数学教学工作总结个人

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！数学教学工作总结个人 总结是对自身社会理论进展回忆的产物，它以自身工作理论为材料。是回忆过去，对前一段时间里的工作进展反思，但目的还是为了做好下一阶段的工作。友爱的读者，我为您预备了一些数学教学工作总结，请笑纳! 数学教学工作总结1 九班级复习是重要的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面进步同学文化素养，拓展同学思维力量，培育同学分析问题解决问题力量的“收获季节，是同学连续学习和参与工作的预备阶段。 本人始终跟班担当九班级3班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，改善自己的头脑，

2、形成比拟完好的学问构造，不断进步自己的教学程度，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，学有所用，顺当完成训练教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下： 一、进步教学质量，仔细上好每一节课 1、课前细心备课。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，理解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解同学原有的学问技能的质量，理解他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、组织好课堂教学

3、。关注全体同学，留意信息反应，调动同学的留意力，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 二、仔细做好总复习工作 1、老师的板书与同学的板演 老师的板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联络，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加状况，老师的板书布局要合理，层次要清楚。 强化同学板演作用，让不同层次同学都有时机表现，因为同学板演可为老师供应反应信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，也可以培育同学胆识，培育同学独立思索力量，促进记忆。

4、2、注重同学解题中的错误分析 在总复习中，同学在解题中出现错误是不行避开的，针对出现的错误，关心同学进展系统分析，强化同学的薄弱点，同时，通过错误来发觉教学中的缺乏，从而实行措施进展补救。错误从一个特定角度提醒了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成局部，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学力量的培育会产生有益影响。 首先，要理解不同层次同学对学问的把握状况，有针对性的进展讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的答复，要分析其错误的缘由，加深对学问的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加以评述。

5、 3、关怀学习上有困难的同学 对学习有困难的同学特殊予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改良学习方法，关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，可以到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给同学，通过热心、爱护、耐烦的关心，使同学体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知程度，逐步使他们学习质量有所进步。同时，有方案、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的相互关心活动。 三、抓住同学心理，营造良好的教与学环境 高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此

6、带来的各种压力，使同学的“厌学心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。同学是学习的主体，主体能动性没有调动起来，老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论同学的心理，找出合适同学心理特征的教法。 我把同学分为三个层次，以此来确定工作的重点和详细措施：优生拓展;中等生狠抓;学困生辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先讨论，进步他们自己解决问题的力量，上课时那么采纳争论式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后加以归纳总结，并进展深化、类比和进步，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课

7、堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以根底题为主，强化训练，普遍进步。对于差生，我们本着进步一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐烦从学习上关心他们，在课堂上编出让这局部同学可以完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有所收获，从而调动他们学习主动性。 数学是一门比拟抽象的学科，要维持同学的学习爱好，必需重视与同学的情感沟通。比方给同学准时的辅导;给留意力不集中的同学准时的提示;给有好的解法的同学准时表扬;给失去信念的同学准时的心理劝慰;给学有余力的同学各种力量的培育和发挥潜能的时机。只有老师与同学有充分足够的情感沟通，才能是教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 四、加强对教

8、材的讨论，力求课堂教学高效益 施行素养训练的主渠道是课堂教学，大面积进步教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必需从初一开头抓起，打好根底很重要，当然九班级复习的后期工作也非常重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施确定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲，对老师来讲，要求是特别高的。我们留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述;留意新旧学问、新题旧题的比照，把冗杂抽象的问题作连接解决;留意解题方法的延长，探索解决的规律

9、;留意一题多解的讨论和条件多变的问题的应付方法;留意富有思索性的新问题，与同学一起探究讨论。 “练这一环也是我们后一阶段的工作重点，根本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、稳固定理的根底题;运用学问的力量题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的进步题等等。通过一系列的强化练习，同学的解题精确度，应变力量，及技能有了很大的进步。 五、科学备考，强化训练，进步同学的解题力量 详细要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲解并描述、清思路、实效果。 复习分三个阶段：(1)根底复习、(2)专题训练、(3)

