2021年初中英语课程标准学习心得3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年初中英语课程标准学习心得3篇 随着我国经济程度不断进步,对外沟通日益频繁,英语学习被越来越多的人所重视,尤其是对于语言类学科的同学。下面是为大家预备的初中英语课程标准学习心得，盼望大家喜爱! 初中英语课程标准学习心得范文1 持续十天的初中新课程老师研修培训即将完毕，通过这次培训，我真是受益匪浅，下面就本次参与远程训练培训谈谈自己的一点体会。 我曾在网络上读过这样一句话：假如一个人被一个社会所淘汰了，那么不是因为年龄，而是因为失去了再学习的力量。不错，只有学习再学习才能保持与时俱进!俗话说的好活到老，学到老，这句话对一个一线老师来说，就更具有现

2、实意义。我们老师面对的对象是富有时代气息活生生的同学，同学有自己的新思想和新主见，会思索，会用自己的双眼看世界。我们老师假如僵化了自己的思想，就丢失了学习的热情，又怎能为人师表呢?正如新一轮课程改革所提出来的，老师不仅要成为同学学习的组织者，更要成为同学学习的合，要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的学问构造与日俱进地得到调整和改善。当今社会，各种学问更新换代较快，旧学问快速的老化，新学问飞速的生成。假如我们老师仍旧死守着自己的传统教学方法、理念，不情愿学习新学问，那么势必跟不上时代进展。所以，老师的假期再训练再学习就显得尤为的重要了。 远程训练培训是在职老师连续训练改革的一项新举措，它不同

3、于以往我们所承受的传统的训练培训，它是应用网络平台，搭建了一个的训练空间，在这个崭新的学习环境中，参与培训的学员不需要统一的时间和地点，可以依据自己的方案随时进展学习。这种全新的训练培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分理解自己所处的学习环境，选择合适自己的学习方式，把握学习技巧、策略，最终学会学习。 远程训练培训大大转变了我们的学习环境和空间。它把训练培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，通过网络平台上的多媒体课件，为我们制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里，我们通过看专家讲的相关理论学问和资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像

4、资料，另外，还可以通过论坛跟自己同专业的老师学员沟通学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和沟通，到达资源共享。 远程训练不仅转变了我们的学习环境和学习方式，更加强调了我们参加学习的自主性和能动性，充分发挥学员的主体作用，不断培育学习者的主体意识，不断摆脱原有的依靠性和被动性，使学习者不仅可以进展自主学习、学会学习对学习力量的培育、训练，还着眼于调动学习者的学习主动性、主动性，从而不断进步自主学习的独立性和自觉性，从而进步训练培训的效果。 当然，任何事物都详细其两面性，虽然远程训练培训给我们的生活和学习上带来了不少的便利，但同时它也有许多弊端。例如，我们在上网学习时可能会铺张许多时间去留意其他

5、跟学习无关的信息;在没有教师指导学习时可能我们会抓不住重点，铺张时间又铺张精力，结果还没有多大的收获。所以，在进展远程学习时，我们肯定要把握正确的学习方法，做到事半功倍。 通过这次远程训练培训，我深入地体会到新课程教学应当是：同学在教师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得学问，渐渐打下学会生活、学会学习的力量，从各个方面来培育同学探究事物的爱好和主动的看法，以同学为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育同学的力量为中心，为重点。上课的老师自身素养要高，驾驭课堂力量要强，对于同学错误性的认识，老师可以准时予以讲解。另外老师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让同学有的放矢;幽默、流畅、优美

6、的语言也很有吸引力。老师要注重同学探究力量的培育，让每个同学都有展现自我的时机等等。 当一名老师简单，但是要当好一名老师却是不易的，我在深深地问自己，我做到了没有?我们的教师做到了没有?我们必需要转变观念，实行一些行之有效的措施。 通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目的和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新颖，讲务实效性，不能活动多多而没有本质内容;老师的语言要有亲和力，要和同学站在同一高度，甚至蹲下身来看同学，充分的敬重同学;再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替同学去解决问题，那样又成了满堂灌的形式;老师可以设置问题引导同

7、学，但是不能全靠问题来牵引同学，让同学跟着教师走，这样便又成了满堂问的形式;另外老师的个人修养和素养也需要不断进步，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历来作保证。 总之，这次培训对进步老师素养，推动学校训练教学改革，逐步进步教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对于我将会有很大关心，特殊是在开展教学工作中的影响。 我通过这次培训，受益非浅，使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有很多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地进步自己的专业学问和教学程度，从而真正成为一名合格乃至优秀的老师，为我们国家的训练事业的进展壮大做出自己应有的奉献。

