橘子观察日记教学设计.doc

1、。观察日记作文教学设计1、 学习由表及里，由整体到局部的顺序观察事物。2、 学习运用观察方法对事物的形状、颜色、大小、味道、用途等特征进行观察。3、 能具体完整表达自己的观察感受。教学重难点：按照由表及里，由整体到局部的顺序观察橘子，并表达观察感受。一、游戏导入（5 分钟）1、 今天老师还给大家带来的“朋友”，转身在黑板上画个圆圈。请你猜猜我是谁？（请三个孩子说，第二个开始用上“扁圆形的”，预设：什么形状的物品？第三个用“胖乎乎”的。预设：如果人的脸扁圆的，你会说这个人？）2、 （还是可以再画几笔，边画学生就肯定会变猜）。请同学们仔细观察老师的动作，看谁最先猜出是什么？老师今天带来的朋友是，出

2、现橘子。（橘子。板书：橘子）怎么样的橘子？（可爱的橘子，胖乎乎的橘子，酸酸甜甜的橘子）3、 请你把刚才所听，所看，所想写在纸上。二、观察橘子的外表（10 分钟）1、 师：这节课我们就一起来观察橘子。2、 我们前面课文中学过哪些观察方法呀？预设：用眼睛看橘子的形状、颜色、大小，用手摸橘子的表皮，用嘴巴尝尝橘子的味道，用鼻子闻闻橘子的气味。 （部位的简笔画对应特征）3、 拿出颜色各异的橘子。师：这些橘子颜色一样吗？生：不一样。要你来选个橘子，你会选什么颜色的？挑选的理由是？（预设：没熟透的橘子更酸，熟透了的橘子更甜）师：你是的挑选橘子的能手，能从颜色上判断橘子的味道。请你用“先随后最后 ”说说橘子

3、表皮颜色的变化。（奖励一个熟透了的橘子）4、 拿出大小不一的橘子。师：谁还想要橘子？你选哪个？（生： 我选大的， 它有多大？师：只剩个小的了，谁要？它多小？预设：大的有多大？小的有多小？）给出开头补空。接着，老师从袋子里掏出了两个大小不一的橘子，大的.小的.5、 你们表现这么棒，好多的橘子朋友要到你们身边去了。（以小组为单位，分发橘子）摸摸橘子的表皮，有什么感觉？补空：橘子的表皮布满了大大小小的孔，看上去摸上去 过渡：刚才同学们观察了橘子的外表，观察得非常仔细，想尝尝他的味道吗？三、品尝橘子的味道（5 分钟）别着急， 这么可爱的橘子，我们得剥得漂亮点。接下来， 我们来个剥橘子比赛。 （十秒钟，

4、决定小组里谁来剥。）比赛前，随机采访：小组选择选手的理由，选手的心情）布置要求：其他同学仔细看小组同学剥的动作，表情。活动后随机采访：参赛选手的所做所想，观看者的所看所想。1. 赛美：觉得自己的橘子皮最美的同学站起来。用上“像”“犹如 ” “像像 又像.”2. 闻闻，现在教室里是什么气味，你什么感觉？3. 说说现在你看到的橘肉部分，你看见了什么？又想到了什么？你的想象真丰富，奖你一片橘子。谁还想来一片？（再请一个孩子，说橘瓣，橘子子的样子。）4. 品尝橘子师：你准备怎么个吃法？（预设：1、生：整片塞进嘴里。师：可见你有多馋了。2、最精选资料，欢迎下载。文雅的吃法，一般品尝师都这么吃：轻轻咬开。

5、让学生按自己的吃法吃一片，说感觉，再用后一种吃法吃一片，说感觉。5. 补充填空。轻轻咬开它. 如果一口气塞进一两片，两三片小结： 我们刚刚运用我们的眼睛看，鼻子闻， 手摸观察的橘子的外表，还用嘴巴品尝了它的味道，在这个过程中孩子们展开了丰富的想象。（小节部分可以把观察方法渗透进去）四、小组合作学习，完成表格（15 分钟）1. 接下来请大家完成表格内容, 每个学生一张。 （ 5 分钟）2. 小组交流，说一说。3. 展示表格，根据表格来说一段话。可以出示开头：这是一个的橘子，它.（也可以出示一些描写颜色、形状、味道的词语）4. 点评：有没有按一定顺序说，从哪几个方面说。五、说用途（ 2 分钟）1、 橘子可全身都是宝哦。你生活中听到过，或用到过？2、 补充资料。（板书：耳朵-听）六、说感受（ 3 分钟）1、 这节课我们观察了橘子，你有什么感受？说说，写写。2、 小结：今天我们学习了观察橘子的方法，也可以用这种方法观察其他水果。把自己观察到的以日记的形式记录下来，写上感受，就是一篇观察日记了。3、 老师再送给大家一份礼物。出示：评价修改表格。请同学们自己对照表格，实事求是的给自己评星， 也可以找同学、 老师或家长给你评星。大家的评价总星就是你的最后得分。七、板书设计可爱的橘子观察方法眼