初三第一学期化学教学计划

1、初三第一学期化学教学方案初三第一学期化学教学方案精选5篇初三第一学期化学教学方案1一、学生分析：今年本人任教初三化学6、7班课，学生根底上下参差不齐，有 的根底较牢，成绩较好。当然也有一些学生没有养成良好的学习习惯、 行为习惯，成绩不好。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上 不断开展进步。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例 偏小，学习开展生所占比例太大，其中开展生大多数对学习热情不高, 不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、 计算能力、实验操作能力存在严重的缺乏，尤其是所涉及和知识拓展 和知识的综合能力等方而不够好，学生反响能力弱。根据以上情况分析：产生

2、严重两极分化的主要原因是学生在初三 才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导 致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生 可能产生厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式, 推行“自主互动教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我 上学，我快乐；我学习，我提高。首先从培养学生的兴趣入手，分 类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批 改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。二、教材分析本教材以初中化学基木概念和理论，元素和化合物等知识，化学 基木实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中 结合初中

3、学生身心开展和学生的认识能力和开展顺序及他们对化学 知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知 识而，以开阔学生的眼界，培养学生而向未来的适应能力，表达义务 教育的性质和任务。木教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。 以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元 素和化合物知识，同时有方案地穿插安排局部基木概念，根本理论和 定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运 用化学基木理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能 力，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为 了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握

4、，每章教材的篇幅力求 短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为根底的，以动手操作能力要求，每 一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培 养。三、教学目标1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生 活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科 学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初 步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学习一些化学基木概念和原理，学习常见地元素和化 合物的根底知识，掌握化学实验和化学计算根本技能，并了解化学在 生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学 的

5、方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释 或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分 析问题的能力。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适 应中考及答案的各种技巧。5、重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生 的能力。使学生学习一些化学基木概念和根本原理，学习几种常见的 元素和一些重要的化合物的根底知识，学习一些化学实验和化学计算 的基木技能，了解化学在实际中的应用。6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对 学生进行平安教育和爱国主义教育。四、实施措施1、重视根本概念和理论的学习。化学根本概念的教学对于学生学好化

6、学是很重要的。在复习中, 既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐 步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某 些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对 化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、 比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活 和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化 学知识的能力。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把 握好木质的东西，3、在平日讲课中学会比照。要在区别的根底上进行记忆，在掌 握时应进行比照，抓住事物的木质、概念特征，加以记忆

7、。如分子和 原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为 容易了。4、讲究“巧练在比照学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练，要注 意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精，从而到达“巧练巧 学的目的和完善的结合。5、在平日要注意化学实验。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获 得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃 认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的 指导和练习。6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课 模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反响学生情况。7、加强课堂教学方式方

8、法管理，把课堂时间还给学生，把学习 的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、 自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努 力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指 导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学 科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大 的师生对话时间。以下教学进度根据实际情况酌情、灵活调整。期间有学校组织 月考或者其它事宜略初三第一学期化学教学方案2一、学生基木情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学 习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本

9、期 我担任九年级1和4班化学教学任务，这些学生根底上下参差 不齐，相对而言1班学生根底较牢，成绩较好；而4班学生大 局部没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的 工作，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。二、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学 生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的根本过程和方法，培养 学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和开展所需要的化学基 础知识和根本技能；引导学生认识化学在促进社会开展和提高人类生 活质量方而的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责 任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力三、教学具体目标

10、1、形成一些最根本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了 解化学变化的基木特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。2、初步形成基木的化学实验技能，能设计和完成一些简单实验 设计。3、能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐 步形成良好的学习习惯和学习方法。4、初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的物质是变化 的等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观 念。5、逐步树立珍惜资源、保护环境、合理使用化学物质的观念。四、具体措施1加强实验教学化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化 学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能 力，还有

11、助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。 因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要 坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意平安教 育，要教育学生保护仪器，节约药品。2积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴 趣，开阔知识视野，培养和开展能力，发挥他们的聪明才智等都是很 有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包 括联系社会，联系生活、结合科技开展和化学史，以及扩展课内学过 的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛 和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课

