332《雅尔塔会议与德日投降》教学设计_第1页
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文档简介

1、九上历史与社会第三单元第三课 第二框雅尔塔会议与德日投降教学设计一教学目标1、知识与能力： 了解第二次世界大战胜利的过程，以及与之相关的重要历史事件与历史人物，知道它（他）们对历史进程的意义2、过程与方法： 学会从历史图片、历史资料中获取相关的信息，认识历史，理解历史，感悟历史；学会独立思考，在感性认识的基础上不断深入上升为理性认识，进一步加深对历史史实的理解。学会用讨论法分析历史现象的影响。 3、情感、态度与价值观： 认识学习历史，感受第二次世界大战，培养热爱和平的情感，树立维护世界和平、促进共同发展的意识，形成利用科技发展造福人类而非应用于战争的概念二教学重点、难点教学重点：雅尔塔会议、二

2、战的胜利、影响和性质难点：二战的影响和性质、世界反法西斯战争胜利的原因三教学过程 (各个环节都配以多媒体教学课件进行辅助)流程环节环节提示导入： 【图文导入】以丘吉尔一段话导入新课。【环节一】：阅读课本获新知1.雅尔塔会议：引导学生阅读课本，了解该会议的时间、背景、内容，通过“史海存真”的会议内容资料分析引导学生全面理解该会议的影响。2、德国的投降图片呈现，了解德国投降的背景、过程、投降时间、影响。过渡：回顾法西斯投降历程，指出最后投降的法西斯国家是谁？引出日本投降的探究，并通过设计【有人认为，日本的投降不外乎两个，一是“屈原”，二是“苏武”，你赞同哪个观点？引出3.日本投降：背景或因素、时间、影响(此处两处拓展思考：二战期间四次会议比较、原子弹爆炸的危害及启示)【环节二】：史论结合探原因 通过表格，引导学生学会以史论结合的学习方法,说说有哪些史实说明了这些原因?培养学生的历史分析能力、历史思维习惯。【环节三】：数据比较谈影响通过表格数据比较引导 学生了解二战的影响及性质，培养学生分析能力通过图文资料，了解为了捍卫正义对法西斯分子处置。【课堂回顾】以图示式引导学生回顾所学知识，培养学生构建知识的能力。【历史启迪】学生写下课堂所获的启迪，以情感升华，达成情感目标

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