让孩子在快乐中学习

1、让孩子在快乐中学习学校：四会市城中街道中心小学 教师：黄妙虹班级：三年级学生家长课题让孩子在快乐中学习课型小学生家长指导课授课时间2013年5月16日大纲要 求以及教 学目标全国家庭教育指导大纲中指出，帮助儿童养成良好的学习习 惯和学习兴趣。指导家长以身作则、言传身教，创设安静的环境，引 导儿童专心学习，养成良好的学习习惯；注意培养儿童的学习兴趣； 正确对待儿童的学习成绩。根据大纲要求，本课设计的目标为：1、指导家长培养儿童的学习兴趣，引导孩子认真写好作业。2、让家长了解孩子不愿意写作业的原因，通过典型的教育故事， 帮助孩子认识到写作业的重要性，掌握写好作业的方法和技巧，引导 孩子在在快乐中学

2、习。教材题目父母课堂2012年8月期刊培养孩子良好的作业习惯教材分析培养孩子良好的作业习惯一文讲的是一位叫彬彬的学生厌恶作 业、厌恶学习的不良习惯。由此为人父母应当科学地介入孩子写家庭 作业的过程中，帮助孩子养成良好的作业习惯。1、帮助孩子提高对作业的重视程度；2为孩子创造良好的做家庭作业的环境；3、给孩子 一个固定的写作业的位置；4、和孩子一起科学制定作业时间表；5、 指导孩子合理作业的先后顺序；6、先陪后放。板书设计 提纲（教具 媒体）板书设计：1、成长的现状分析；2、了解不愿意写作业的原因；3、认识到写作业的重要性；4、写好作业的方法和技巧教具：多媒体课件学员分析参加本次家长会的家长大多

3、只有三十多岁，受教育程度比较高， 对孩子期望值也高，但对孩子目前的学习成绩普遍不满意，对孩子厌 学束手无策，所以本次授课的重点难点就是指导家长培养儿童的学习 兴趣，引导孩子认真写好作业。教学过程课堂互动一、导入新课我记得一位教育家曾十分形象地形容刚入学的孩子们，就像到果园里米摘果实一样，孩子们对学校的学习生活充满了好奇和向往。然而，随着年级的升高，孩子们在学习是的差距越来越大，出现了比较严重的两极分化现象。于是，为数不少的孩子逐渐失去了学习的热情，谈话导入，一开始是不愿意写作业，写作业的时候能拖就拖，再后来，你会发现引起家长的孩子隔三差五地不完成作业，在学习上表现得越来越没有兴趣，有的共鸣。孩

4、子甚至还出现了厌学的苗头。于是，家长开始纳闷了，开始着急上火了，家长该怎样教育孩子，才成使孩子感受到学习的快乐呢？这就是今天我和大豕一起学习的内容。二、随机采访1 您的孩子抱怨过作业多吗？提出问题，2 您的孩子一般写作业的时间是多少？设计悬念。3 孩子写作业时间长，是作业多还是效率低的缘故？4 您的孩子遇到过学习和玩的矛盾吗？请问您是怎么处理？三、结合案例，教师分析、归纳、总结：案例1:我的孩子在学校里听课很认真，就是不愿意写作业，多次和我交流，说：“为什么一定要写作业，我上课好好听，认真记，还不行吗？上了一天课也很累，回家就应该痛痛快快的和小朋友玩” 我没有答应他的要求，也没有把他的话当回事

5、。有一次，因为没有完成作业， 而提出不去上学了，怕受到批评，我才认识问题的严重性，至V学校里去了解情况，的确是为了巩固学到的知识和提高学生的提高成绩，对学生的作业检查的很仔细，可我的儿子已郑重声明，决不写作业， 并让我帮他到学校里告诉老师，以后不再给他布置作业。案例2:洋洋今年上小学二年级，令爸爸妈妈痛苦的是他写作业慢慢腾腾，有人陪着还好点，如果爸妈都忙的话，作业就会写得一团糟，但更令他们头疼的是，有时候洋洋根本不知道老师都布置了些什么作业。老师在批改作业时也发现他的作业经常不按照顺序做，也不 写题号，根本弄不清是哪道题，所以有些题经常会做错或漏做。举例说明， 具体分析原 因，让家长 找出关键

