小学校长师德师风建设动员讲话

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学校长师德师风建设动员讲话 所谓师德，就是作为一名老师应当具备的道德修养;所谓师风，就是一个老师，一个老师集体，乃至整个训练行业应当具备的道德修养和由此而表现出的精神风貌、思想作风和工作作风。下面是我为大家整理的关于小学校长师德师风建立发动讲话，盼望对大家有所关心。 小学校长师德师风建立发动讲话1 教师们： 今日，我校隆重召开师德师风建立发动大会，此必将推动我校训练教学工作的新一轮大进展和大进步。 作为镇中心中学，我们将以这次师德师风建立活动为契机，根据市、镇统一部署，严密联络学校实际，加强组织指导，仔细宣扬发动，深入查摆问题，实在抓好整改，努力把师

2、德师风建立引向深化。 一、扎实开展好师德师风活动在本次“师德师风活动月中，要通过各种行之有效的方式，使广阔老师既能严守师德要求，更能爱岗敬业、全心投入、富有激情地工作，主要是激发广阔老师投身训练、喜爱训练、进展训练的激情。详细要实现五个方面目的： 1、以坚决职业抱负为重点，不断增加工作热情 高涨的工作热情源于对职业的喜爱。作为老师，不能把职业当作谋生的手段，而是把训练当成一项事业，当作一种目的，一种动力，一种使命，一种责任，做到“有心、专心、尽心。所谓“有心，就是心无旁鹜，心里时刻装着工作;所谓“专心，就是用心致志，“立师德、正师风、树师表、强师能、提质量主题活动仔细负责的干好本职工作;所谓“

3、尽心，就是尽职尽责，把才智和才能全部投入到工作中，始终布满激情。 2、以喜爱全体同学为重点，不断提升育人程度 喜爱同学是老师特有的情感、是师德建立的核心。作为老师要充分理解同学状况，熟识同学禀赋，理解同学需求，做到因材施教、按需施教，不断满足同学独特化进展需要。要喜爱每一名同学，敬重同学的人格尊严，要善待每一名同学，维护同学的合法权益。要严格制止对同学实行辱骂、挖苦、挖苦、卑视、体罚和变相体罚以及其他有辱人格尊严的行为。 3、以加强学风建立为重点，不断进步学习力量 老师作为特地从事人才培育的职业，比其他任何人更有必要成为终身学习的人。作为老师，要坚固树立终身学习的理念，不断加强自身的政治和业务

4、学习，把学习与促进专业进展、与提升创新力量、与解决工作难题严密结合起来，做到既乐于学习、擅长学习，更可以学以致用、用以促学、学用相长。 4、以标准从教行为为重点，不断改善工作作风 老师是“人类灵魂的工程师。要时刻同党、国家的训练方针政策保持高度全都，在工作中要严格遵守宪法及有关训练的法律法规，自觉遵守老师职业道德和有关纪律要求，做到廉洁从教，依法治教，依法施教。杜绝一切有悖于老师职业道德标准的现象，杜绝一切有悖于训练教学规律的行为，杜绝一切有损于训练良好形象的各种问题。 5、以改善人际关系为重点，不断优化人文环境 一个单位不和谐，就会使得人心松散，力气流失。作为老师不要把社会上那种平常无所事事

5、，专议家长里短，分布小道消息，离间同事关系的不良风气，带到学校和工作中来。要做到团结协作，互相关怀，构建虚心友善、互相敬重、互相学习、共同进步的人际关系，营造公正正义、诚信友爱、安定有序、布满活力的人文环境。 二、仔细剖析自我、查摆问题 目前，从我校来看，无论是训练教学工作还是老师队伍建立均获得了阶段性成果初步得到社会的确定和赞誉，总体上令人满足。在充分确定成果的同时，我们要醒悟地看到，受各种思潮、风气和社会现实的影响，在师德师风、工作纪律方面还存在着一些亟需订正的不良现象和做法! 一是从教不廉，以教谋私。爱岗敬业精神不强，使命感、责任感淡薄，对教学工作精力投入不够。有的仍在搞其次职业，身在学

