小学语文四年级下册《塞下曲》优质教案设计范文3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学语文四年级下册塞下曲优质教案设计范文3篇 战斗频频的年月盛产边塞诗，今日我为大家整理了一份关于小学语文四班级下册塞下曲优质教案设计范文，盼望可以关心到大家。 小学语文四班级下册塞下曲教案设计范文一 教材解读： 塞下曲是古时边塞地区的一种军歌。唐朝许多诗人尤其是边塞诗人用过此题写诗。卢纶的塞下曲共六首一组，分别写发号施令、射猎破敌、奏凯庆功等等军营生活。语多赞美之意。我带着孩子们学习的是其中的第三首，这首诗写将军雪夜预备率兵追敌的壮举，气概豪迈。前两句写敌军的溃逃，后两句写将军预备追敌的场面，气概非凡。本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高的情景下溃逃的

2、，将军是在“大雪满弓刀的情景下预备追击的。一逃一追的气氛有力地渲染出来了。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有挺直写剧烈的战斗场面，但留给人们的想象是特别丰富的。因此，我的教学思索也是从景入手，由景入情，前两句重点品读“夜，由夜黑、夜深、夜静到雁惊感受单于惊慌的心情与狼狈的样子;后两句由“满入手，感受雪大、环境恶劣，将士不畏艰险，奋勇追敌的豪迈气概。 教学目的： 一、读通诗句：读准字音，书写自己认为比拟难写的字，读出诗的节奏。 二、品读诗句：理解诗所描写的将士雪夜预备追敌的情景，由景入情，感受诗人对将士不畏艰险、勇敢无畏气概的赞美之情。 三、发挥想象，叙写古诗。 教学过程： 一、课前沟通：由题入手

3、，简要理解塞下曲以及诗人卢纶。 二、引入古诗学习，读准字音，读通诗句。 今日，我们重点学习的是这六首塞下曲中的其中一首，第三首。 1、请同学们自由地朗读古诗(3遍)，要求借助说明，读准字音，读通诗句。正音：这首诗中，有些字在读的时候需要留意，出示：单于、遁逃、欲将、轻骑，指导同学读准字音的根底上，理解字词在诗句中的意思。 2、自主选择比拟难写的字词写在田字格中，并说说需要提示同学们留意的地方。 3、请个别同学朗读，订正读音，读出诗的节奏。 三、理解诗意：通过读并借助说明理解诗所描绘的一件事情。 这首诗毕竟写的是什么呢?请你依据说明理解一下，然后，我们看看谁能把这首诗读成简洁的一两句话：单于趁着

4、夜色逃跑，将军率领轻骑追逐。(板书) 四、品读诗人所表达的情感。 1、解读“夜：夜晚、黑夜、深夜，此时的夜毕竟是一个怎样的夜?由夜黑、夜深、夜静，宿雁惊气感受单于逃跑时惊慌的心情与狼狈的样子。读出单于溃败的样子。 2、解读“满：满字用在这里，写出了什么?由满感受到突如其来的雪很大，天气寒冷，塞外环境恶劣，将士们不顾寒冷，勇敢无畏的精神品质。读出对将士的赞美之情。 五、叙写古诗。 1、诗读到这儿事情却还没有讲完，跟我们买了个关子?将士们最终毕竟是追到了单于呢还是没有追到?(发挥你的想象来写一写，同学叙写并沟通。) 六、这首塞下曲是通过描绘将士雪夜追敌来展现将士勇敢无畏的气概的，那么剩下的5首塞下

5、曲又写了什么呢?课后同学们自己读一读，沟通沟通。 小学语文四班级下册塞下曲教案设计范文二 教学目的： 1、正确把握本课生字。 2、理解重点文言词语的意思，理解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。 3、把握将军的形象。 4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。 教学重点： 理解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。 教学预备： 小黑板、录音带。 一、激趣引入 今日我想给大家举荐一位古代的大将军，他是西汉有名的军事家，曾做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵害，被称为“飞将军，他就是大名鼎鼎的李广。 据记载，在李广巡察打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一

6、首脍炙人口的古诗，取名为塞下曲。(老师随机板书)今日就让我们走进古诗的学习。 二、初读古诗，识字正音 1、板书课题、，理解题目。 2、请同学们用自己喜爱的形式把古诗读几遍，读通顺，留意古诗的停顿。 3、检查同学的读诗状况，指名读。作出评价。 三、理解诗句，体会诗境 1、想详细理解这首诗写了飞将军李广的什么故事吗?不过在学习之前，教师想让大家回忆一下，要想学好古诗，必需有好的学习方法，回忆一下，都有哪些方法? 2、同学小组互助，理解诗句。 3、沟通。 a、说说“林暗草惊风，将军夜引弓两句诗的意思。 抓住“引字总结联络上下文说明的新方法。 从“惊字体会，感受气氛的紧急。 老师指导朗读。 b、说说“