10、摸拟测试。 第一阶段要求紧扣教材，打好根底学问，做到三个重视。 (1)重视易混易错学问点; (2)重视“三基的落实，即根底学问、根本技能、根本思想方法; (3)重视同学的薄弱环节，实现的目的是对重点学问过程化，根本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体同学都有收获。 (4)重视原理把握，设计变式题目训练，杜绝同学死读书现象。这一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清学问的疑点，扫除学问的盲点，从而实现学问重组、升华的目的。 其次阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问

11、题，综合性问题。通过一题多解，引导同学从不同角度，思索问题，培育同学的发散思维;通过一题多变，使同学透过现象看本质，由命题的条件与结论的改变，拓宽思维;通过题组教学，使同学把握某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进展学问的迁移;通过开放性问题，鼓舞同学大胆探究与猜测;通过解综合题，培育同学运用学问、解决问题的力量和制造性思维力量。 第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个。针对同学力量不同，进展不同系列的练评练的教学活动。 同时，准时进展复习阶段验收。每局部复习完毕都要进展验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失缘由，有针对性的讲评，到达进步同学解题正确率的目的。

12、中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，实在遵循训练教学的方针办事，团体才智+个人努力=肯定能胜利。 回忆自己的教学，虽然做了很多工作，但也存在很多缺乏。在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为训练教学事业奉献自己的力气。 数学教学工作总结2 本学期我仍担当九班级两个班的数学教学，在本学期教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时修改作业、讲评作业。改善自己的头脑，形成比拟完好的学问构造，严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，学有所用，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺当完成训

13、练教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。 一、同学状况 九班级是初中三年的关键时刻，同学获得好成果才是最重要的事情。 二、教学工作方面 1、备好课。本学期我每一节课前都仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，理解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解同学的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的学习主动性，课堂语言简洁明了，课堂提问面对全体同

14、学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，精讲多练。 三、总复习工作面对全体同学 1、让同学板演，加强解题过程训练。假如只分析，优等生还可以，但有些同学就可能跟不上，而且让同学板演还能让不同层次同学都有时机表现，因为同学板演可为老师供应反应信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，同学板演中出现的优秀解题方法，为老师供应向同学学习的良好时机;另外也可以培育同学胆识，培育同学独立思索力量，促进记忆。 2、注重同学解题中的错误分析 在总复习中，同学在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进展系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的缺乏，从而实行措施进展补救;错误从一个特定角度

15、提醒了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成局部，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学力量的培育会产生有益影响。 首先，应预防错误的发生，要理解不同层次同学对学问的把握状况，调查中发觉：(1)审题力量差、(2)分析力量差、(3)缺少创新思维。并针对以上状况进展了单独训练，效果较好。 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的答复，要分析其缘由进展有针对性的讲解，这样可以利用反面学问稳固正面学问。 最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是理论，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。 四、自我进步 本

16、学期在工作中不断积累阅历，并准时形成了材料。在中考复习中，发觉问题准时进展小结并进展有针对性的训练。本学期我仔细学习信息技术，不断进步自身业务素养。如今网络资源特别丰富，在网上可以找到许多有关中考的题和信息，给中考复习带来了很大的便利。同时应用多媒体教学，对同学进展学问的传授，激发和培育同学的学习爱好，都有很大的关心。 在本学期我严格要求自己，坚持岗位练功，在教学中虚心向别的老师请教。并利用业余时间读了有效教学的根本功新课程下中小学老师备课技能指导、新课程、新训练、吉林训练等有关的书籍与刊物，理解先进的训练教学方法，学习与借鉴对自己有用的训练同学的方法。加强理论学习，并在学习的同时，做了学习笔