6、校，心在盈利上，有的自作主见向同学推销教辅资料，承受家长们的吃请、礼物等; 二是缺乏爱心,育人意识淡薄。个别老师对同学不愿做耐烦细致的工作，训练方法简洁粗暴，挖苦挖苦同学，罚站、罚写作业等体罚或变相体罚同学。 三是局部老师无心钻研业务，不主动仔细备课。上进心不强，对工作敷衍了事，效率低下。 四是个别同志不服从指导、不遵守纪律，在单位煽风点火，拉帮结派，严峻影响学校的整体工作!这些问题和现象，虽然仅在个别老师身上反映比拟突出，但它影响的是学校训练的整体形象，损害的是群众切身利益，必需通过加强师德师风建立来加以解决。 深入分析存在的问题，主要缘由有以下几方面： 1、学校对理论学习的重要性缺乏必要的

7、认识，放松对师德师风方面学习的要求。对坚持改造老师世界观、人生观和价值观的重要性认识缺乏。平常的学习多是流于形式，把握的只是短言片语，学习缺乏深入的思索。 2、学校指导班子进取精神不强，满足于维持现状，缺乏创新意识。在工作中，对问题的认识深度往往缺乏，面对新挑战存在肯定程度上的安于现状思想，面对新的形势，在指导引领老师专业进展方面，力度不够，没有深入意识到业务程度的凹凸对工作效率和质量起打算性作用，导致思想上出现偏向，安于现状，不思进取的状态渐渐滋生出来，表达到工作上的是进展落后，与先进学校存在较大差距。 三、确保师德师风活动获得实效 1、加强指导。学校成立师德师风活动月指导小组： 组 长：马

8、利民 副组长：宿冰涛、武东旭、王光亮、周光宏、刘忠秋 成 员：各处室主任、各班级部主任 指导小组下设办公室，负责全校师德师风活动的日常工作。 2、注重活动实效。 以“尊师爱生为主题，围绕“立师德、正师风、树师表、强师能、提质量主题活动，做好“规定动作，制造性地做好“自选动作，确保活动获得实效。(1)在老师中开展“三个一系列活动。即帮扶一名学困生活动;开展一次谈心活动;开展一次与同学家长沟通沟通活动。(2)在同学中开展“五个一活动。即进行一次提倡同学敬重、喜爱教师的国旗下的讲话;举办一期以“尊师爱生为主题的板报评选活动;开展一次“名人尊师故事会;学唱一首尊师歌曲;举办一次“浓浓师生情我和教师的故

9、事 主题征文活动。 (3)结合读书月活动，开展以“尊师爱生为训练主题的优秀心得文章评选活动。(4)开展“百名老师访千家家访活动。(5)开展“七个一师德承诺活动。即：多给同学一个微笑，多找一个同学谈心，多给同学一份关爱，备好每一节课，上好每一节课，修改好每一次作业，爱惜每一个同学。(6)、开展丰富多彩的感恩训练活动。 (7)、开展“十佳老师及“优秀青年老师评选活动。 3、主动宣扬。营造言论气氛，要主动利用播送、电视、报纸、网络等媒体，大力宣扬活动中的成果和亮点，宣扬师德高尚老师的先进事迹，准时总结推广活动中好的做法和阅历，主动营造深厚气氛，要真正使大家的观念得到更新，思想得到升华，精神风貌焕然一

10、新。 努力做到四个结合： 一是把师德师风建立与干部队伍建立严密结合起来，充分发挥广阔干部的表率作用。干部队伍的思想、品德和力量无时不在影响着每一个老师和同学。我们将实在抓好干部队伍的思想建立、作风建立和力量建立，以务实的学习看法、标准的师德行为、勤奋的工作作风，先进的办学理念引领全校老师自觉投身到师德师风建立的活动中来，努力营造一个崇师德、讲奉献、谋进展的良好气氛。 二是把师德师风建立与标准训练教学行为严密结合起来，在端正办学思想上下功夫。我们将仔细组织全校教职工学习师德师风建立的有关文件精神、学习身边优秀老师的先进事迹、学习现代训练理论，仔细查摆老师日常行为和训练思想上存在的问题，进一步标准

11、师老师的德行为和学校的办学行为。着力转变急功近利的训练观念，促进同学的可持续进展;着力推动老师的角色转变，让每一个老师不但要成为同学的表率和学问的传授者，更要成为同学个人潜能的开发者和胜利人生的引路者。 三是把师德师风建立与学校共同价值观的形成严密结合起来，努力打造优秀的校内文化。校内文化是引领学校进展的灵魂，共同价值观是校内文化的核心。我们将以师德师风建立为载体，大力提倡和践行向全国广阔老师提出的“四点盼望，树立主动向上的人生观、职业观和价值观，增加职业荣誉感，激发工作主动性，努力成为“受同学爱戴、让人民满足的老师，努力营造仔细做人、踏实做事，敬重劳动、潜心育人的良好校内风气。 四是把师德师