7、平明寻白羽，没在石棱中两句诗的意思。 抓住“没，并且利用情景表演体会将军力气大，勇武。 读出赞美之情，指导朗读。 4、指名有感情地朗读全诗。生评价。 两个人对读。 师生对读。 四、全诗整合 1、刚刚我们学习了古诗，理解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面，谁情愿把这个故事讲给大家听? 2、教师也想讲一讲这个故事，不过，需要大家的合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句。 五、把握情感，全班朗读 李广将军真不愧是“飞将军，最终，就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞美与尊敬，齐读塞下曲! 六、拓展延长 同学们，诗人卢纶笔下的塞下曲可并不只是这一首，而是共6首。今日我们学习的是其次

8、首。在剩下的5首古诗中，第3首“月黑雁飞高也非常出名。另外，像有名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过塞下曲。那么，课下就让我们相互关心，搜集这些古诗，把它摘抄在采集本里。 小学语文四班级下册塞下曲教案设计范文三 一， 教学 目的 二， 重点、 难点 已混点 三，教 学预备 六、课 时支配 七、方 式、手 段 学问与技能： 1、正确把握本课生字。 2、理解重点文言词语的意思，理解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。 3、把握塞下曲中将军的形象。 4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。 过程与方法： 1、把握动脑、动口、动手的读书方法，说明诗句和局部字词的意思。 2、深化理解名句，培育同学品尝语

9、言鉴赏诗歌的力量。 情感看法与价值观： 1、加强合作学习，养成自主、探究、沟通的良好习惯。 2、有感情地朗读诗歌，背诵并默写诗歌。 教学重点： 1、理解诗歌内涵，精确把握诗中情感，真正有感情的朗读诗歌。 2、深化理解名句，培育同学品尝语言鉴赏诗歌的力量。 教学难点： 1、真正有感情的朗读诗歌。 2、对名句的深化理解。 已混点：塞下曲所表达的主题思想以及当时的心境。 老师：课件 同学预习课文，课前查找资料。 1 课时 合作沟通，读中感悟。 四、 教学过 程 第一课时 激情引入，解题质疑. 一、激情引入，解题质疑. (预设 5 分) 1、在中国古代，有很多位有名的将军，他们都靠着自己的军事才能和高

10、超武艺，建 立了丰功伟绩。那么，你知道古代的那位将军，给大家介绍一下! 今日，教师也想给大家介绍一位有名的将军，他就是西汉名将李广。李广驻守 边疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞将军。这节课，我们就可以从唐代诗人卢纶 笔下的古诗塞下曲中，领会这位飞将军的风采! 2、课前沟通搜集的有关西汉名将李广的资料。 初读古诗，识字正音。( 。(10 二、初读古诗，识字正音。(10 分) 1、板书课题。指名同学解题，简介及背景。 2、自读课文：用自己喜爱的形式把古诗读几遍，读通顺，留意古诗的停顿。 3、小组内互读。订正字音，将诗歌读正确，读通顺。 小队长检查词语。 (1).指读生字词，分析字词，理解词义。 读

11、音重点：卢 纶 没 棱 词义重点：草惊风 夜引弓 平明 白羽等 (2)开火车读诗歌，到达熟读可以背诵的地步。 3、听教师范读，体会情感。 4、同学有感情朗读诗歌，思索：这首诗写了飞将军李广的什么故事?(写了西汉飞 将军李广以石为虎而射之的故事。) 深化讨论，挖掘主题。( 。(10 三、深化讨论，挖掘主题。(10 分) 1、自主学习，独立思索。(利用工具书查找不理解的字、词的意思。自己总结一下 诗意。) 2、小组合作探究，沟通研讨。 a、说说诗句的意思。你认为每句诗中的关键词是谁?能起到什么作用? b、找出文中最能表现将军力气大、勇武的诗句，谈一谈理解。 把握情感，全班朗读。( 。(10 四、把

12、握情感，全班朗读。(10 分) 师：刚刚我们学习了古诗，理解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面， 谁情愿做故事大王，把这个故事用自己的话讲给大家听? 生讲故事，老师鼓舞要声情并茂。 师：教师也想讲一讲这个故事，可以吗?请大家跟我合作，我讲到哪句诗，请 大家读出相应的诗句。好不好? 师生合作。 迁移运用，内化积累( 五、迁移运用，内化积累(5 分) 师：同学们，假设我们的飞将军李广如今就站在我们的面前，你特殊想对他说 些什么呢? 同学说出最想说的话。 师：最终，就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞美与尊敬， 齐读塞下曲! 引导发觉，尝试创作。( 。(5 六、引导发觉，尝试创作。(5 分) 同学们，喜爱这首古诗吗? 其实，诗人卢纶写的塞下曲可并不只是这一首，而是共 6 首。今日我们学 习的是其次首。在剩下的 5 首古诗中，还有第 3 首“月黑雁飞高非常出名。另外，像有名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过塞下曲。那么，课下就让我们相互 关心，搜集这些古诗，把它们积累在采蜜集里，或者是办一张精致的手抄报，然后 一起来展览! 塞下曲借西汉飞将军李广以石为虎而射之的故事，描写了一个射箭的场面， 赞美了戍边名将的勇武。 板书设 计 塞下曲 唐代诗人 卢纶 汉代飞将军 李广