据说服同伴（教师），针对不同层次不同性格的学习伙伴、不同的学习任务进行协调合作。开展探究性专题学习语文教师要有课题研究意识，掌握课题研究的方法，指导学生从日常生活、社会现象、自然现象中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题；指导学生初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法探索事物规律，形成合理的认知结构；教师和学生对探究性学习过程和结果进行全面的评价。要进一步做好省级课题中学生感悟作文训练法研究成果推广工作（此课题成果获省一等奖），注重效果，训练实在，鼓励投稿。切

23、实改进教学方法反思教学行为要具有反思的人格特征，掌握反思的操作方法，尽力转变生存方式，创造性地对待事物。写反思札记，借助他人的观察，真正提高反思能力。处理好知识传授和能力培养的关系教师要真正掌握“学情”，精选对学生终生发展有用的知识进行传授，有效地组织学生在自主学习、合作学习和探究学习的前提下理解所学内容，启发他们联系实际，多角度思考，展开联想和想象，将“死”知识教“活”，培养他们搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力、创新和实践能力。挖掘利用教学内容的活动因素借助活动化的导入调动学生的情绪，借助活动化的感悟激活学生的思维，改变“问答式”的教学，让学生在自主探究活动中感悟

24、文本，给学生自我尝试的时间和空间，让学生“读出问题”来，生生互动，师生互动，发展智能。借助活动化的质疑、释疑培养学生的创新能力。要拓展教学内容，培养学生运用课堂所学知识去解决问题的能力，让学生通过活动的方式去完成，张扬自己的个性，发挥自己的潜能。加强朗读训练在运用默读、浏览等阅读方式的同时，要扎扎实实地进行朗读训练。要想方设法激发学生的朗读兴趣，提高朗读技巧。可以采用“示范模仿”式、“比较欣赏”式、“想象体验”式，使语文课堂时有读书声，但要反对难以提高朗读水平的“集体齐声朗读”，使朗读与欣赏融为一体。提高语文教学管理能力开发语文课程资源能走出语文教科书，把校内、校外的丰富多彩的课程资源开发出来

25、。充分利用网络资源，丰富语文课程资源，构建起语文与其它学科间的知识网络，增强学生综合运用知识的能力。要善于把学生的眼光由文本引向社会、人生的大课堂，要链接时文美文，拓展学生语文学习的空间。加强对课外阅读的指导和管理为了能帮助学生在初中三年中按时并超额完成260万字的课外阅读量，我们要求学生在七、八年级时每天的课外阅读量达到3000字，九年级每天达到20_字。积极组织学生订阅报刊，挤出时间让学生走进图书馆，建立班级“图书角”，有条件的要指导学生上网阅览，引导学生带着问题查阅资料，摘抄相关资料，进行纵向横向比较，拓展思维空间。定期举行读书摘录卡片展览，评出先进，定期召开读书交流会，师生对话，帮助解

26、决阅读过程中的困惑，对学生进行有效的指导。设计多元化、层次化的语文作业根据学生兴趣、爱好和学习特点，分层设计作业，设计弹性评价标准，让每一个学生获得成功的喜悦。三、教研活动安排八月份：新课标、新教材培训与考核。制订教研工作计划。九月份：新课标、新教材实施情况调研指导。组织参加市七年级语文教师新课程会课。十月份：进行省级课题中学生感悟作文训练法研究成果推广调研开展第十五个“优化课堂教学月”活动。送教下乡。8、期中质量检测。十一月份：9组织全区中学生作文竞赛。10、举行语文教学研讨会，重点进行新课标、新教材实践经验交流。十二月份：11、组织检查“读书笔记”落实情况。12、了解师生投稿发表，获奖情况