12、风建立与满足老师的需要严密结合起来，为老师的安康成长和专业进展搭建有效平台。老师肩负着教书育人的神圣职责，在为社会、为学校、为同学无私奉献的过程中，作为一个社会人，同时也有着自己的心理需要和利益诉求，学校将尽力为广阔老师创设一个施展才华的宽阔舞台，成就事业的动力平台，在收获胜利的喜悦中实现人生的最大价值。学校将尽力为老师们创设一个良好的工作和生活环境，关注教师们的身心安康，努力为教师们排忧解难，让每一位老师以安康的体魄和良好的心态，开心地投身到训练教学工作中，享受教书育人的欢乐和成就。教师们，我们的使命在于用人格影响人格，用才智点燃才智，用生命影响生命。这就要求我们凝心聚力，倾情奉献。这次师德

13、师风建立的最终目的，在于进步训练质量、培育优秀人才，提升社会对我校的满足度，这是我们的建校之基、立校之本、兴校之源。我们必需深化长久地把师德师风建立抓实、抓好、抓出成效。让我们以这次“尊师爱生活动为契机，实行有效措施，为建立一支德能正其身、才能励其志、行能成其业，让同学爱戴、家长放心、社会满足的老师队伍而不懈努力! 小学校长师德师风建立发动讲话2 教师们、同仁们： 为了进一步加强我校老师职业道德建立，全面提升老师队伍素养，今日，我们在这里隆重召开师德师风学习会，目的就在于发动全校教职工树师德、立师表、铸师魂、强师能、正师风，以饱满的工作热情和一流的工作业绩，推动学校又好又快进展。围绕“做一个有

14、良心的老师，做一个有责任心的老师，做一个有本事的老师这一活动主题，以“办人民满足的训练，做人民满足的老师，创人民满足学校为目的，以“学为人师、行为世范为准那么，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表为核心，以进步老师思想政治素养和职业道德程度为重点，以解决老师队伍中的突出问题为关键，引导广阔训练工严格遵守师德标准，大力弘扬高尚师德，实在进步师德素养，造就一支人民满足的老师队伍。下面，我就师德师风建立讲几点看法。 一、充分认识加强师德建立的重要意义，不断增加投身师德训练建立的自觉性 1.加强师德建立是改善师风学风校风，创人民满足学校的迫切需要。 所谓师德，就是作为一名老师应当具备的道德修养;所谓师风，

15、就是一个老师，一个老师集体，乃至整个训练行业应当具备的道德修养和由此而表现出的精神风貌、思想作风和工作作风。就一所学校而言，师德师风打算着学风和校风，打算着学校的人文风格和精神风貌，打算着学校的形象和声誉，是学校办学软件最重要的组成局部，是学校办学程度和办学实力的最重要标记，是学校办学质量和办学效益最强大的竞争力。“师风、师德、师魂任何时候都是一所学校的灵魂所在，是一种历史积淀下来的最重要的传统，也是校风、校魂之本，师德已成为老师成长和学校进展的根本前提和重要的精神保障。 近年来，学校师德建立在大家的共同努力下，获得肯定成效，学校教职工没有严峻的违法违纪行为的发生的，但是，我们对比新师德标准的

16、要求，对比新时期训练工作对老师素养提升的要求，对比学校师风学风校风建立的要求，我校在师德建立中的确也存在着一些不容无视的问题：如我们的训练理念、学问构造还跟不上时代的进展;我们的训练教学手段还缺乏创新;我们的师德观、人生观、价值观尚缺乏以成为事业有为的精神支撑;局部老师心境急躁，缺乏事业心、进取心，缺乏爱校、爱教、爱生的根本职业道德，缺乏为人师表的训练良心和责任感，精神空虚，师德失范。一些问题虽然发生在少数人身上，但影响的是训练形象、老师形象、学校形象，危害的是同学利益、家长利益、群众利益，对此，我们全校教职工都应从学校进展战略的高度充分认识加强师德建立的必要性，增加师德建立的时代感、责任感和

17、紧迫感，自觉投身到师德训练月活动中去，仔细排查并扎实有效地解决我们自身在师德师风方面存在问题，让崇高的师德深深扎根在我们每位老师的思想中，落实在我们每位老师的一言一行上，成为我们每位老师的自觉行动与共同追求，努力促进学校师风学风校风的根本好转，把我校建立成为人民满足的学校。 2.加强师德师风建立，是改善学校形象的迫切需要 师德师风详细要求：做老师的最至少要求是做一个堂堂正正的人。 做一个正派的人，做一个光明正大的人，只有为人光明磊落，老实守信，才能赢得同行们的敬重，也才能夯实老师的职业根底。 做一个受同学爱戴的人，做一个简单让同学亲近的人，只有亲其师才能信其道，老师的师表形象、学识程度、师德表

