全科医生培训考试试题

1、全科医生培训考试试题我国目前卫生资源配置的现状是卫生经费投入重临床，轻预防世界卫生组织与世界家庭医生组织倡导和专科医生的比例是：我国医疗卫生服务模式的多元化需求是受到何种影响引起的人民群众当前我国卫生服务模式改革的方向是国家对卫生资源的投入更多放在广大人民群众基本医疗需求上对当前疾病谱和死因谱叙述错误的是高血压发病率降低我国社区卫生服务的发展分为几个阶段个下列哪项不是我国社区卫生服务的特点所承担的医疗任务不同当前我国的医疗卫生服务主要由何种机构承担改造后的一二级医院我国社区卫生服务发展的框架建设的时间是第一次在中央文件中提出发展社区卫生服务是在当前我国卫生资源的配置特点是重点在县区当前我国社区

2、卫生服务人员的构成特点哪种说法是正确的专业构成比较合理当前我国卫生服务机构的特点说法错误的是不能开展计划生育工作对当前我国社区卫生服务存在问题的叙述错误的是政府支持力度逐步加大，社区卫生服务可持续发展我国社区卫生服务工作人员主要由哪部分人构成从基层卫生机构转型而来下面对社区的叙述错误的是社区是相同民族的人群构成的居住区域社区卫生服务的特点叙述错误的是以疾病为中心医生和专科医生的区别在于以生物心理社会医学模式为基础,专科医生以生物医学模式为基础社区医学的特性不包括全面性服务全科医学的持续性服务是指全科医生对人生各阶段以及从健康到疾病的各阶段都负有健康管理责任定量研究技术包括：使用结构化问卷调查表

3、结构性问卷的特点不包括：不易统计定量调查设计原则包括：目的明确重点突出；调查数量足够；随机化；在相同条件下比较；以上都是人口学信息不包括下列哪项？购买力和人定性调查技术不包括下列哪项？使用结构化问卷调查表加强质量管理的关键是加强全科医疗服务机构的各级各类人员的质量意识医疗卫生服务质量管理的主要方法是建立高质量的质量管理队伍全科医疗服务管理水平不断提高的标志是积极推行和扩大标准化管理不是社区卫生服务绩效评价指标筛选原则的是综合性；时间性；领导的需求；可比性；导向性社区卫生服务绩效评价指标中的效果效益指标不包括健康促进指标；公共卫生指标；信息管理指标；健康档案指标；妇幼保健指标第二篇：全科医生培训

4、考题字内分泌考题一单选题对于型糖尿病以下哪项是正确的：胰岛素水平降低胰岛素水平降低或正常胰岛素水平降低,正常或升高胰岛素水平正常胰岛素水平升高下列哪项检查对诊断糖尿病最有意义：空腹血糖餐后小时血糖皮质素糖耐量试验糖耐量试验胰岛素释放试验下列哪项临床表现是甲亢瘤所特有的：怕热多汗食欲增强消廋阳萎月经量少或闭经 突眼胫前黏液性水肿脉压差增大早搏肌萎缩骨质疏松与甲亢严重程度不成平行关系的是：基础代谢率突眼程度心率怕热二填空： 医疗健康档案包括三个部分：。医疗健康档案的记录方式是以为导向做病例记录。风险管理的四要素：。型糖尿病的治疗原则：。.糖尿病现代治疗的种方式:甲亢的三种治疗方法：。治疗甲亢的药物

5、甲疏味唑他巴唑的副作用是：。三简答题全科医疗中病例记录采用的形式。简述的含义。型糖尿病预防的主要对象有男性岁退休干部身高体重确诊型糖尿病。计算患者每日总热量以及需要的蛋白脂肪糖的量。请写出计算步骤。简述糖尿病患者的社区管理。简述甲亢的临床表现。简述内分泌疾病的治疗原则。答案选择题填空题 个人健康档案 家庭健康档案 社区健康档案问题同情交流能力表达化 早期治疗 长期治疗 综合治疗 治疗措施个体化 饮食控制 运动疗法 血糖监测 药物治疗 糖尿病教育 药物治疗 碘治疗 手术治疗 粒细胞减少 药疹简答题：代表病人主观资断:代表客观资断:代表对健康问题的评估:代表对问题的处理有糖尿病家族史从我国传统生活

