幼儿园小班科学领域教学方案精选5篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！幼儿园小班科学领域教学方案精选5篇 引导幼儿进展大胆尝试，支持和鼓舞他们的探究爱好。只有这样，才能在科学训练活动中，激起幼儿主动的探究欲望，培育幼儿对科学的喜爱。以下是我细心搜集整理的幼儿园小班科学领域教学方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园小班科学领域教学方案1 活动目的： 1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，进展幼儿的感知观看力，让幼儿体验探究的乐趣; 2、初步引导幼儿学惯用语言表达自己的感受。 活动预备： 1、关心幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。 2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;

2、铅画纸二张。录音机、音乐磁带。 3、戏水盆四只，里面放些水;抹布假设干块。 活动过程： 一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动爱好。 引导幼儿讲解并描述小脚的用处; 二、第一次感知表达活动。 1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受; 2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。 三、其次次感知表达活动。 1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。 2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。 四、小脚作画，印地毯。师生一起为大地毯印上漂亮的花纹。 五、延长活动：小脚玩水 幼儿园小班科学领域教学方案2 活动目的： 1、让幼儿感知

3、小草的特征，培育幼儿探究自然的爱好。 2、使幼儿学会爱惜小草。 活动预备： 在漫步和户外活动时，有意识地引导幼儿观看小草。 选一块平安的自然状态的草地。 活动过程： 1、引导幼儿观看小草的特征。 “这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的?你还在哪里看到过小草?(但凡有泥土的地方就有小草) 2、引导幼儿争论小草与人及动物的关系。 “你喜爱小草吗?为什么?你喜爱在草坪上干什么?为什么人们要在公园里、学校里种上小草?我们应当怎样爱惜漂亮的小草?长在河边的小草有什么用?请你扒开小草，看看下面有什么?它们为什么藏在草丛里?还有谁喜爱小草?为什么?

4、 3、小结。 草对人和动物都很重要，很多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了许多草坪，让大家休息。我们要爱惜草坪，使草坪更美。插入沟通共享。 1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。 谁来说说刚刚你和小草是怎么做嬉戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉? (1)请幼儿答复，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。 (2)感受小草有弹性的特征。 老师：刚刚我看到你把小草轻轻地压下去，你发觉小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。 (3)感受在草地上运动时不简单受伤又很欢乐。 老师：你和小草是怎

5、么做嬉戏的?在小草上打滚感觉怎么样? 小伴侣，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里进行足球竞赛的吗?(出示图片)为什么肯定要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒适又不简单受伤。 (4)感受小草的芳香味。 老师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?教师告知你们，小草发出的芳香味还能使我们身体安康。所以幼儿园里有很多草地，还有很多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。) 幼儿园小班科学领域教学方案3 活动目的： 1、能辨别三种不同的图形，稳固对圆形、三角形以及正方形的认识。 2、能完好说出“这是由_和_拼成的句子。 3、培育幼儿动手

6、操作力量，体验图形组合改变的乐趣。 活动预备： 1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量掌握在5个以内)。 2、各种图形(有圆形、三角形、正方形假设干)人一份。 活动过程： 一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展引入课题。 老师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了? (山羊伯伯。) 1、今日山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小伴侣们去看画展，你们兴奋吗? 二、走路去“森林博物馆看画展。 t：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。如今山羊伯伯要带你们去走一走。 1、稳固复习对圆形、三角形、正方形的认识、辨别力量。 t：这条路好惊奇，它是由

7、什么样子组成的啊? (圆形、三角形、正方形。) 边走边问： (1)首先看到的是什么样子?(圆形) 那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。 (2)如今看到的是什么样子?(三角形) 三角形又有几个呢? (3)如今又看到了什么样子?(正方形) 它又有几个呢? t：哇，最终到了，好累啊，山羊伯伯请小伴侣找张凳子坐下来吧。 三、看画展。 1、说出都有什么画。 t：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀? (太阳、小松树、房子等) t：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢? (引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。) 2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的? 四、幼儿操作：拼贴画

8、。 1、t：小伴侣们真能干。可是山羊伯伯今日碰到了难题了。因为我还想请许多的小伴侣来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不情愿帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢? 2、请幼儿坐到地板上开头操作。 (幼儿操作，老师从旁指导。) 3、山羊伯伯将小伴侣们完成的拼贴画展现出来。 五、活动完毕。 走小路回去并请其他的小伴侣来看画展。 幼儿园小班科学领域教学方案4 1、初步理解镜子的用处，知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子和参加照镜子嬉戏，感知镜子中的我，理解镜子的根本特征。 3、愿意照镜子，主动参加照镜子嬉戏活动，对用镜子观看四周的事物感爱好。 活动预备： 1、阅历预备：幼

9、儿在生活中见过、并用过镜子。 2、物质预备：镜子人手一面。 活动过程： 1、出示镜子，引起幼儿爱好。 老师：瞧!这是什么?它是什么样的? 2、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。 让幼儿自主玩一玩，说一说：你发觉了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。 3、“照镜子感知自己五官以及表情。 老师：镜子里有什么?动一动镜子，你还观察了什么? 老师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的? 让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么? 3、理解镜子在生活中的广泛用处。 老师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子? 4、引导幼儿开展“照镜子的嬉戏活动。 5、想幼

10、儿介绍“照镜子嬉戏的玩法，启发幼儿想一想：教师做照镜子的人，小伴侣做镜子里的人，教师做什么，小伴侣应当什么? 鼓舞幼儿仿照教师的动作，跟着教师的动作而改变，感知镜子里的人和照镜子人的动作的全都性，体验照镜子的欢乐。 幼儿园小班科学领域教学方案5 活动目的 1. 引起幼儿对落表达象的爱好，激发幼儿的探究欲望。 2. 初步尝试记录。 活动预备 1. 已玩过落体嬉戏。 2. 羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞假设干。 3. 五张记录表。 活动过程 1.出示预备好的材料，引起幼儿爱好。 2.摆布落体进展感性探究。 (1)请幼儿选择一样物体玩一玩，观看这个物体落下来的情景。 (2)进展争论。请个别幼儿描绘自己所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。 t:说说你们刚刚玩了什么?物体掉下来的样子是怎样的?你们可以用动作学一学它的样子吗? 3.尝试用画的方法记录。 t:刚刚你们做得好，说得也好，下面我们来当小小记录员，把东西掉下来的样子画出来，好吗? (1)请一位幼儿选择一样物体，先观看它落下来的样子，再尝试用画画的方式记录。 (2)让幼儿自己玩玩、试试其余物体，观看不同物体下落时的好玩现象，并尝试用画画