18、现、为人之道都是赢得同学敬重的要素。 做一个敬业的人，做一个勇于担当责任的人，老师的职业风险就是在于老师的职业责任上，同学的平安责任、成才责任、良好习惯养成责任等都是老师必需勇于担当的责任。 做一个德才兼备的人，做一个肯学习善钻研的人，老师的美德在于引导同学结合自己的切身感受或别人的经受，体会生命的珍贵，培育乐观主动的人生看法，善待别人也善待自己。从而保持乐观的生活看法，更懂得如何去善待别人，珍惜身边的人、事、物，注重情感的沟通和体验亲情友谊的暖和，敬重别人的存在，甚至普及到珍爱地球，珍爱地球上全部动植物的生命。 3.加强师德建立是践行科学进展观，办人民满足训练的详细表达。 以科学进展观指导和

19、统领训练工作，是进一步促进训练改革和进展，加快训练现代化建立步伐，努力办好人民满足训练的必定要求，也是时代给予我们的荣耀使命。科学进展观核心是以人为本，落实在训练上就是教学以育人为本、以同学为主体;办学以人才为本、以老师为主体，根本目的就是办好人民满足的训练，最大限度地满足人民群众对训练的需求。老师的地位、作用和职业特点，打算了老师必需具备较高的素养。师德是老师最重要的素养，师德程度是人民群众对训练工作满足与否的一个重要标尺，师德建立是训练改革进展的内在需要。开展师德训练活动，就是为理解决我校师德建立中存在的问题，促进老师职业道德建立，促进训练教学质量全面提升，办人民满足的训练。 4.加强师德

20、建立是进步教书育人本事，做人民满足老师的必定要求。 学校是对未成年人进展思想道德训练的主渠道，老师是同学安康成长的指导者和引路人。中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干看法中明确提出：加强和改良未成年人思想道德建立要“实在加强老师职业道德建立，学校全体教职工要树立育人为本的思想，喜爱同学，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导同学德、智、体、美全面进展。老师的道德、品质和人格，对同学具有重要的影响。教书者必先强己，育人者必先律己。老师只有加强道德修养，注重言教和身教，才能给同学以良好的影响。广阔老师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头理论社会主义荣辱观，不断加强

21、师德修养，把个人抱负、本职工作与祖国进展、人民美好严密联络在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受同学爱戴、让人民满足的老师。这为我们进一步做好师德建立工作指明了方向，对老师进步教书育人的本事提出了新的更高的要求。我们全部教职员工都应当仔细学习践行新修订的中小学老师职业道德标准，加强老师职业道德建立，以对同学的挚爱、对训练事业的责任，以人民老师的人格魅力和学识魅力，教书育人，为人师表，做人民满足的老师。 二、 职业道德，是人民老师教书育人的根本操守师德不是一种规章，也不是详细的规定，更不是口号或标语，而是老师要时刻明确的，用于标准自身训练教

22、学行为的职业操守。 第一，每位老师都要认识到师德的重要性，师德是老师的第一位素养，无德无以为师，做老师必需先学会做人;其次，每位老师都要时刻树立师德意识，到处用师德来标准和要求自己的行为，老师必需立于形表，老师不是什么地方都能去、什么话都能说、什么事都能做的人; 第三，每位老师都要明确师德是人民老师教书育人的根本职业操守，师德最根本的职业表现是老师的敬业精神、工作看法和责任心，不负责任、不敬业、不务正业、不信守老师操行的人永久做不好老师。 三、清楚认识老师师德师风工作中存在的突出问题当前，我校师德师风整体是好的，广阔老师对科学进展观有了比拟正确的认识，可以仔细贯彻国家的训练方针，喜爱训练事业，