6、的 地方，更好 地教育小 孩。洋洋妈妈经常被老师叫去，进行交流后妈妈也反映说洋洋在家做 作业之前准备文具也是比较混乱。每次等到写错了，才发现没有准备 橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿 那个，妈妈不耐烦了就吵：“怎么做事总是乱七八糟、丢三拉四的， 就不能都准备好了吗？”所以这中间来来回回就花去好多时间，本来 是一个小时就能做完的作业，他就要花两个小时甚至更多。爸爸妈妈 真是想不通，他们各方面都已经做得很好了，怎么洋洋还是令他们这 么失望呢！1、孩子不愿意做作业和学习困难的原因客观原因：1）对学习缺乏兴趣；2）学习方法不正确；3）有不 良的情绪体验；4）厌学心理；5）学

7、习动机不良2、孩子抱怨作业多，一般有两种情况。一是作业的确多，班里 绝大部分孩子都感觉多。二是作业并不很多，只是有的孩子感受多。 第一种情况，家长首先在感情上要顺应孩子的情绪，给予孩子必要的 安慰和同情。其次，在理智上，家长必须和老师站在同一立场上，支 持老师的工作，避免孩子对老师产生抵触情绪。第二种情况应引导家 长足够的重视，分析孩子感觉作业多的原因。大体来说，有这样三方 面的原因：一是孩子有厌学情绪。有些孩子对学习缺乏兴趣，心思用 在别的方面，比如追星、听流行歌曲、迷恋网络游戏、迷恋漫画书等。 对这些缺乏学习兴趣的孩子来说，再少的作业都是心烦的，都嫌多；二是孩子的效率太低。有些知识没有养成

8、良好的学习习惯，边写边玩, 磨磨蹭蹭，别人半小时就可以完成的作业，他却需要两倍甚至更多的 时间，造成作业很多的假象。有的孩子书写习惯不良，拿笔或书写的 姿势不正确，写起字来又慢又吃力，写一会儿就疲惫了，所以孩子感 觉作业多。有的孩子患有感觉综合失调症，大脑对手的动作控制不好， 孩子不能灵活地通过感觉刺激在大脑中的反应来操纵双手，需要以来视觉。写字时，头贴近桌面，写字姿势不当，运笔不灵活，造成写字又慢又差，很容易造成疲劳，产生作业多的抱怨；三是孩子学习上很 吃力。有些孩子看上去学习也比较认真，但没有掌握正确的学习方法， 对所学内容没有很好地领悟。一二年级时，作业很简单，可以轻松应 对，到了三四年

9、级，作业内容有所加深，有了一定的难度，孩子完成 起来就感到吃力多了。每写一个字、每算一个数，都需要不断地翻书 查看或苦思冥想，作业时间拉得很长，孩子自然感觉作业很多。四、故事分享，认识到写作业的重要性生活中的 故事真实， 令人感动。 包含着深刻 的道理，道 理浅显易明 更能说服 人。故事1：南京某小学四年级的学生李梦，每天在公共厕所内借着 厕所的灯光认真完成作业，李梦说，因为厕所的灯光比家里的要亮很 多。李梦的父母是环卫工人，家里的房子是租来的，李梦的妈妈说， 厕所的灯光比家里的亮，而且在这里也能节省点电费。故事2:小学生公交车上“奋笔疾书” 。3月22日下午，饶城市 民叶先生致电本报热线称，