27、。元月份：13、期末质量检测。14、学期工作总结。四、教学进度七、八、九年级分别完成苏教版七、八、九年级上册教学任务（各册“附录”内容只学不考），期中完成至13单元。另外，各册配套的语文读本，其学习进度应与所对应的教材保持同步（各册“附录”中的“古代名句”为必考内容）。语文教研计划7一、指导思想依据教研室本学年度初中教学教研计划的整体安排，以有效教学年活动为契机，围绕“有效课堂，智慧课堂”这一根本性目标，以教师队伍的培养为目的，打造以“研究、合作、组织、服务”为特征的“本土化”专业引领队伍，形成“教、学、研”一体化的务实有效、持续发展的校本教研机制，建设“结对、联片、论坛、研讨”的学习共同体，

28、全面开展语文学科教学有效性的策略研究和实践推进工作，全面提高我县语文学科的教学质量。二、工作思路和方法本学年度的中心工作是围绕有效教学年活动的开展，规范教师课堂教学行为，保证课堂教学效率的切实提高。重点做好以下工作：、断续构建学科学习型组织，为有效教学提供师资保证。1、组建学科名师工作室，主要负责教研活动的策划与组织、人员的联络与协调、教师培训与指导等工作；2、组建片级中心教研组，协助教研员和学校教研组长对学校的学科建设和课堂教学进行指导；（以上由教研员负责组建）3、成立“读书研究小组”（名著巡讲教师团队）、“三课活动小组”（能讲善评的青年教师团队）、“第二课堂活动小组”（学生文学社指导教师团

29、队）、“中考研究小组”（有丰富理论素养和备考经验的专家型教师团队）、“试题编制小组”（致力于单元检测和学期教学评价的研究型教师团队）等专题小组。（以上各团队由学校教研组长推荐优秀人选，教研员统一考核确定成员，选出各小组组长，负责工作协调和活动组织工作。）构建纲目明晰的学科学习型组织网络，明确共同愿景，定期举行活动，开展深度会谈，整理优秀成果；在互相唤醒，共同提高的过程中，为各校学习型组织培养骨干教师，并引领学校学习组织的构建和活动开展，带动更多的教师成长为学习型、研究型、专家型教师。、围绕有效教学年活动开展以下两项工作：1、紧紧围绕“学生活动要充分，课堂积累要丰富”这一课标精神，以“课堂教学实

30、现新与活的同时，走向实与深”为主题，开展现代文和古诗文阅读教学有效性的研究与实践。a、重点解决三个课堂问题：、文本解读与欣赏能力比较差的问题，表现：教材处理不着重点；_把握和词句理解的角度甚少；教师对课文语言品味的表达单调单一，教师对学生的看法不大能够深化，不大能够优化，不大能够进行细化。、提问过多和碎问碎答过多的问题，学生在课堂上静不下来，疲于简单问题的应付，没有深层的思考活动。语文课需要静，需要教师给学生以成块的静静思考的时间。、通俗的教学手法“习惯”性地表现出来的问题，如学生思考时教师播放音乐，学生沉思时老师在一边不时地叮嘱、唠叨，人为地要求学生整齐地有节奏地鼓掌，课尾组织学生进行表态式

31、的迁移拓展活动等。b、努力提高两项操作能力：、语文实践活动的设计能力，如讨论活动、欣赏活动、朗读活动、品读活动、朗读品析活动和学生提问活动等。、教学手法运用的艺术化能力，如丰厚教学内容的“插入”手法，通过朗读品味语言的手法，“主问题”设计手法，对课文内容进行切分取舍的“切分”手法等等。（作为阅读教学有效性研究与实践的深入和细化，该主题活动贯穿于视导全程，辅以送教下乡活动作延伸，以课题研究和论文评选活动做深化和总结。）2、以作文教学为主阵地，依据“有效教学年实施方案”，全面推进作文教学课程建设和课堂改革。重点抓好以下几个方面工作：、构建作文教学序列，重点解决一直困扰作文教学只有课标没有课程和教材