23、执行训练标准;可以自觉加强思想道德修养，维护老师形象，严于律己，为人师表，可以摆正个人与集体和别人的关系，顾全大局，维护学校利益，关怀集体，敬重同志，团结协作等等。这些恪尽职守的敬业精神是值得充分确定的。我们也要对我校师德师风建立中不尽人意的情况和现象赐予高度的重视，有的还必需予以警觉，切不行掉以轻心。比方，有的放松和无视理论学习，政治观念不强;有的大局意识和奉献精神较差。我们要坚决反对老师对训练教学工作敷衍塞责的行为;坚决反对老师从事有偿家教、有偿办班、补课或搞其次职业;坚决反对老师卑视羞辱同学、体罚和变相体罚同学，用粗鲁言行对待同学及家长;坚决反对老师向同学推销教辅资料和其他商品，索要或承

24、受同学、家长财物;坚决反对老师参加聚众赌博。 首先说明一下，这里所提到的存在问题只是个别现象，但也应当引起我们全部老师的关注。下面就存在的一些问题谈几方面的内容。 1.师德与师能的关系 有的教师认为师德是虚的，师能是实的，师德不重要，师能才重要。表现为不留意个人修养，不像一个教师;有的教师对学历进修、技能培训能主动参与，而对加强个人修养、法制训练学习、道德训练学习等，却不感爱好，不想参与学校的政治活动和学习活动;有的老师人际关系不融洽、不和谐，与别的教师关系紧急，很难融入教学团队;有的老师参与会议总是迟到早退，懒懒散散，不拘小节;只顾自己的利益;有的教师发表不负责任的言论，不是就事论事，而是就

25、事论人，甚至嘲讽、攻击别人;等等，这些都是不重师德的表现。师德方面出现的这些问题，小那么影响工作，大那么损害学校的声誉和形象。 我们经常说，老师不但要教会同学做事，还要教会同学做人，要做同学的表率。老师的专业化首先要看职业道德，就犹如当一名医生首先要看其医德如何一样。师德是训练工作的根本，是作为一名老师所应具备的最至少的道德素养;它与师能两者存在着互相促进的关系，师德可以促进师能的进展，在师能中又能充分表达师德的高尚。师能是进展之本，师德是训练之魂。高尚的师德是进步师能的前提，精湛的师能又是理论师德的根底，二者相辅相成，互相促进。德高才能为师。老师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人需要感情、

26、时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是以剧烈的使命感为根底的。作一名老师，必需正确对待和处理好师德与师能的关系，不能只重师能，不重师德。 2.崇高与底线的关系 误区：不仅不追求崇高，而且漠视道德底线表现为一些教师认可自己是称职的，但不认可老师这个职业的崇高性。汶川地震出了个“范跑跑(范美忠)，地震时，他抛下同学，领先从教室跑到足球场上，此后他在网络发帖表示自己“从来不是一个勇于献身的人，只关怀自己的生命而引起众怒。范美忠认为，老师职业并不神圣，但自己是一名称职的教师，而且应当是中国最优秀的教师之一。范美忠的观点可以说代表了目前一些老师的思想境界，就是不追求崇高，只满足于做“称职老师。这个称

27、职要打上引号，正是这种“称职标准，让范美忠丢了饭碗，没有资格做老师了。 但是，在市场经济条件下，师德标准发生了改变，表现为不仅不追求崇高，而且还漠视道德底线，不断探底。师德底线下移而不感到问题的严峻，漠视道德底线。而训练要求我们学校老师要坚守道德底线，这条道德底线就是不要误人子弟。 3.个人进展与学校进展的关系 误区：“这是学校的事 表现为学校是否进展与我无关，只关怀自己的进展，自己的利益。对学校的事情关怀不多，常常看不到学校的通知，不理解学校的规定;不是个人需要服从学校需要，而是要求学校服从自己的需要;有的教师对学校的管理吹毛求疵，片面而过分地强调效劳，似乎学校欠他许多一样的，也不知道职能部

28、门除了效劳，还有管理的职能。 学校是老师进展的平台，是老师进展的沃土。作为老师，是否应当思索一下，自己又有多少关怀过学校呢?分开了学校，自己又如何谈及进展呢?我们要知道，老师是学校的一分子，老师的进展是跟学校的进展严密联络的，没有学校的进展，也就没有老师的进展，这也是科学进展观的要义所在。 4.份内与份外的关系 误区：教书是本职工作，育人不是本职工作 这个问题原来是一个管理问题，全部的岗位都应当是职责清楚，各负其责的，但是，事实上并没有那么简洁，这即是一个管理问题，又是一个师德师风问题。为什么呢?就是因为份内与份外工作有时是很难分得清晰的。什么是份内的事，什么是份外的事?有些教师把有没有酬劳作

