我的空中楼阁2

1、乡宁职中教学设计年级班级课题科目课型时间9.11课时1授课人语文我的空中楼阁教学目标了解李乐薇散文的修辞美。教学重点了解李乐薇散文的修辞美。教学难点了解李乐薇散文的修辞美。教学 方法填表分析法教学用具多媒体教学过程广泛地运用各种修辞手法，是李乐薇散文的又一显著特点文中运用到的修辞方法主要有:1、比喻本体喻体比喻词例句表达作用ill眉黛如山如眉黛。突出山青。小屋眉梢的痣一点恰似小屋恰似眉 梢的痣一点。突出小屋的 小和位置好。山上 有了 小屋水面飘过风帆好比好比一望无 际的水面飘 过一片风帆，突出小屋有 生气。天牢掠过飞雁（好比）天空掠过一 只飞雁，突出小屋有 生气。底色上的色彩是单纯的底色 上的

2、一点灵 动的色彩，突出小屋有 情调。花人的面庞好比花好比人的面 庞，突出花的生命 力。树人的姿态好比树好比人的姿O突出树的生命 力。小屋鸟、蝶像一样本质上，它是 一幢房屋；形 式上，却像鸟 一样，蝶一样， 憩于枝头，轻灵而自由！突出小屋的轻 灵自由。云、霞牡丹、芍药是也许那是上帝 玩赏的牡丹或 芍药，我们叫 它云或霞。突出云霞的 美。山抱着小屋在花蕊中犹如一般小屋在山的怀 抱中，犹如在 花蕊中一般，突出小屋的位 置优越。光线加强花蕊绽开是慢慢地花蕊绽 开了一些，好 象层山后退了 一些。山是不 动的，那是光 线加强了，是 早晨来到了山 中。突出小屋的光 线好。夜晚来临花瓣收拢就是半花瓣微微收 拢

3、，那就是夜 晚来临了。突出小屋光线 的变化。山坡幸福的阶梯叫我替山坡取了 个名字，叫幸福的阶梯。突出在山坡上 行走的幸福 感。山路空中走廊唤做山路被我唤做 空中走廊。突出在山路上 行走的飘飘欲 仙的感觉。烟雾中的小屋空中楼阁而是小屋迷于雾失 楼台的情景 中，它不再是 清晰的小屋， 而是烟雾之 中、星点之下、 月影之侧的空 中搂阁！突出小屋带给 人的虚无缥缈 的感觉。2、拟人描写对象拟人词语例句表达作用树活力、精神树的美在于 活力，在于精神。突出树的生命力 旺盛。树布置为小屋布宝耳匕旦置冃尽。突出树的情感丰S O小屋含蓄、有风度使小屋显得 含蓄而有风度。突出树阴下的小 屋的明暗恰倒好 处。山怀抱

4、小屋在山的怀抱 中，突出山的感情丰S OIII后退好象层山后 退了一些。突出光线在加强。3、映衬映衬双方映衬语句表达作用山与小屋山如眉黛，小屋恰似眉梢 的痣一点。突出山与小屋搭配得 十分清新自然，突出小 屋带给了山以生气与情 调。小屋的出现，点破了山的 寂寞，增加J,风景的内容。山上有了小屋，好比一望 无际的水面飘过一片风 帆，辽阔无边的天空掠过 一只飞雁，是单纯的底色 上的一点灵动的色彩，是 山川美景中的一点生气、 一点情调。小屋与树树的动，显出小屋的静； 树的高大，显出小屋的小 巧；而小屋的别致山色， 乃是由于满山皆树，为小 屋布置了一个美妙的绿的 背景。突出小屋与树的搭配 十分和谐这棵树使小屋给予人另一 种印象，使小屋显得含蓄 而有风度。我的小屋在树与树之间若 隐若现，凌空而起，姿态 翩然。“领土”与“领空”论“领土”，只有有限的一 点和领土相对的是“领空”，论“领空却又是无限的，突出自己在有限的小屋 空间里的无限开朗的心 情。山上的灯光与山下的灯光山下亮起灿烂的万家灯 火，山上闪出疏落的灯光。 山下的灯把黑暗照亮了， 山上的灯把黑暗照淡了。用山下灯光的亮衬托出 山上灯光的暗及小屋的 虚无缥缈。小结：文中的比喻、拟人和映