32、的问题。该序列力求体现以下特点：依据课标学段作文能级要求并与新教材编排体系同步，紧扣学生作文发展规律并切合中考作文命题与考核要求。（已经出台息县初中语文作文教学序列征求意见稿）、依据“序列”拟定详细的学年作文教学计划，最大限度减少作文教学中的盲目性和随意性。进度计划要细化到周作文教学安排，做到周周有具体的训练内容，次次有明确的评讲主题，让作为中考半壁江山的作文不再是语文教学的“鸡肋”，像上学期制定毕业班复习计划一样，做到计划周密，内容具体，主题鲜明。（由学校年级备课组长负责落实，教研室统一备案。）、加强作文教学集体备课，拟定年级组纲要性周作文教学设计方案，把教师个人素质等因素对作文教学的影响控

33、制在一定的范围内。借助备课组集体智慧的力量，紧扣学年作文教学计划，围绕对学生作文有重要训练价值的“公共知识”，设计出若干个可以操作的、相对程式化的训练步骤，用这样一套训练程序，对学生的写作学习进行切实可见的指导，尽力克服作文课堂教学中的教师个人不作为现象。（各学校年级备课组按时上交周作文教学学案设计，教研室统一存档，学期结束教研室组织骨干教师评选出“作文教学优秀教学设计”，获奖作品颁发证书，并作为明年编印息县作文教学校本教材主要素材，同时把入选作品数量作为“优秀教研组（备课组）评选”活动中加分内容。）、加强作文教学案例整理与教学反思活动。（语文教师每期至少整理一篇作文教学课堂实录及教后反思，作

34、为本学年“作文教学优秀案例评选”活动材料上交教研室）。通过对优秀作文教学案例的整理，为以后的教学提供参考，通过作文教学反思，不断深化对作文教学的研究与实践，及时调整教学策略，提高教学操作能力。、继续推进古诗文诵读工程和和精典名著课外阅读活动，丰富学生的语言积累，增进学生的文化积淀，提高学生的语文素养。1、及时发放第六届古诗文诵读大赛获奖证书，对古诗文诵读工程开展较好的学校和个人进行表彰，进一步强调古诗文诵读对学生成长成人和成绩提高的重要意义，引起全体语文教师的高度重视。2、全县统一七、八年级古诗文诵读的内容和进度。印发息县古诗文诵读推荐篇目表，要求各校将诵读篇目细化到周，张贴在教室内，便于学生

35、背诵和教师检查，教研组每学期至少要开展一次诵读比赛进行促进，在期末考试前组织一次考试，责令不合格者假期继续诵读，开学初进行补考。3、教研室将继续开展七、八年级古诗文通读大赛，并组织观摩优秀学校开展的诵读比赛活动，同时通过学期考试进行引导，并将古诗文大赛获奖情况作为推荐教师参加省市级辅导奖评选的参考。4、鼓励各校通过多种途径自主解决古诗文诵读材料和名著读本的问题，教研室对课外阅读进行统筹安排，把课标推荐的篇目分解到七、八年级的各个学期作为必读篇目，同时建议学校老师推荐一些其他书籍作为选读篇目，制定周详的课外阅读计划。语文教研组可以在领导支持下，以学校的名义发放致家长的一封信，鼓励家长给孩子买书，

36、以解决课外阅读中“书”的问题。5、建议学校每周要有一节正课或自习供老师进行阅读指导或读书交流，每期要举行一次读书论坛活动，并对优优者进行表彰。教研室将在视导时询问学生的课外阅读情况，抽查老师的课外阅读指导教案和教研组开展此项活动的有关材料。6、继续开展“名著伴我行”读书征文活动，继续开展经典巡讲活动，激发学生的诵读古诗文、阅读名著的兴趣。并组织片级研讨活动，探索开展古诗文诵读和课外阅读的措施，探寻课外阅读指导的方法和展示课的上法等。（该项活动由教研室统一布置安排相关活动方案，在教研室和片级中心教研组的指导监督下，各学校教研组协助备课组独立实施。）、加强校本教研的过程管理。1、要求学校教研组上交