29、为一个衡量的标准。有钱给的就是份内的，没钱给的就是份外的。但事实上，有些工作那么分得不是那么清晰，比方育人工作就很难分清晰，老师的育人工作许多是没有酬劳的，是一种义务，你说这是份内的是还是份外的事? 我在这里重申一下，教书是老师的本份工作，育人也是老师的本份工作。老师法中对老师是这样定义的：“老师是履行训练教学职责的专业人员，担当教书育人，培育社会主义事业建立者和接班人、进步民族素养的使命。从这个定义可以看出，老师除了教书，还要育人。 各位教师，师德师风是个永久的话题，崇高的风范是在平凡的本职工作中表达出来的。让我们携起手来，为嘎吉小学更加美妙的将来而共同努力。做一个师德高尚、有责任心的老师，

30、办人民满足的训练，做人民满足的老师。 小学校长师德师风建立发动讲话3 教师们： 大家好! 今日，我校隆重召开师德师风建立发动大会，全面启动我校新一学年师德师风建立工程。这是加强老师队伍建立，强力推动训练名市的重要举措。同时，也是我市训练内涵提质、稳健进展，打造训练优质品牌的重要保证。由此必将推动我市训练的新一轮大进展和大进步。 我们将以这次师德师风建立活动为契机，根据市教体局的统一部署，严密联络学校实际，加强组织指导，仔细宣扬发动，深入查摆问题，实在抓好整改，努力把师德师风建立引向深化。 一是把师德师风建立与干部队伍建立严密结合起来，充分发挥广阔干部的表率作用。干部队伍的思想、品德和力量无时不

31、在影响着每一个老师和同学。我们将实在抓好干部队伍的思想建立、作风建立和力量建立，以务实的学习看法、标准的师德行为、勤奋的工作作风，先进的办学理念引领全校老师自觉投身到师德师风建立的活动中来，努力营造一个崇师德、讲奉献、谋进展的良好气氛。 二是把师德师风建立与标准训练教学行为严密结合起来，在端正办学思想上下功夫。我们将仔细组织全校教职工学习师德师风建立的有关文件精神、学习身边优秀老师的先进事迹、学习现代训练理论，仔细查摆老师日常行为和训练思想上存在的问题，进一步标准师老师的德行为和学校的办学行为。着力转变急功近利的训练观念，促进同学的可持续进展;着力推动老师的角色转变，让每一个老师不但要成为同学

32、的表率和学问的传授者，更要成为同学个人潜能的开发者和胜利人生的引路者。 三是把师德师风建立与学校共同价值观的形成严密结合起来，努力打造优秀的校内文化。校内文化是引领学校进展的灵魂，共同价值观是校内文化的核心。 四是把师德师风建立与满足老师的需要严密结合起来，为老师的安康成长和专业进展搭建有效平台。老师肩负着教书育人的神圣职责，他们在为社会、为学校、为同学无私奉献的过程中，作为一个社会人，同时也有着自己的心理需要和利益诉求，他们需到敬重和关爱，需要获得心灵的归属感和事业的成就感。我们将尽力为广阔老师创设一个施展才华的宽阔舞台，成就事业的动力平台，充分发挥广阔老师的聪慧才智，细心呵护和最大限度地调

33、动他们的工作热性和制造精神，让他们在收获胜利的喜悦中实现人生的最大价值。我们将尽力为广阔老师创设一个良好的工作和生活环境，关注他们的身心安康，努力为他们排忧解难，让每一个老师以安康的体魄和良好的心态，开心地投身到训练教学工作中，享受教书育人的欢乐和成就。 同志们，师德师风建立是一项冗杂的系统工程。让我们在市教体局的统一指导下，抓住师德师风建立的重点，仔细落实师德师风建立活动的每一个环节，以高度的政治责任感和强有力的措施，把师德师风建立推向深化，为古峡训练再上新台阶做出应有的奉献。 小学校长师德师风建立发动讲话4 为进一步贯彻落实新站高新区社会事业局关于“师德师风建立活动的要求，进一步加强学校师德师风建立，提升老师队伍的整体素养，强化老师文明从教，廉洁从教，标准从教的职业意识，3月6日，合肥市伦先小学在校会议室隆重召开全校老师师德师风建立发动会。 会议由张厚荣副书记主持，分六项议程。首先，由陈拥军副校长带着全体老师仔细学习合肥市伦先小学师德师风建立施行方案，成立以张厚贵校长为组长的师德师风建立工作指导小组，施行方案中强调了施行的主要措施，从“加强师德训练，进步老师职业道德程度、“营造良好气氛，健全工作长效机制、到“开展主题活动