新课标人教版小学二年级语文下册法制教育渗透教案.

1、人教版小学二年级语文下册法制教育渗透教案第 5 课 泉水石场中心完小教师：李英一、教学目标：1认识 8 个生字，会写 8 个生字。2正确、流利有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3通过朗读课文，从泉水的话中，感叹自己助人为乐，无私奉献的精神。 4体会美的意境，感受大自然的美。学习泉水关心别人，乐于助人的品质。让学生 学会关心别人。了解中华人民共和国环境保护法 ，激发学生保护环境的意识，并转化为自觉保护 的行为。二、教学重点、难点：1识字，朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2. 体会美的意境，感受大自然的美。学习泉水关心别人，乐于助人的品质。让学生 学会关心别人。3. 了解中华人民共和国环境保护法

2、，激发学生保护环境的意识，并转化为自觉保 护的行为。三、教学准备： 教学课件：课文课件、 中华人民共和国环境保护法相关条款课件。四、课时安排： 2 课时五、教学过程：第一课时（一）引入新课1出示图片，小朋友，看了图片后，你有什么发现？（学生谈谈自己的发现。 ） 过渡：泉水从哪儿来的？又要流到什么地方去呢？我们就一块儿到课文中去“品尝” 一下甘甜的泉水吧。2板书课题：泉水（二）初读课文，合作识字1自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。2不认识的字画出来了吗？3好，同桌合作，互相检查，不认识的字相互教教，并查一查字典？4出示生字、词语卡片，谁愿意当小老师，带大家认一认新

3、朋友。5哪些新朋友已经认为了，不用老师介绍了？（交流识字情况） 。6真行，只剩下：“缝、罐”两个不认识的朋友了，我们就一起和它们再认识一下。7识记：“缝”与“纟”相“逢”就是“缝” “罐”：把“灌”的“氵”去掉，换成不要“工”的“缸” ，就是“罐”。8抽认生字（三）再读课文，整体感知：1读课文，了解泉水流经的路线。2读完了同桌相互交流。3泉水从什么地方出来？怎么出来的？ （石缝中冲出来的，启发学生体会“冲” ）4齐读第一自然段。5默默课文，不要出声思考：我们跟着泉水，看看他到哪儿去？经过了哪些地方，做 了哪些事情。（四）本课小结：第二课时（一）谈话引入1. 同学们，上节课我们一起品尝了冲出石缝

4、的“泉水” ，下面我们就和泉水一起到外2开火车读读课文，大家评一评，几位同学读得怎么样？（二）精读课文，感悟泉水。1我们知道了泉水从什么地方“冲出来的” ，那么泉水流过了哪些地方？遇见了谁？ 说了些什么？2读 2-5 自然段，并做记号。3谁告诉老师。板书：水池姐姐来吧平地杜鹃花照吧果园果树喝吧山谷画眉鸟唱吧4齐读 2-5 段，老师请四个同学分别扮演小姑娘杜鹃鸟、果树、画眉鸟，大家加读， 并做出相应的动作和表情。 （示范：怎么的动作表情） 。5泉水流过了哪么多的地方，为别人做了这么多的事情，要没要报酬？你明白了什 么？（启发学生体会泉水关心别人，助人为乐的精神） 6出示下面的句子，学生品读。（1

5、）来吧、来吧，我的水很多很多，山上有一座天然水塔。（2）照吧、照吧，我们水很清很清，像一面明亮的大镜子。（3）喝吧、喝吧，我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。（4）唱吧、唱吧，我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。 指名读句子，你觉得泉水怎么样，你喜欢它吗？给大家读读你最喜欢的句子或段落。 7点名朗读并评比。8哎呀！欢快的泉水跑下山去，它还会经过什么地方？在这个地方遇见了谁？说了 些什么？（启发学生体会，经过农田，遇见稻谷） 9泉水跑呀跑， 在路上遇见了许多同伴， 他们是怎么说的， 怎样约定的呢？齐读 6-7 自然段。10读完了，说说看。（你好，你好，大海里见！大海里见！ ）

6、 11他们现在已经在一起了，为什么还要约定在大海里相见呢？（因为他们马上又 要分开，所以约定在大海里相见） 。12他们为什么又要分开呢？ （因为他们又要各自为别人做好事。 他们看别人有困难， 就去帮助，所以分开了） 。（1）教师：泉水为人们做好事，同学们应该怎样做？（2）学生：保护它。（3）教师小结：泉水“多、清、甜、美”多好啊，能浇灌果园，为花朵增添光彩，为 人们提供甜的饮用水。我们每一个人都应该保护水源，自觉遵守中华人民共和国环境保护法爱护我们的环境，爱护我们的家园（4）出示中华人民共和国环境保护法相关条款。中华人民共和国环境保护法第二条本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自 然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、 人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。第六条一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个 人进行检举和控告。13 .泉水做这些好事乐意吗？（乐意）14.再读全文。（三）指导背诵喜欢的部分1. 你喜欢泉