17、记和读书的心得笔记，努力进步自己的训练理念与自身素养。 总之，初三总复习是重要的教学阶段，是同学再学习的过程，是中考前很重要的一个阶段，也是同学从整体上认识初中数学的一个阶段，是同学成果快速进步的一个阶段。在这个阶段，我首先注重了根底学问的复习，然后进展了力量的进步，最终进展了综合力量的进步。今后我会连续努力，争取获得更好的成果。 数学教学工作总结3 本学期来在学校党、政、工的指导下，在广阔老师的支持下，在工作中获得了较好的成果，同时自身素养也得到了较大的进步，为了能更好地做好今后的工作，现将本期所作工作总结如下。 本人仔细备课、上课、听课、评课，准时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛

18、涉猎各种学问，形成比拟完好的学问构造，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。使同学渐渐习惯自学方法，除仔细做好同学的思想训练工作，明确学习目的，端正学习看法外，要渐渐教会同学阅读、理解、把握教材，在教材上作眉批，教会同学做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快认识、理解同学，把握了同学的根本状况。 我在教学中的主要环节是以下几方面： 1、课前预备工作 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，理解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些

19、资料，怎样才能教好。除仔细钻研教材、吃透教材外，还要深化理解同学，理解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性。 在理解同学的根底上考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。把教材和同学实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。 2、课堂工作 (1)首先搞好组织教学，这是顺当进展正常教学的保证。 新课程数学的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班同学的留意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，

20、更多地是老师将同学的留意力集中在老师的讲授上，但是依据同学的年龄特征，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。 在组织教学中，老师要能真正起作用，到达目的，师生之间的感情因素特别重要，因此，老师的威信将起到较大作用。老师既要亲切又要严厉，要使课堂气氛活而不乱，尽量避开同学产生压抑和过度焦虑，使同学在和谐的气氛中发挥出正常的智力程度，高效地进展学习。 (2)其次是复习旧课，引入新课。依据同学把握学问的状况以及涉及本课的有关学问进展复习，要简明扼要，抓住要点，点穿本质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，明确学习要求，以保证教学过程的方案性和完好性。充分地照看了同学学习上的差异，这样同

21、学可以快者快学，慢者慢学，到达了班集体与个别化相结合。 (3)再次是同学依据老师要求独立进展学习活动。在理解教材内容的根底上做练习，准时反应学习效果，自己不能解决的问题准时请教教师。 对于学习思维品质不踏实的同学，要留意用详细的事例，通过严格要求，渐渐培育他们的踏实品质。对于学习成果优异者，应指导他们向深度、广度进展，向他们提出进一步深化学习的要求，并详细落实，让他们可以充分利用课堂上这段珍贵的时间，充分发挥其潜力，进步效率，超额超前完成学习任务，对于学习根底较差，思维不灵敏的同学，加强重点辅导。 在这里老师把握每个同学的状况和把握整个课堂，始终处于主动主动的状态特别重要。 3、课后辅导工作要

22、进步教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上。 在辅导工作中，我擅长依据同学的不怜悯况，设计不同的问题，采纳不同的方式，主动地去引导、启发同学，可问他是怎样想的?怎样理解的?听一听他们的见解把握他们的状况，并进展有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于进步差生，大面积进步初中数学教学质量是会起到肯定作用的。差生形成的缘由虽然是多方西的，但是同学的学习根底，学习爱好，学习动机，

23、学习方法等方面是值得引起我们留意的问题。只要教师坚持不懈，会渐渐增加同学的学习爱好，从而产生剧烈的学习动机，不断地进步学习程度。在教学教研上我主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。培育多种爱好爱好，博览群书，不断拓宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 “金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 数学教学工作总结4 不知不觉一个学期已经过去了，初三一年一度的学业程度考试也已经告一段落，针对本学期的工作总结如

