大班语言活动方案策划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！大班语言活动方案策划 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，以下是我细心搜集整理的大班语言活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 大班语言活动方案1 设计意图： 纲要指出：“语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到主动应答的环境。果酱小房子以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿可以理解和承受的，而且过程中情节的进展符合幼儿的智力进展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所

2、以我大胆打算开展此次果酱小房子的教学活动。 一、活动目的 观赏故事，感受故事中果酱小房子的兴趣。 喜爱并尝试创编故事结尾，愿意和同伴一起学编。 二、活动重难点 重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。 难点：鼓舞幼儿大胆想象，续编故事。 三、活动预备： 字卡-小房子; 背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片; 一首快节奏的音乐; 印有小房子轮廓的画纸，人手一张; 蜡笔14盒、7张桌子。 熟识各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。 四、活动过程： (一)出示小房子，引题。 我们生活的四周有许多房子，有没有哪幢房子让你觉得特殊好玩的，或者你印象很深的? (二)出示背景图，边讲解并描述边提问。 1.出示

3、图片熊哥哥“这是我的伴侣熊哥哥，它在树林里发觉了一幢好玩的房子，我们一起去看看吧。 2.边讲解并描述边提问： 小房子的香味可能是什么? 熊哥哥发觉的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样? (三)请幼儿作画并猜测。 接下来房子还会不会变? 它会变成什么好吃的酱，谁会引过来? (四)老师完好讲解并描述故事一遍。 .熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事? .接下来会发生什么? (五)请个别幼儿依据自己的画续编，完毕活动。 大班语言活动方案2 活动目的： 1.通过引导幼儿观看图片，让幼儿理解故事内容，能完好地跟教师讲解并描述故事情节。 2.培育幼儿在集体面前大胆表述，并能仔细倾

4、听同伴讲解并描述或观看同伴表演的习惯。 3.进展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的力量。 活动预备： 故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰 活动过程： 一、谈话导入 小伴侣，你们吃过葡萄吗?谁能告知教师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今日呀，教师就要给小伴侣讲一个狐狸和葡萄的故事，小伴侣想不想听啊? 二、出示图片，引发爱好。 1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的) 2.其次幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的) 三、观赏故事，理解故事内容 1.观赏故事 (1)出示故事视频，引导幼儿观赏故事。 提问：请你们说

5、一说，你看到了什么?发生了什么事情? (师启发幼儿说) (2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。 提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样? (3)引导幼儿跟教师集体讲解并描述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境局部)。提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最终吃到葡萄了吗? (4)引导幼儿完好讲解并描述一遍故事，理解故事的大致内容。 2.分角色表演： (1)老师讲解并描述故事，幼儿带头饰扮演角色进展表演。 (2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。 (3)老师讲解并描述故事，请全班幼儿扮演狐狸进展表演。 四、归纳总结： 老师小结：讲解

6、故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比方有些人办不成事，就借口说时机不成熟。 五、活动延长： 鼓舞幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。 大班语言活动方案3 活动目的： 1.区分不同蔬菜的特点，理解它们生长在不同的地方。 2.学惯用对唱的方式学念儿歌。 活动预备： 1.ppt菜地里的歌 活动过程： 一、沟通议论。 1、观看图片，说说各种蔬菜的名称。 今日，教师带来了许多蔬菜，我们一起来认识一下。 提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么样子的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，外表很光滑;辣椒红红的，下面尖

7、尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。 2、猜想：这些蔬菜生长在什么地方? 小结：可能在泥土里，可能在水里。 3、请幼儿认真观看，说出每种蔬菜的生长地点。 小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。 二、猜猜说说学儿歌 1、联络画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。 老师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。 2、播放ppt图片，请幼儿观赏并找出答案。 过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们如今来一起念一念。 3、师幼问答。 老师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。 4、完好观赏儿歌，请幼儿一起完好地念儿歌

8、。 三、大家来对唱 1、在熟识儿歌的根底上分男女两队，一队问一队答，用对唱的形式念儿歌。 老师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。如今我们来换个方式，用对唱的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对唱了。我请女生来问，男生来答复，看看哪个组更厉害。 女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。 2、两队互换问答。 3、分成太阳组和月亮组，实行两句一问两句一答的方式进展对唱。完成一次后互换问答。 太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏? 月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。 4、根据“(个人)什么青青细又长，(众)嘿细又长?的方式念儿歌。 老师：如今我们每念一句儿歌，就在后面重

9、复最终三个字，并加上“嘿，比方我说“什么青青细又长。你们说“嘿，细又长。 大班语言活动方案4 教学目的: 1.理解故事内容,进一步理解月亮的改变过程,知道月亮每天都在改变. 2.学习故事中优美的语言,并依据故事绽开丰富的想象. 预备: 月亮改变图4张,衣裳图3张 纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等. 过程: 1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题. (1)以猜谜语的形式导入活动. 师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮) (2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿争论 2.

10、结合图片,分段观赏故事. (1)老师讲解并描述第一段 提问:a哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀) b那该怎么办呀?幼儿答复。 (2)老师讲解并描述其次段。 提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能) b、唉!究竟是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船) (3)老师讲解并描述第三段。 提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了) b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会，因为她的身材量不准) c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在改变) 师：今日我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣

11、裳。那我们接下来再完好观赏一遍故事。 3.结合图片，完好观赏故事。 提问：月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮改变词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。 4.给月亮姑娘做衣裳。 (1)师：原来月亮姑娘每天都在改变着，平常呢我们小伴侣也可以观看一下月亮的改变。如今月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!假如请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿答复 (2)幼儿制作衣裳，老师指导。 (3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。 大班语言活动方案5 活动目的 1、理解诗歌优美的意境，感受关心别人的欢乐。 2、把握诗歌内容，能有感情的朗读诗歌

12、3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌 活动预备 1、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等; 2、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲。 活动过程 一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好 老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。 导语： (1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧! (2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧 二、谈话导入主题 提问：刚刚发生了什么事? 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙? 三、出示课件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画面，幼儿观看。 2、分析理解诗歌内容： 提问： (1)“刚刚画面上是什么地方?天气是怎样的? (2)小雨点落在地上的声音是怎样的? (3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙? (4)得到关心的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情