8、通过远教的培训，更是让我们如沐春风，如雷贯耳，受益匪浅。在这里，我们得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于训练事业的信念，它会永久指引着我们去探究，前进。 初中英语课程标准学习心得范文2 这个学期学习了英语新课程标准，新教材我对新课改有了肯定的认识。新课程改革对于我们每一个教师都是一种挑战，也是一次难得的时机。通过这次学习我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的学问灌输或是学问移植的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(同学)和训练主体(老师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种同学主动参加的、敬重同学独特的、参加教学环境中的教学

9、。要想有效的施行英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。 一、明确目的 我们以往的英语教学中把把握语言根本学问和根本技能放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的力量和合作精神放在首位。同时，提倡教学中要以口语交际为主，培育同学的口语力量，使每一个同学都能开口说英语，到达学以致用的目的和增加同学的理论力量。 二、 转变英语教学方法 过去的在英语教学中总是教师讲，同学记。老师是课堂的主角，同学是听众，同学自由练习很少，口语、听力特别差。如今我们要转变这种形式，在课堂上以同学为主

10、体，把主动权还给同学。那么怎样才能使同学在课堂中处于主体地位，进步学习效率呢?可以从以下四方面入手: 1、在教学中应把时间和空间多留给同学 合作学习前给同学独立思索的时间。没有独立思索就进展合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有预备的争论沟通，才可能是高质量的沟通。提出一个探究性的问题，给同学思维空间。给同学自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何安排，挺直反映这个老师的教学观。探究的问题性、理论性、参加性和开放性打算了探究学习必需有充分的自主学习时间，否那么就是一句空话。 2、细心设计教学环节，激发同学学习的主动性。 同学学习的主动性主要在于教师的调

11、动。在同学消退心理障碍后，就需要教师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发同学学习英语的爱好，激活同学的思维，激起同学的情感，使同学全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的牛津教材没有课件，但是我们可以自己做课件，也可以在网上下载，然后进展整合。一样可以到达很好的教学效果。 3、充分利用同学的差异 在以往的课堂上，老师对同学的要求是整齐划一，束缚了同学创新潜能的发挥。老师要重视敬重同学的独特，满足同学的不同需求。同学的独特差异，不仅表如今同学的个体之间的差异，还表如今独特的精神世界和爱好特长，这种独特性是人的独特完善的内在资源。因此，我们不能用一个形式去塑造和评价

12、同学。不能用一个程度衡量同学，那是不现实的，也是不行能的。要敬重同学的不同理解和认识，让课堂成为同学发挥独特的天地，成为自我赏识的乐园 4、制造性运用教材 新课程提倡老师用教材教，而不是简洁地教教材。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而如今的新课程强调要引导同学学会观看，学会思索，学会如何学习的力量。老师与同学的位置也发生了改变，从老师中心转向同学中心;同学的学习方式发生了改变，从独立学习转向了合作学习;同学的学习看法发生了改变，从承受学习转向探究式学习。 5、要让课堂活起来，同学动起来。怎样能使同学动起来： 英语作为

13、一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规章。只有对这些学问把握坚固，并到达肯定的深度和娴熟程度，才能比拟自如地运用英语进展口头或笔头沟通。英语有大量的词汇、冗杂的语言规章和时态改变，假如我们没有弄懂这些东西，要想说一口流利的英语，写出一篇符合文法的文章，那是不行能的。新课程改革强调力量，但更应注重根底。处于根底训练阶段的初中英语训练，可谓是英语学习根底的根底。虽然如今石棉县从小学三班级开设英语课，但由于各种条件限制，小学英语课在有些学校名不符实，不能到达教学要求;所以说初中英语根本上是大局部地区英语训练的启蒙训练，其目的应是学习一些根本学问和培育一些根本技能，为同学进一步学

14、习打下较好的根底，而不应是重在培育同学的实际运用力量。在这个阶段，过分的强调同学听说力量，那么违反了英语外语学习的规律，只能是欲速那么不达。那种完全以听说力量代替所谓的语言力量的说法我觉得是不太合理的。 老师以同学的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。如今很时髦的提法就是以同学为中心，认为应把学习的主动权交给同学。但是对于我们山区的同学来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人把握得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应当属于教师的，教师来支配和调整课堂教学活动，监控教学过程。 初中英语课程标准学习心得范文3 课堂是教学的主要阵地之一，是老师传授学问、同学学习