12、外活 动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。3加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化 的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物 和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和 化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语 涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学 习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。4重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底十分重要。为了使 学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观 教学和实验

13、教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。 要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知 识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导 学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性 质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基木概念和原理对元素化 合物知识学习的指导作用。希望同学们能够认真阅读最新一年一最新学年度第一学期九年 级化学教学方案，努力提高自己的学习成绩。初三第一学期化学教学方案3一、指导思想以?全日制义务教育化学课程标准?和学校、教科室工作方案为 依据，通过化学新课程的实施，树立化学教育新理念，不断更新原有 的知识技能，并创新使

14、用新的教学方法和手段。以学校“数字校园 建设为契机，熟练掌握制作课件和建立个人主页，提高现代教育技术 的运用水平，最终真正实现课堂教学的有效性和高效性。二、主要任务完成新课的教学任务，做好化学中考备考三、工作措施1、学情分析：1学生己有知识经验分析：通过一年的学习，学生己具备了 一些根底的化学知识，在新学期的教学中，要特别关注学生己有的知 识和生活经验。如果发现学生知识经验缺乏，一方而可以采取必要的 补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。2学生学习能力和学习风格分析分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技 能的能力如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度。甚至进一步

15、 分析木班学生中学习能力突出的学生和学习能力较弱的学习困难学 生，并因材施教、采取变通灵活的教学策略。2、常规落实：教学常规的落实，是扎扎实实搞好教育教学工作的根木保证。本 学期我要以学校教学工作的“十字方针为目标，即：备课要“深， 上课要“实，作业要“精，教学要“活，手段要“新，活动 要“勤，考核要“严，辅导要“细，负担要“轻，质量要 “高。为到达以上目标，我准备在以下几个方面作出努力：(1)备课：备内容：通过学习钻研化学新课程标准和教材，争取做到三个 字“懂、透、化。关于懂，我努力做到对教材根本结构、根本思想、 基木内容和基木概念都清楚；关于透，我努力做到对教材了解得详尽 而深入，熟悉而精

16、确，能理清纵横关系，掌握“字里字外之意，融 会贯穿，运用自如；关于化，我努力做到教师的思想情感和教材的思 想性、科学性融化在一起，这是备课的最高境界。备学生：在重视 研究教材的同时，还要重视对学生的了解、分析和研究，这是教学取 得成功必不可少的前提，也是备课的重要内容。只有深入了解学生才 能真正做到因材施教。备方法：备方法，就是在解决“教什么的 根底上，落实“怎么教，即根据教学目的、教材内容和学生实际进 行教法的设计、选定和加工。课前备课与课后备课相结合：课后备 课是指每讲完一节课后进行回忆、反思，做好小结。它是备课和教案 的重要组成局部，即通过“教后记对课前备课与课上实践进行总结 经验，吸取

17、教训，调整修改，充实提高，使备课一一上课一一再备课 再上课，循环往复，螺旋上升。2上课：我认为，本学期最大的改进应该放在观念的转变上，放在教师和 学生角色的转变上，课堂教学以学生为中心，把学生不只看作学习者, 而且是合作者和研究者。这样，当他们解决问题之后，他们也就学会 成为一名独立自主的思考者和学习者，真正做到了学、思、行相结合。3作业布置与批改：这个环节我努力要做的是 作业的布置：为减轻学生课业负担，作业的布置课内作业和 课外作业，注重有目标性，突出重点、难点；有利于稳固新知识，注 重学生能力的培养；强化学习方法;作业的形式多样化,具有创造性。 作业的批改：作业的批改及时；评价学生作业公正

18、；作业评价 以鼓励为主。3、教研工作：木学期我准备通过积极参加学校组织的各项教研活动，阅读教育 教学理论，来提高自己的理论水平。并通过教学反思的撰写与发布、 精品教学案例的及时发布来与其他教师交流和相互学习，来使自己的 教学水平上一个新台阶。4、学困生转化工作：根据“没有差生，只有差异的原那么，对学困生首先不能歧视, 而是多观察，多分析，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点。 用开展的眼光看待他们。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其 分的鼓励性评价。通过谈心交流等内化教育，调动学生的学习积极性, 使学困生都能明确自己的学习目的，从而形成良好的学习习惯，从 “要我学变为“我要学。通过不断的

