教学设计八年级第八课——备课

1、初中八年级上册初中八年级上册 第九课第九课 海纳百川海纳百川 有容乃大有容乃大 主讲：广西教育学院政经系主讲：广西教育学院政经系 苏燕文苏燕文 指导老师：指导老师： 丁新华丁新华 蒙运芳蒙运芳 导入新课：导入新课： “宰相肚里能撑船宰相肚里能撑船” 一、海纳百川一、海纳百川 有容乃大有容乃大 1.金无足赤金无足赤 人各有别人各有别 （1）什么是宽容？ “六尺巷六尺巷”的故事的故事 同桌探讨： B 这个故事对我们在与人相处交往这个故事对我们在与人相处交往 时有什么启示？时有什么启示？ 与人相处，与人交往，应该胸襟开阔，谦与人相处，与人交往，应该胸襟开阔，谦 让友善。让友善。 A 张英的家人和邻居

2、为什么会转张英的家人和邻居为什么会转 变态度？变态度？ 因为张英的宽容感动了他们因为张英的宽容感动了他们 什么是宽容？什么是宽容？ 宽容是指宽大有气量，原宽容是指宽大有气量，原 谅和不计较他人。谅和不计较他人。 （2 2）人和人之间为什么需要宽容？）人和人之间为什么需要宽容？ 分析课本分析课本101页的案例并思考：页的案例并思考： 性格不同的小乐和小娱两个性格不同的小乐和小娱两个 人为什么能成为好朋友呢？人为什么能成为好朋友呢？ 人与人之间存在各种各样的差人与人之间存在各种各样的差 异异，需要相互宽容，尊重彼此，需要相互宽容，尊重彼此 的差异。的差异。 1、他们之间发生了什么、他们之间发生了什

3、么 事情？事情？ 2、为什么他们最后握手、为什么他们最后握手 言和了言和了? 宽容友善宽容友善 我们都不是我们都不是“圣贤圣贤”，生活中难免，生活中难免 伤害别人伤害别人，需要真诚地赔礼道歉，请 求他人原谅。 让我们回想一下在生活中的让我们回想一下在生活中的“冲突冲突”： 你有过接受别人（请求他人）原谅的经历你有过接受别人（请求他人）原谅的经历 吗？把你当时的感受说出来，与大家一起吗？把你当时的感受说出来，与大家一起 分享。分享。 你有过原谅别人的经历吗？把你当时的想你有过原谅别人的经历吗？把你当时的想 法说给大家听。法说给大家听。 我们也可能受到别人的伤害，我们也可能受到别人的伤害，对对 别

4、人的别人的“对不起对不起”也要真诚接纳、也要真诚接纳、 理解和原谅。理解和原谅。 v 一位老太太在楼上晾衣服，不小心一位老太太在楼上晾衣服，不小心 失手把衣架掉到楼下去了，正好砸在一失手把衣架掉到楼下去了，正好砸在一 位过路人的头上。过路人很生气，捂着位过路人的头上。过路人很生气，捂着 头上的疼处，拿着衣架跑上楼要与肇事头上的疼处，拿着衣架跑上楼要与肇事 者理论。跑到楼上，正好撞见这位老太者理论。跑到楼上，正好撞见这位老太 太，老太太笑容可掬的说：太，老太太笑容可掬的说：“真是的，真是的， 让我自己下楼捡就是了，还劳您费心送让我自己下楼捡就是了，还劳您费心送 上来，多谢了！上来，多谢了！” 过

5、路人愣住了。过路人愣住了。 v 是的，处世待人，要多一分尊重、是的，处世待人，要多一分尊重、 多一分理解与宽容，如若如此，我们的多一分理解与宽容，如若如此，我们的 世界会更加美好。世界会更加美好。 7 总之，因为人与人之间存在差异、总之，因为人与人之间存在差异、 难免伤害他人或受到他人的伤害，所难免伤害他人或受到他人的伤害，所 以我们的以我们的生活需要宽容生活需要宽容，我们，我们需要学需要学 会会“宽以待人宽以待人”。 相关链接相关链接 宽容是大海，宽容是大海，能容下江河，也能容下小溪；能容能容下江河，也能容下小溪；能容 下竞游的百舸，也能容下一叶扁舟。下竞游的百舸，也能容下一叶扁舟。 宽容是

6、高山，宽容是高山，能容下鲜花，也能容下荆棘；能容能容下鲜花，也能容下荆棘；能容 下参天的大树，也能容下一棵小草。下参天的大树，也能容下一棵小草。 宽容是丝丝春雨宽容是丝丝春雨，能融化坚固的冰层，敲醒沉睡，能融化坚固的冰层，敲醒沉睡 的爱心；宽容是萧萧秋风，能吹散自卑的阴云，的爱心；宽容是萧萧秋风，能吹散自卑的阴云， 唤回迷失的良知。唤回迷失的良知。 宽容是涵养宽容是涵养，是理解，是关怀体谅；宽容是给予，是理解，是关怀体谅；宽容是给予， 是奉献，是新月一弯，是彩霞一片。是奉献，是新月一弯，是彩霞一片。 学会宽容学会宽容，你会友好待人，积极面对人生；宽以，你会友好待人，积极面对人生；宽以 待人，你

