多元智力测试(心理测试)

1、-作者xxxx-日期xxxx多元智力测试(心理测试)【精品文档】多元智能测试1填写多元智能测试问卷同学们： 今天，我们来完成一项很有趣的测试。每个人都具有多种智能，但不同的人智能结构是各不相同的。因此，你应该根据智能理论来确定自己的优势，扬长避短。要达到这个目的，请完成下面的多元智能项目的测试。阅读下列陈述，选出那些你认为在大部分时间里都与自己情况相符的条目，在方框内划“”。1.书籍对我来说非常重要。2.我能够很容易地进行心算。3.当闭上眼睛时，我经常能看见清晰的视觉图像。4.通常情况下，我至少要从事一项体育或体力活动。5.我有很好的嗓音。6.在工作和日常生活过程中，人们会经常找我来咨询各种事

2、情并征求我的意见7.我会定期花时间来沉思、回想或思考重要的生活问题。8.我至少有一个宠物。9.在阅读、表达或记录某物之前，我能够首先在自己脑海里将其构想出来。10.在学校里，数学或科学是我最喜欢的科目。11.我对颜色很敏感。12.我发现自己很难长时间静坐不动。13.我能分辨出乐曲是否跑调。14.与游泳、慢跑等个人运动相比，我更喜欢羽毛球、排球、垒球等团队运动。15.为了更好地认识自己，我曾经参加过咨询会或个人成长讨论班。16.我喜欢去公园及其它户外休闲场所。17.我从收听广播或听磁带中所获得的东西，要比看电视或电影中要多。18.我喜欢玩游戏，也喜欢解决那些需要逻辑思维能力的难题。19.我经常用

3、照相机和摄像机来记录在生活中看到的东西。20.我喜欢动手做一些具体的事情，如缝纫、编织、雕刻、木工及模型制作。21.我会演奏或希望能够会演奏一种乐器。22.当遇到问题时，我通常是向其他人求助，而不是试图依靠自己来解决。23.我能以乐观的态度对待挫折。24.我喜欢钓鱼、打猎或野营。25.我喜欢做文字游戏，如拼字、回文或猜口令。“如果会怎么样呢”这样的假设。比如，“如果我把植物每周的浇水量一倍会怎么样呢?”27.我很喜欢拼图游戏、迷宫和其它视觉智力游戏。28.在户外散步、慢跑或进行其它运动时，我经常会产生一些好想法。29.如果没有音乐，我会感到生活很贫乏。30.我有至少三个密友。31.我有一些重要

4、的人生目标，并经常定期思考这些目标。32.我很喜欢喂养动物。33.我很喜欢自己或和别人一起玩绕口令、打油诗或双关语游戏。34.我喜欢思考事物的模式、规律和逻辑次序。35.晚上我会做很逼真的梦。36.我常常喜欢在户外度过休闲时间。37.我有时发现自己会哼唱熟悉的曲调。38.我更喜欢社交消遣，如大富翁游戏或桥牌，而不是个人消遣，如电视游戏和单人跳棋。39.我对自己的评价基本达到了自己所设定目标的要求。40.我喜欢去自然风景名胜而不是历史古迹。41.经常会有人问我，我所说的或所写的某个词是什么意义。42.我对科学的新进展很感兴趣。 43.在陌生的环境里我也能认得路。44.在我实际操作中，我能更好地记

5、住做事的方法。 45.我能够很快听出歌曲或乐器演奏是否跑调。46.我喜欢尽我所能将我所知道的事情教给其他人。 47.我对自己的强项和弱点有很客观的认识(从别人的反馈中得来)。 48.我喜欢阅读一些关于动物或自然现象，如飓风，地震或火山爆发的故事 49.在学校时，英语、社会及历史对我来说要比数学和自然科学容易。 50.我相信每件事情都有其合理的解释。 51.我喜欢绘画或涂鸦。52.和别人交谈时，我经常使用手势或其他肢体语言。53.只需听到打击乐器发出的节拍声，我就能很轻易地跟上乐曲的节奏54.我认为自己是领袖人物(或者别人认为我是)。55.我更喜欢独自一人在一间屋子里过周末，而不是和一大群人去一