24、下：化学中考分数只有50分，比起语数英三科来说，比例偏低，所以同学对化学学科重视程度不够，觉得这只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起来微缺乏道。表现出的问题是同学主动性不高，有轻视的倾向。再加上化学是文理综合较强的学科，有性质、反响规律、化学用语、根本操作等多方面内容需要记忆，且化学用语、分子、原子等内容的学习又是难点，不易较快的把握。面对此情，我感觉到压力好大。为进步中考成果，必需想方法，经过仔细反思，打算在复习中从以下以几点入手： 一、晓知以理，让同学从思想上重视 二、复习中扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。 同学答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的

25、关系，因此重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习根底不同，同学对化学的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良。 三、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要进步同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析，而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“根本学

26、科思维方法。近几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动。 四、亲密联络社会生活实际，抓好学问的应用。 近年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对同学的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要打破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 五、对难点内容加强练习 化学根本概念都是用简练的语言高度概括得出来的，常包括定义、定律、

27、规律、原理和反响规律等。其中每一个字、词都有其特定的意义，以保证概念的精辟性和科学性。在初中化学教材中，根本概念几乎每课题中都有，而化学概念是学习化学必需把握的根底学问，精确地理解概念对于学好化学学问是非常重要的。因此，老师在教学过程中讲清概念，让同学把握好根本概念是特别重要的。 1、概念中要害的词语肯定要讲解到位：为了深入讲解概念的含义，老师不仅要注重对概念阐述时用词的严密性和精确性，同时还要准时订正某些用词不当及概念熟识上的错误，这样做有利于培育同学严密的规律思维习惯。例如，在讲“单质与“化合物这两个概念时，肯定要强调概念中的“纯洁物三个字。也就是说，单质和化合物应当在纯洁物的范畴内进展区

28、分，然后再依据它们组成元素种类的多少来断定其是单质或者是化合物，否那么同学就轻易错将一些物质如氧气、臭氧的混合物看成是单质(因它们就是由同种元素组成的物质)，同时又可误将食盐水等混合物看成是化合物(因它们就是由不同种元素组成的物质)。 2、概念的肯定要剖析到位 一些含义比拟深入，内容又比拟冗杂的概念肯定要进展剖析，以关心同学加深对概念的理解和把握。如“溶解度概念始终是初中化学的一大难点，不仅定义的句子比拟长，而且涉及的学问也较多，同学往往难于理解。因此在讲解过程中，假设将组成溶解度的四句话剖析开来，效果就大不一样了。其一，强调要在肯定温度的条件下;其二，指明溶剂的量为100g;其三，肯定要到达

29、饱和状态;其四，指出在满足上述各条件时，溶质所溶解的克数。这四个限制性句式构成 了溶解度的定义，缺一不行。 3、概念之间的互相关系肯定要练习到位 有些概念，是概念中包含概念，同学对这样概念的理解和把握是有肯定困难的。这就要从两个概念的互相关系的着重练习做起，使同学加深理解，不致混淆。例如在讲了“氧化物的概念“由两种元素组成的化合物中，假设其中一种是氧元素，这种化合物叫做氧化物之后，可接着提出一个问题：“氧化物肯定是含氧的化合物，那么含氧的化合物是否肯定就是氧化物呢?为什么?这样，可以启发同学主动思维，反复推敲，从而引导同学学会抓住概念中要害的词句“由两种元素组成来分析，由此加深对氧化物概念的理

30、解，避开概念的模糊不清。在进展化学概念的复习中，要抓住每个概念中反映事物本质属性的词、句子以及相关特征，把概念讲清晰，讲透彻，搞清概念的和外延。这样，对培育同学的阅读力量，进步理解力量和增加学习力量都是大有关心的。 六、强化教学过程的互相学习、研讨。常常与教师准时进展沟通，精选习题进步课堂效率。 在习题处理上： 1、选题要有代表性和启发性 化学习题不在多，而在精。精的标准就是习题类型要全面，有肯定的代表性、典型性、针对重点。 选题的启发性是指选取的习题材料要从同学的学问和力量的潜在程度动身，充分发挥老师的引导、指导、启发和激发作用，将设计好的一系列问题，作为思维的路标，引导同学循着符合规律规律