19、加强训练，老师帮助学生获 取一个个小成功，使学生的自信心得到较大的提高。总之，在这一学期里我要做好两件事：一是学习，二是实践。学 习，就是要关注百家动态，吸取百家之长；实践，就是要把所学习所 领悟的新教育理论，在自己的工作中自己的岗位上去实施去体会，变 成自己新的教育理念和教学能力，从而更好地为教育为学生效劳。初三第一学期化学教学方案4一、学生状况木期我所任教的三个班级中，十班学生相对根底较好一些，学生 的学习己经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有 很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提 供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提岀较高的要求；但相对 来说，

20、一、三班的学生根底相对薄弱，大多是没有养成良好的学习兴 趣，自觉性比较差，或者家庭社会因素等，而导致这些学生对学习产 生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同 这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，根据学生的差异做不同 层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的开展, 同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为木。二、教材分析九年级的化学教材为新教材，今年9月份开始使用新课标新教材，分为上下两册，其中上册为木期的教学内容,它由七个单元组成：第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以 实验为根底的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入 化学的殿

21、堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习 兴趣。第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研 究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体一一氧 气，并探究了氧气的实验与工业制法。第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的 微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下 根底。第四单元自然界的水从保护水资源，水的净化，再到水的组成, 为使书木知识与实践有机地结合起来，又对元素化学式和化合价进行 了分析。新教材内容将原先的第四单元物质构成的奥秘和第三单元自然 界的水的局部内容作了一个调整，符合学生的认知规律，先学习元素 的知识，再接触水

22、的组成内容，学生比较容易接受元素的概念。第五单元化学方程式这一单元让学生学习质量守恒定律，学会写 化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些 物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳 的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件, 同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种 类以及燃烧对环境的影响。四、学习方法启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习注重实验教学，今年新教材增加了 8个学生必须要完成的实验, 在一定程度上提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究 的方法去学习，领

23、会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去创造 创造。五、教学目的化学是一门以实验为根底的自然科学，化学领域内的探索成果关 系到生产力的开展，通过初中化学的教育，激发学生探索自然变化规 律，加强学习化学深层理论打下坚实的根底，锻炼学生的独立操作能 力，培养学生的阅读、思考与理解能力，提高分析问题与解决问题的 能力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。六、教学进度由于本学年学生暑假未补课，较往年相比本届学生少了一个多月 的学习时间，新课进度可能会很赶，我们老师任重道远，但我会加倍 努力以新的教学理念、教学原那么、教学策略和方法去引导教育学生, 创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理

24、者转变为引导者, 从而切切实实地提高教育质量，完成教学任务，取得新的成绩。初三第一学期化学教学方案5一、教学进度：1、开学至3月28日，授完新课，做完实验八至十和局部选作实 验。采用市编资料等对学生进行训练与检测。2、3月28日至5月20日，专题复习和训练：1化学根本常识运动形式、仪器性能、药品使用、基木操 作；2空气的组成与污染防治；3氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；4分子和原子；5元素和元素符号；6相对原子质量和相对分子质量；7水及水的污染防治；8氢气的制法、性质、用途；9核外电子排布的初步知识及化合价；10质量守恒定律及其应用；11根据化学方程式的计算；12碳元素的单质及其化合物单质、氧化物、碳酸盐；13常见的有机化合物；14铁和铁的化合物；15生铁、钢和常见金属；16溶液和溶液组成的表示方法饱和性、溶解度、组成表示法;17混合物的别离与提纯；18化合物的电离与溶液的导电性；19常见的酸、碱及其通性；20常见的盐、盐的性质、化学肥料；21初中化学与社会生活的联系。采用市编资料等对学生进行训练与检测，掌