15、学问的场所，是师生、生生之间交往互动的空间，是老师引导同学进展、探究学问的主渠道，也是实现高效教学的主战场。要进步英语教学质量，就必需重视英语课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，实现有效课堂教学。 有位训练专家曾说过：每个大脑发育的孩子都孕育着制造力，犹如一粒沉睡在土壤中等待萌芽，希望破土而出的种子。我们应将这颗宝贵的种子培育土壤并唤醒他们，催发他们。而如今，在一些英语课堂教学过程中普遍存在着同学规矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手的场面。教师与同学之间大都是灌输，而缺少沟通.如何优化课堂教学，激发同学学习英语的爱好，培育同学良好的英语学习习惯，让同学真正成为学习的主人，使其获得胜利的时

16、机，获得胜利的喜悦,始终是我教学以来反思的问题。通过这次理论学习和培训,使我对课堂有效教学有了更深入的认知。 有效教学是一个以同学自主学习，合作学习的根底，让同学可持续进展的学习过程。它的最终衡量的标准就是同学的成长，同学活动的形式多样、灵动，能让同学充分的享受学习的过程，老师不再是学问唯一的传授者，而是同学学习的高级合作伙伴，同学学习活动的设计者，也是同学学习效果的讨论者。老师的主要责任就是诱导同学自主合作探究学习，培育同学自主学习习惯，进步同学自主学习的力量,以下是本人对英语课堂有效教学的浅见。 一、生动高效的课堂导入。 导入的关键在于激发同学对导入语言产生足够的爱好，在老师的关心下将留意

17、力转到课堂学习上来。这就要请教师要充分理解并把握同学的心理特点、认识需求、教学内容和目的甚至是班风等，特殊是要充分挖掘所教内容的重要意义和兴趣性，拓宽自己的教学思路，以严谨的看法和热情的教学方式来感染同学、带动同学，激发同学的爱好。导入胜利与否的关键在于导入前的设计：一是导入材料要好玩味性, 尽可能新奇、生动。二是导入过程要有导向性，自然进入讲授内容。三是导入内容要有刺激性，能启发同学主动思维。四是导入语言要机灵、精确，并与同学的承受力量相适应。 二、教学教材内容的有效处理。 要想搞好教学，仔细备好课是根底和前提。目的明确、重点突出、脉络清楚、方法敏捷、学法指导切合同学实际的教学设计是课堂有效

18、性的首要条件，还应理解同学的差异性、学习根底。老师更要仔细深化钻研教材，或活用教材，理解同学对学习内容的爱好和已有学问阅历。确定三维教学目的，使之处于同学的最近进展区。要优化教学组织形式，细心设计课堂教学，有效地克制教学过程中的随便性和盲目性，加强英语教学的针对性。教学有法，教无定法。恰当地选择敏捷多样的教学方法是促进与进步教学质量的关键之一。老师要依据不同的课程内容和课程类型，确定不同的教学方法，只有选择好正确适当的教学方法，才能充分调动同学的学习爱好和主动性、主动性，从而进步课堂教学效率。老师还要创设同学参加探究的时空，让同学动起来，主动参加，主动探究，要能发觉、重组课堂自然生成的资源，让

19、生成走向有效。还要擅长观看教学手段与教学目的的关系来调整教学行为，增加教学目的的现实效果，才能获得良好的教学效果。 三、有效运用英语课堂用语。 有效英语原那么的广泛而深远的训练、教养、教学价值和作用要求英语老师把它作为第一重要的原那么来对待和贯彻。它也是检查和衡量中学英语老师教学程度的第一重要的尺度。用英语课堂用语进展教学是用英语教英语原那么的贯彻、施行的重要途径，因此，英语老师特殊是农村英语老师应转变旧观念，运用英语课堂用语进展教学。为了更好的发挥英语课堂用语的主动作用，英语老师可以从以下几方面入手： 1老师要树立好自信念。 能否贯彻用英语课堂用语进展教学，首先不是力量和程度问题，而是认识和看法问题，情感和思想问题。许多老师在开头用英语上课时，对用法英语不习惯，缺乏自信，一方面担忧自己的英语表达不好，另一方面担忧同学不理解英语课堂用语，因此，要发挥英语课堂用语的作用，老师首先得树立自信念 ，排除各种心理障碍，信任自己能说好英语，信任同学也能听得懂自己说的英语。 2用旧学问讲解新学问。 结合同学的实际英语程度，尽量用同学熟识的、在已有学问力量范围内可以理解的词汇来组织课堂教学，并利用同学已学过的英语来说明或介绍新的教学内容，使英语课堂用语与同学所学到的新、旧学问联络起来，以便到达复习、恐固、运用所学学问的作用