37、教研计划，制定教研历，以便随时深入各校对教研情况进行调研、监督和量化，实行过程管理，保证评价的效度和信度。2、对各校教研组进行量化管理，开展优秀教研组评比。量化管理的内容包括各年级语文统考成绩，教研考勤与交流情况，各种活动获奖情况（优质课获奖情况、示范课、观摩课承担情况、古诗文诵读和课外阅读开展情况、现代诗文朗诵获奖情况、书法比赛获奖情况、文学社活动情况，作文竞赛获奖情况等）。（该项活动作为教研室开展“优秀教研组”评选活动的主要依据。）、加大对教师研考的管理力度。要求师生人手一本20_中考必备，每位语文教师每周至少要做一套中招试题，并写出简短的试题评价或做题心得。教研组要统一布置，备课组长定期

38、检查，教研组长进行抽查，并纳入教师的日常工作量化和教研评估量化指标之中。教研室将在期末收缴各校教师做的中考必备，检查完成的数量和质量，纳入到优秀教研组评选内容之中。同时开展中考命题研究与预测等相关成果的评选活动，优秀教师吸收为教研室命题组成员。（该项活动由各学校备课组负责实施，教研组督促完成，教研室统一检查，并通报评比结果。）语文教研计划8一、指导思想继续以基础教育课程改革纲要的基本精神为指针，以语文课程标准为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。二、具体工作和要求1、继续组织语文组全体老师认真学习语文课

39、程标准，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节

40、。 5、组织各种语文活动，让生活充满语文。三、具体安排二月份：1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；2、组织学习新课标解语材料；3、教学检查。三月份：1、课题分工与设计；2、组织讲故事比赛活动；3、每月教学检查。四月份：1、学习有关教学新理念的_；2、组织写字比赛活动；3、部分老师上研讨课；4、期中教学检查。五月份：1、部分老师上研讨课；2、组织手抄报评比活动；3、每月教学检查。六月份：1、观看教学录相；2、认真撰写教学论文，参加区论文评比活动；3、期末教学检查；4、期末教学质量分析。小学语文组20_年1月语文教研计划9一、基本情况：语文教研组16年级有6个教学班，由7位语文教师组成

41、。上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比较稳定。二、指导思想：本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。三、工作要点：(一)、认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继

42、续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。2、加强课题研究。本学期继续开展“激情导入新课”的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研

43、组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。(二)、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好

44、的基础。3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛, 如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等，以促进学生素质全面发展。(三)、加大力度，积极推进教师素质的提高。1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。2、重视学科带头人培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时

45、也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校推选代表开展全校性的展示活动，并评选出一名优秀教师准备参加中心校学科的比赛活动。(四)利用网络，积极开展网络教研活动组织语文教师对上学期的网络教研工作进行总结，及时总结成功经验，鼓励教师参与中心小学的网络教研专题活动和专业的专题研讨。每月对网络

46、教研工作进行专题总结，及时推广成功的案例和经验。引导网络教研工作又好又快的向前发展，打造一部分品牌博客，提升我校网络教研的知名度和质量。四、具体措施：1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。4、关心学生，因材施教，充分利用现有的远程教育资源，帮助学生学习和理解课文内容，严格遵守。五、本学期教研组活动安排：二、三月份2月23日-2月

47、29日 1、制定教学教研计划。3与3日-3月7日 2、进行上学期期末考试质量分析、3月10日-3月14日 3、我讲我的网络教研故事竞赛活动，上学期网络教研总结表彰。单元测试3月17日-3月21日 4、体优质课竞赛活动3月24日-3月28日5、优质课竞赛活动四月份3月31日-4月4日 6、优质课竞赛活动 单元测试4月7日-4月11日 7、参加中心小学连片教研活动4月14日-4月18日 8、集体备课参加中心小学优质课竞赛活动4月21日-4月25日 9、 单元测试4月28日-4月30日 10、期中考试及质量分析 (4-6年级质量抽测)五月份5月1日-5月3日 11、五一”放假5月4日-5月9日 12