6、方式，改变为现代生活方式肥胖者以往有妊娠糖代谢异常及分娩巨大胎儿史者高血压血脂异常或早发冠心病者 老年人理想体量=*千卡日二千卡/日蛋白*日=脂肪*日=神）糖*二千卡/= 1.社区居民糖尿 病筛查。2 .定期组织形式多样的糖尿病知识讲座专家讲座护理讲座病友 交流，仪器药物介绍等。3 .建立疾病档案。4 .定期为患者监测各项指标血糖血压血脂等。5 .为患者制定合理的饮食运动治疗药物治疗胰岛素治疗方案并 密切监测药物不良反应如低血糖，过敏等。6 .慢性并发症的筛查及防治。7 .对患者进行护理。8 .教育患者进行自我管理，教育家庭成员作好家庭支持。（一），增多对个系统的影响：1.高代谢综合症：怕热，

7、多汗, 低热，消瘦，乏力等表现，糖耐量降低。9 .神经系统：有烦躁，激动，失眠，多言易怒，伸舌及双手细 震颤。10 .心血管系统：心悸，胸闷，心动过速，心率失常，严重者导 致甲亢性心脏病。11 .消化系统：多食，消瘦，腹泻，肝脏稍大。12 .运动系统：呈急性或慢性甲亢性肌病，周期性麻痹，重症肌 无力。13 .造血系统：贫血，白细胞粒细胞血小板减少。14 生殖系统：女性月经减少，闭经。两性生殖能力低下。（二）甲状腺肿大：甲状腺呈弥漫性肿大，肿大程度与甲亢程度 无明显关系。（三）甲亢眼征：分为侵润性恶性突眼和非侵润性突眼症良性突 眼。特征：1.良性突眼：眼裂增宽，眼球突出一般在以内，两眼内 侧聚合

8、不良，能自行恢复，预后良好，由交感神经兴奋引起。2 .恶性突眼：有明显怕光，复视，流泪。突眼度在以上，左右突眼度常不等。易引起角膜炎与全眼球炎，甚至失明，是由于眼球后软组织水肿 和侵润所致。（四）局限性粘液性水肿：呈对称性，多见于胫前。一功能亢进：（一）手术切除导致功能亢进的肿瘤或增生组织（二）放射治疗毁坏肿瘤或增生组织，减少激素的分泌（三）药物治 疗，抑制激素的合成和释放。二功能减退：（一）有关缺乏激素的替代治疗（二）内分泌组织 的移植。第三篇：全科医生培训统计学试题字统计学试题统计中所说的总 体是指：据研究目的确定的同质的研究对象的全体。随意想象的研究对象的全体。根据地区划分的研究对象的全

9、体。根据时间划分的研究对象的全体。根据人群划分的研究对象的全体。比较某地年发病率宜绘制：直条图构成图普通线图直方图统计地图将计量资料制作成频数表的过程，属于?统计哪个基本步骤：统计设计收集资料整理资料分析资料以上均不对从一个总体中抽取样本，产生抽样误差的原因是：总体中个体之间存在变异抽样未遵循随机化原则被抽取的个体不同质组成样本的个体较少分组不合理概率=， 则表示：某事件必然不发生某事件必然发生某事件发生的可能性很小某事件发生的可能性很大以上均不对某地区抽样调查名成年人的血压值并制作成频数表，此资料属于：计量资料计数资料等级资料半定量资料离散型资料某计量资料的分布性质未明，要计算集中趋势指标，

10、下列适 宜 构 成 比 的 重 要 特 点 是 各 组 成 部 分 的 百 分 比 之 和一定大于一定小于一定等于一定等于随资料而异各观察值均加或减同一数后：均数不变，标准差改变均数改变，标准差不变两者均不变两者均改变以上均不对某厂发生食物中毒，名患者潜伏期分别为： +小时，问该食物中毒的平均潜伏期为小时比较岁男孩和岁男子身高变异程度大小，宜采用的指标是：全距标准差方差变异系数极差下列关于统计表的要求，叙述错误的是：标题位于表的上方中央不宜有竖线及斜线备注不必列入表内线条要求三线式或四线式无数字时可以不填统计学上通常认为愈小则：说明两样本均数 差别愈大说明两总体均数差别愈大说明样本均数与总体均