6、个游览胜地。56.我喜欢在家里做些种植之类的园艺工作。 57.我在路上开车时更注意指示牌上的文字，而不是路边的风景。58.无论在家里还是工作中，我都喜欢发现人们说话或做事时的逻辑错误。59.我能很惬意地想象出从正上方俯看(鸟瞰)一样东西的景象。60.我很乐意享受冒险的乘车游玩或其它类似的惊险刺激的活动。61.我经常在工作时用手脚打拍子或小声哼歌。62.在人群中我感到很舒适自然。63.我有写个人日记或定期记录自己内心活动的习惯。64.我有岩石植物蝴蝶树叶水晶(或其它任何自然材料)收藏【精品文档】2 多元智能统分表测试结果分析：根据上述测试问卷回答的结果，按下表中各种智力对应的题号统计得分(即划“

7、”)的数量，填入表内。每题1分。智力种类IIIIIIIVVVIVIIVIII题号12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061626364得分结论3.多元智能拼图I语言II数理逻辑VIII自然现象III视觉空间IV肢体运动VII自我认识VI人际智能V音乐智能多元智能分析I言语语言智力指的是人对语言的掌握和灵活运用的能力，表现为个人能顺利而有效地利用语言描述事件、表达思想并与他人交流。诗人拥有真正的语言智力，演说家、律

8、师等者是语言智力高的人。建议：参加本校国际交流类课程中的日语、韩语、国外考察、国外研修、夏令营、冬令营等课程模块的学习，还可以积极参与关于校园生活的辩论、写诗歌、编短剧或讲故事、文学作品鉴赏、课堂问题的讨论、时事评论、参观关于文学创作的展示、创作广播节目等系列活动。II逻辑数学智能指的是对逻辑结构关系的理解、推理、思维表达能力，主要表现为个人对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理进行运算和逻辑推理等。科学家、数学家或逻辑学家就是这类智力高的人。建议：参加本校科技创新类课程中的科技创新竞赛、小发明、小制作等课程模块和学科竞赛类课程中的数学奥赛、化学奥赛、物理奥赛、计算机

9、奥赛、生物奥赛等课程模块的学习。III视觉空间智能指的是对色彩、形状、空间位置等要素的准确感受和表达的能力，表现为个人对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过图形将它们表现出来的能力。工程师、航海家、水手、外科医生、雕塑家、建筑设计师、画家等等是具有高度发达的空间智能的例子。建议：参加本校美术书法类课程中的写生、版画、作品展览、精品欣赏、美术设计、古玩鉴赏等课程模块的学习。学生还可以积极参与设计海报、公告版或黑板报；艺术欣赏；泥塑、陶艺、雕刻；图解、画、建造艺术品等活动。IV身体动觉智能指的是人的身体的协调、平衡能力和运动的力量、速度、灵活性等，表现为用身体表达思想、情感的能力和动手的

10、能力，最典型的例子就是从事体操或表演艺术的人。建议：参加本校体育运动类课程中的田径、篮球、足球、乒乓球、网球、羽毛球、健美操、航模、跆拳道等课程模块的学习。V音乐智能指的是个人感受、辨别、记忆、表达音乐的能力，表现为个人对节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏、歌唱等形式来表达自己的思想或情感。在作曲家、歌唱家、演奏家等人身上表现得特别明显。建议：参加本校戏曲影视类课程中的京剧、话剧等课程模块和音乐舞蹈类课程中的民族舞、现代舞、器乐、声乐等课程模块的学习。还可以参加歌曲活动；学习古典音乐、打击乐器；为音乐作品写新的结尾；运用音乐来表现生活；乐曲分类；谱曲等系列活动。VI人际智能指的是对

11、他人的表情、说话、手势动作的敏感程度以及对此作用有效反应的能力，表现为个人觉察、体验他人的情绪、情感并作为适当的反应。对于教师、临床医生、推销员或政治家来说，这种智力尤为重要。建议：参加本校国际交流类课程中的国外考察、国外研修、夏令营、冬令营等课程模块和社会文化类中的社交礼仪等课程模块的学习。VII内省智能指的是个体认识、洞察和反省自身的能力，表现为个人能较好地意识和评价自己的动机、情绪、个性等，并且有意识地运用这些信息去调适自己生活的能力。这种智能在哲学家、小说家律师等人身上有比较突出的表现。建议：参加本校社会文化类课程中的国学、名著鉴赏、心理讲座等课程模块的学习。还可以制定并追求一个目标；描述自己对某事件感受；解释你关于生活的感悟；描述个人价值；分析学习失败的原因；设计达到目标的方案；获得别人的反馈；反思生活的意义。VIII自然观察者智能指的是人们辨别生物（植物和动物）以及对自然世界（云朵、石头等形状）