48、、网络教研研讨。 单元测试5月12日-5月16日 132、读课外书、写规范字、诵经典诗文竞赛活动5月19日-5月23日 14、课题研究阶段性总结5月26日-5月30日 15、 单元测试六月份6月2日-6月6日 16、教学开放日及家长评教活动6月9日-6月13日 17优秀教案、作业、课题成果评选。6月16日-6月20日 18、质量监测 学生评教活动 单元测试6月23日-6月27日 19、期末复习指导。七月份6月30日-7月4日 20、期末教学质量监测7月7日-7月11日 21、期末教学工作总结语文教研计划10指导思想根据学校工作计划，继续以基础教育课程改革纲要的精神为指针，以语文课程标致为指导，

49、围绕“深入课改，争创特色；抓教师发展，争出成绩；抓教学评价，提升质量”开展工作。具体工作一、 以深化新课程实验为中心，组织教学研究活动。1、 抓好一、二年级教师的区级培训。2、 制订语文教研计划。3、 加强案例研究工作，落实人选，确定课题。二、 加强指导，提高新课程实验的实验水平。1、 加强随堂听课的调研工作，做好即时指导工作。2、 落实每月案例交流工作，写好有质量的经验论文。3、 结合新课程教学研讨，开展课堂教学比赛（一、二年级）。优胜者参加片级、区级、市级比赛。三、 抓好专题研究，根据学校课题开展相关活动，争取形成学校的语文特色。四、 组织参加市级有关活动。组织学校分管领导评价论文评比及论

50、文答辩活动。五、 以提升质量为目标，加强教学质量监控。1、 期初，进行教学计划制订检查。2、 期中，协助教导处做好质量调测。3、 期末，协助教导处做好质量调测，并协助做总结工作。六、 加强骨干教师队伍建设有计划地为“学科带头人、能手、新秀”提供上示范课、作讲座的机会。七、 其他工作为区小学语文教学研究提供：每月案例、教学资源、课件、教法探讨、教学设计、语文论谈等资料。语文教研计划11工作目标：在学校校长室和教导处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依_现代教育理念的指导，以规范执行“三表”和严格执行“六认真”为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交

51、际、阅读和作文教学研究，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控，为第四届省模范学校焕发青春创造条件。具体工作：1、业务学习：学习语文课程标准和修订版语文教学大纲；学习理论_和我校敬文教育文集。2、教学常规：严格执行“三表”；严格执行“六认真”（着重做到）：备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教媒体的使用，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。上课：课堂上讲普通话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新颖。对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业一定要在课内完成。一年级说话训练次，

52、二年级写话篇，三六年级大作篇，小作篇，大小作分开写。作业批改按七里中心小学作业批改符号及基本要求进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。认真辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。认真考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施。认真总结：每人写一篇优质论文，积极参加上级主管部门举行的各类论文比赛。3、活动组织：一人一课；学习语文课程标准，举行知识竞赛；中学生写字教学研究活动；中年级阅读教学研究活动；高年级作文教学研究活动；古诗文诵读及默写比赛；语文知识竞赛；语文试卷评优活动（教研组）；铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。工作措施：1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、

53、不断学习，学理论_，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。3、注重“活动”：双周四下午第三节课后，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低教导处月查难度。5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。6、利用“远程”： 既可以利用好远程教育的资源，加强教师的业务水平的学习和能力的提高，又能使用远程教育教学资源，让学生近距离与全国优秀教师进行学习。工作安排：二月份：1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划（教研组）；2、“一人一课”开始活动；3、学习语文课程标准，举行知识竞赛（教研组）。三月份：1、写字教学研究活动（七年级备课组）；2、古诗文诵读及默写比赛（教研组）；3、备课笔记、学生作业月查。四月份：1、九年级作文教学研究活动（九年