11、数差别愈大 愈有理由认为两样本均数不同愈有理由认为两总体均数不同标准差越大的意义，下列认识中错误的是：观察个体之间变异越大观察个体之间变异越小样本的抽样误差可能越大样本对总体的代表性可能越差以上均不对计算相对数的目的是：为了进行显著性检验为了表示绝对水平为了便于比较为了表示实际水平为了表示相对水平均数与标准差适用于：正偏态分布负偏态分布正态分布偏态分布不对称分布样本是总体的：有价值的部分有意义的部分有代表性的部分任意一部分典型部分某医院某日门诊病人数人，其中内科病人人，求得%，这%是：率构成比相对比绝对数标化率四个样本率作比较，可以认为：各总体率不同或不全相同各总体率均不相同各样本率均不相同各

12、样本率不同或不全相同样本率与总体率均不相同由对个数据组成的资料作配对检验，其自由度等于：对两样本均数作检验，=，=， 其自由度等于：下列哪项不是检验的注意事项:资料应具备可比性下结论切忌绝对化根据资料选择适宜的检验方法，分母不宜过小资料应服从正态分布在一项抽样研究中，当样本量逐渐增大时：标准差逐渐减少标准误逐渐减少标准差逐渐增大标准误逐渐增大标准差和标准误都逐渐增大比较甲乙丙三地区某年度某种疾病的发病率情况，可用：条图线图直方图圆形图直条构成图描述某地某地名健康成人发汞含量的分布，宜绘制：条图直方图线图百分条图统计地图卡方检验中自由度的计算公式是：行数 疹1数行数列数行数 疹1数作四格表卡方检

13、验，当 ，且 时，应该使用校正公式。.正态分布曲线下，横轴上 从均数小到er的面积为.%. %. . %. . %. %某在进行科室病 例资料统计时，拟用算术平均数表示平均水平，应当选用什么样的资 料： 个体差异较小的变量值个体差异较大的变量值性质相同的变 量值性质不同的变量值差异相同的变量值变异系数是表示资料 的： 变异数对称分布集中趋势相对变异平均水平确定正常人的某项指标的正常范围时，调查对象是：从未患过病的人排除影响研究指标的疾病和因素的人只患过轻微疾病，但不影响被研究指标的人排除了患过某病或接触过某因素的人以上都不是下列是有关参考值范围的说法，其中正确的是参考值范围应根据正常人范围的来

14、制定 如果随机测量某人的某项指标，其值在正常人范围的之内，那么应认为此人的此项指标正常如果某项指标超出了参考值范围，那么其应为不正常求正态资料的参考值范围，精确度越高越好所谓的正常和健康都是相对的，在正常人或健康人身上都存在着某种程度的病理状态均数与标准差之间的关系是：标准差越大，均数代表性越大标准差越小，均数代表性越小均数越大，标准差越小均数越大，标准差越大标准差越小，均数代表性越大关于统计资料的列表原则，错误的是横标目是研究对象，列在表的右侧；纵题目是分析指标，列在表的左侧线条主要有顶线，底线及纵标目下面的横线， 分析指标后有斜线和竖线数字右对齐，同一指标小数位数一致，表内不宜有空格备注用

15、*标出，写在表的下面标题在表的上端，简要说明表的内容说明两个有关联的同类指标的比即为率 相对比 构成比频率频数抽样误差的定义为：个体值与样本统计量间的差异样本统计量之间的差异样本统计量与总体参数间的差异总体参数间的差异个体值与样本统计量间的差异在统计学中，参数的含义是： 变量参与研究的数目研究样本的统计指标总体的统计指标与统计研究有关的变量相对数使用时要注意以下几点，其中哪一项是不正确的：比较时应做假设检验注意离散程度的影响不要把构成比当率分析二者之间的可比性分母不宜过小用变异系数比较变异程度适用于：相同指标，均数相差较大不同指标，均数相差较小不同指标，均数相差较大相同指标，标准差相差较大以上均不是正态分布是以： 值为中心的频数分布参数为中心的频数分布变量为中心的频数分布观察例数为中心的频数分布均数为中心的频数分布反映某一事件发生强