31、的方向进展思索，质难问疑、制造提问和答疑的民主气氛，从而进步同学独立进展探究的思索力。 2、以点带面，突出思路教学 在习题课教学中，重视题意的分析，逐步培育同学的审题力量。通过审题，让同学弄清每类习题与哪些概念、理论、公式和哪些物质的性质有关，进而找出解答的问题与已知条件的关系，然后依据习题特点，找出解题的要害，从而形成正确的思路和解题的方案，把握解题方法，并能列出解题格式，要点和注重事项。 如依据化学方程式的计算的一般思路为： 审析题意。从中找出已知和求解的关系。 列已知，设未知。 列出比例式、求解。 写出答案并验算复核。 3、要重视习题课的反应订正。 习题课教学中，对同学习题中出现的范例和

32、错例应准时整理，并反应给同学。如解题中的简捷思路、方法和技巧，笔答题规律的严密条理清晰，通过讲评，介绍给其他同学，有利于推广沟通，启迪思维。使同学熟识到解任何题目，把握必要的学问是根底，间接新颖的解题思路、方法和技巧不容无视，从而调动同学学的主动性，通过对错例的分析讲解，引导同学主动思维，理解为什么会出错，从而对症下药。对错误严峻的，还可以进展面批、面改，赐予个别辅到，便于因材施教。 4、突出化学计算，提倡一题多解 化学计算使同学今后从事农业消费和连续学习及从事科学试验讨论必需具备的技能之一，它能使同学从量的方面理解物质及其改变规律，把握化学计算的技能和培育一些力量，因此在化学课教学中我有突出

33、了计算习题的教学，因为： 化学概念是化学计算的根底。通过化学计算，可以理解同学对化学概念的把握程度。这样，老师就能针对详细状况，实行必要措施。例如：同学对溶解度的溶质质量分数的关系的换算常常搞错，那就必需从这些概念动身，弄清它们的涵义，然后从溶质、溶剂、溶液的量的单位查找它们互相间的关系。得到解题的途径，这样通过化学计算，使同学对化学概念有了更精确、更深入的理解。 通过一题多解，能培育同学的力量。在同学熟识解题的一般要求，把握一般解题方法的根底上，逐步培育同学一题多解的爱好，可以使同学有综合运用各种学问的时机，寻求解决问题的方法。这种方法可以引导同学多中选优开拓思路，进步解题力量，培育良好的思

34、维习惯。 进展综合计算题的练习，培育同学化学计算力量和解题技巧，化学综合计算题，把较多的化学根本概念化学原理，物质学问和多种计算机能联络在一起。进展综合计算题的练习，可以更好的练习同学敏捷运用学问，进步同学化学计算技能和解题力量。在加强综合计算题指导时，着重点放在题目的分析和解题思路上。 七、加强试验教学。 中考试题中，试验题所占的比例越来越大，也是同学易失分点，此类型题应引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度，引导如何审题、试验设计方案，搜集相关题加强训练。 数学教学工作总结5 本学期我担当初三级(1)班、(2)班的英语教学。由于教学阅历颇浅，我对教学工作不敢怠慢，仔细

35、学习，深化讨论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。 一、备好课，备好同学，上好课。 教学就是教与学，两者是互相联络，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，理解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。不懂得理解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易承受，这是很简单碰钉子的。在上课前要理解清晰同学的实际状况： 一方面，农村的同学英语听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，(1)班的同学比拟沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，而(2)班的同学比拟活泼，上课气氛主动，虽然优生比例大，但中等生也有一小局部，我备课时也留意到这点，因此教学效果比拟抱负。从今可以看出，理解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有挺直影响。这就是训练