7、就多了一扇窗，拥有了一份温馨，同时待人，你就多了一扇窗，拥有了一份温馨，同时 净化了自己。净化了自己。 2.2.宽容他人宽容他人 悦纳自己悦纳自己 （1）宽容有什么作用？ 课本案例分析：课本案例分析： 小培为什么要向小亮道歉？小培为什么要向小亮道歉？ 因为他认识到自己错怪了小亮。因为他认识到自己错怪了小亮。 小亮处理问题的方式对你有什么启发？小亮处理问题的方式对你有什么启发？ 我们要善于宽容他人，理解对方。我们要善于宽容他人，理解对方。 我们为人宽容，就能解人之难，补人之我们为人宽容，就能解人之难，补人之 过，扬人之长，谅人之短，就能赢得友谊，过，扬人之长，谅人之短，就能赢得友谊， 获得更多的

8、朋友，宽容是高尚的。获得更多的朋友，宽容是高尚的。 宽容是一种美德。 宽容是一种美德。宽容是一种美德。 有一次，理发师正在给周总理刮胡有一次，理发师正在给周总理刮胡 须时，总理突然咳嗽了须时，总理突然咳嗽了 一声，刀子立一声，刀子立 即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不 知所措，知所措， 但令他惊讶的是，周总理并但令他惊讶的是，周总理并 没有责怪他，反而和蔼地对他说：没有责怪他，反而和蔼地对他说：“这这 并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼， 你怎么知道我要动你怎么知道我要动 呢？呢？”这虽然是一这虽然是一 件小事，却使我们看到了周

9、总理身上的件小事，却使我们看到了周总理身上的 美德美德 宽容。宽容。 一个人真诚地宽容别人的过失，他一个人真诚地宽容别人的过失，他 的境界就上升了一个层次，他就掌握了的境界就上升了一个层次，他就掌握了 一种自我提高的有效方法。一种自我提高的有效方法。 宽容是一种境界。 生活中的情景故事 公共汽车上的冲突（一）公共汽车上的冲突（一） 太不像话了！长眼没 有？ 叫什么叫？踩你又怎 么样？ 公共汽车上的冲突（二）公共汽车上的冲突（二） 没关系，难免的！ 生活中的情景故事 情景一的结果可能是：情景一的结果可能是： 容易两人大打出手，两败俱伤容易两人大打出手，两败俱伤 情景二的结果可能是：情景二的结果可

10、能是： 化解矛盾化解矛盾 你对情景一的评价：你对情景一的评价： 他们的言行不可取，他们不懂宽容他们的言行不可取，他们不懂宽容 你对情景二的评价：你对情景二的评价： 他们的言行可取，他们善于宽容他人他们的言行可取，他们善于宽容他人 他们的做法对我们有什么启示？ 善于宽容善于宽容 利人利己利人利己 对他人：对他人： 宽容能使对方从中宽容能使对方从中吸取教训吸取教训，重新审视自己的行为。，重新审视自己的行为。 对自己：对自己： A、不善于宽容他人，会使自己整天限于烦恼之中，、不善于宽容他人，会使自己整天限于烦恼之中， 心胸狭隘、处处设防，对人怀有敌意；相反，宽容能心胸狭隘、处处设防，对人怀有敌意；相

11、反，宽容能 使自己使自己远离烦恼、仇视远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的，体验到宽容带来的心灵的安心灵的安 宁和满足宁和满足。 B、懂得宽容他人，会体察他人的内心世界，诚心帮、懂得宽容他人，会体察他人的内心世界，诚心帮 助他人，心胸开阔、与人为善，因而助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬受人尊敬。 宽容意味着事事都要做出忍让。宽容意味着事事都要做出忍让。 宽容意味着事事都要迁就他人。宽容意味着事事都要迁就他人。 宽容是懦弱的表现。宽容是懦弱的表现。 宽容等于纵容。宽容等于纵容。 要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。 对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的。对缺乏宽

12、容心的人是无法讲宽容的。 宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。 生活中，人们对宽容有各种各样的理解。生活中，人们对宽容有各种各样的理解。 让我们对下列观点加以辨析。让我们对下列观点加以辨析。 它们都错在不懂得宽容是有原则的，是它们都错在不懂得宽容是有原则的，是 应该讲原则的。应该讲原则的。 （3）宽容他人要讲究哪些策略？ （如何宽容他人） 当我们受到别人无意的伤害时，要善当我们受到别人无意的伤害时，要善 于宽容别人的过错，切不可冤冤相报、于宽容别人的过错，切不可冤冤相报、 以牙还牙；以牙还牙； 在可能的情况下，还要以我们的宽容在可能的情况下，还要

13、以我们的宽容 感化当事人，使其改过；感化当事人，使其改过； 小季的犹豫小季的犹豫 下了一场大雪,路上结了冰,很滑,小季同学正走 在上学的路上。他远远看见前面一个骑自行车的 人摔倒在地上，好长时间也没有爬起来，小季心 想他可能摔伤了。当他走进一看，此人是同学大 猛，他暗暗高兴，心想活该。原来大猛在校表现 不好，曾经欺负过自己。但看到大猛痛苦的样子， 小季犹豫了. 1.如果我是小季，该不该帮他呢？如果我是小季，该不该帮他呢？ 2.自己遇到过类似的情况吗？是怎样处理的？自己遇到过类似的情况吗？是怎样处理的？ 对待家人、同学、朋友，不对待家人、同学、朋友，不 能斤斤计较，而要宽厚待人、能斤斤计较，而要

14、宽厚待人、 与人为善；与人为善； 我们决不迁就我们决不迁就“坏人坏人”、 “恶人恶人”，在原则问题上不能，在原则问题上不能 让步。让步。 （4）怎样宽容悦纳自己？ 既不要挑剔和苛求自己，也不要自既不要挑剔和苛求自己，也不要自 惭形秽。惭形秽。 既不妄自菲薄、全盘否定自己，也既不妄自菲薄、全盘否定自己，也 不妄自尊大。不妄自尊大。 1.金无足赤金无足赤 人各有别人各有别 （1）什么是宽容？）什么是宽容？ 宽容是指宽大有气量，原谅和不计较他人。宽容是指宽大有气量，原谅和不计较他人。 （2）人和人之间为什么需要宽容？）人和人之间为什么需要宽容？ 人与人之间存在各种各样的差异，人与人之间存在各种各样的

15、差异，需要相互宽容，尊需要相互宽容，尊 重彼此的差异。重彼此的差异。 我们都不是我们都不是“圣贤圣贤”，生活中难免伤害别人，生活中难免伤害别人，需要真需要真 诚地赔礼道歉，请求他人原谅。诚地赔礼道歉，请求他人原谅。 我们也可能受到别人的伤害，我们也可能受到别人的伤害，对别人的对别人的“对不起对不起”也也 要真诚接纳、理解和原谅。要真诚接纳、理解和原谅。 2.宽容他人宽容他人 悦纳自己悦纳自己 （1 1）宽容有什么作用？）宽容有什么作用？ 宽容是一种美德。宽容是一种美德。 宽容是一种境界宽容是一种境界。 善于宽容，利人利己善于宽容，利人利己 （2 2）宽容是否有原则）宽容是否有原则? ? 宽容是

16、有原则的，不能盲目。宽容是有原则的，不能盲目。 （3 3）宽容他人要讲究哪些策略？）宽容他人要讲究哪些策略？ 当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不 可冤冤相报、以牙还牙；可冤冤相报、以牙还牙； 在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过；在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过； 对待家人同学朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善；对待家人同学朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善； 我们决不迁就我们决不迁就“坏人坏人”、“恶人恶人”，在原则问题上不能让步。，在原则问题上不能让步。 （4 4）

17、怎样宽容悦纳自己？）怎样宽容悦纳自己？ 既不要挑剔和苛求自己，也不要自惭形秽。既不要挑剔和苛求自己，也不要自惭形秽。 既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。 练习反馈一：选择题 1、下列能体现宽容精神的有（ ） A 小强发作业把晓红的作业本弄掉了，晓红原谅 了他。 B 小辉无意中把小琼的家庭变故告诉了其他同学， 这使小琼很难堪，但小琼没有责怪小辉。 C小芳捕风捉影在背后说小飞的坏话，小飞故作 不知，不予理睬。 D小岗和肖扬因为一件小事情在课堂上大打出手。 ABC 练习反馈一：选择题 2、“人非圣贤，孰能无过？”因此（ ） A 我们要理解并宽容地对待

18、他人。 B 要忘记朋友的任何过错。 C要站在他人的立场来思考问题。 D要学会换位思考。 ACD 练习反馈一：选择题 3 “笑古笑今，笑东笑西笑南北，笑来笑去， 笑自己原来无知无识;观事观物，观天观地 观日月，观前观后，观他人总是有高有 低。”这幅对联启示我们（ ） A 要有 的品质。 B 要 待人。 C每个人都有长处，要学会尊重他人。 D要容纳别人的意见，和而不同。 宽容宽容 宽以宽以 ABCD 宽宽 容容 宣宣 言言 我宣誓我宣誓: : 当我们受到别人的伤害时，我们要宽容当我们受到别人的伤害时，我们要宽容 别人的过错，不冤冤相报，不以牙还牙；在别人的过错，不冤冤相报，不以牙还牙；在 可能的情况下，还要以我们的宽容感化他人，