10、他在4路公交车上，看到令他心疼的一幕： 3名穿着上饶市第五小学校服的学生，在摇晃的公交车上埋头认真地 写着作业。而据他和孩子交谈得知，孩子们在公交车上写作业，是为 了挤出时间去上家长安排的各种辅导班。总结：端正思想，提高认识，要让孩子懂得家庭作业的重要性。（1）帮助孩子理解课堂所学知识。（2）发现弱点，及时改进。（3）掌握技巧，提高自信。（4）从小培养敬业精神。五、针对原因，给出具体可损伤的教育对策：1 ）积极分析并寻找出孩子抱怨“作业多”的根本原因，就能够 作到对症下药，帮助孩子解决问题了。当孩子有这种抱怨时，就要通 过对其他同学的调查以及和老师的及时沟通，分析出孩子抱怨作业多 的原因，帮助

11、孩子制定完成作业的计划。这两点很值得家长朋友们参 考，一是积极关注孩子，二是及时和老师取得沟通。2）当孩子抱怨作业 多，产生厌写情绪时，家长要耐心倾听孩子 的抱怨，让孩子委屈烦躁的负性情绪有一个宣泄的途径。 对孩子来说,家长的理解是最好的安慰和鼓励。当孩子把负性情绪宣泄出来后，心 情自然会平静许多。当孩子平静下来后，家长再耐心细致的想孩子讲 述家庭作业的重要性，让孩子明白做作业是掌握所学知识最好的途 径。从而帮助孩子从抱怨作业太多的负性情绪中走出来，转到寻找既 快又好地完成作业的方法上。出谋献策， 让家长收益 匪浅，想方 设法去激发 小孩学习的 热情，培养 良好的学习 习惯。3）家长最忌讳的做

12、法是：立刻用职责和大道理把孩子的抱怨堵 回去。如果面对孩子的抱怨，家长职责“你就是缺乏学习的热情，如 果你很爱学习时，就不会感觉作业多”时，孩子便会产生抵触心理， 更加厌倦写作业了。4）如果孩子总是抱怨作业很多，而家长了解的情况并不是这样 时，应积极和老师取得联系。通过和老师的沟通，家长能比较全面地 掌握孩子在学校的表现情况，上课听讲是否认真？有没有开小差？能 否跟上老师的思维和进度？是否积极举手回答问题？回答的质量如 何？课堂作业能否独立完成？单元小测验的成绩如何？孩子在学习 上存在的主要问题是什么？哪些方面的知识比较薄弱？和同学们的 关系如何？和老师的关系如何？很多时候， 孩子的问题在和老

13、师的沟 通中便会逐渐浮出水面。针对孩子的具体情况，讨论指定出适合孩子的教育指导方案。属于家庭的由家长实施，属于学校部分的由老师指 导监督，双管齐下，孩子肯定能很快取得进步的。尤其对地些缺乏学 习兴趣而成绩很差的孩子，家长和老师更应齐心协力，共同努力，付 出真挚的爱心，帮助孩子把心思用到学习上，逐渐步入“好好学习， 天天向上”的正道上来。5）做任何一件事，掌握正确的方法都会提高效率并感觉轻松， 做作业也是如此。分阶段定时定量完成作业就是一种好方法。家长根 据作业内容，指导孩子把作业分几部分，指定完成计划。指定计划时，应注意选完成简单的，比如抄写生字，默写课文等; 再完成复杂点的，比如数学计算题、

14、简单的应用题、语文造句组词等; 最后完成蛭复杂的，比如较难的应用题、作文等。如果孩子选写比较 难的作业，势必会消耗许多的精力和时间，在完成的过程中，孩子还会因解不出习题、写不出作文而心情沮丧烦躁，加上长时间做作业导 致的疲惫不堪，在面对其他很多项未完成的作业时，孩子会更加烦躁 焦虑，对老师产生抵触怨恨的情绪。相反，儒家国先把大部分简单的 作业完成，只乘下较难的一两项时，孩子心理就不会那么焦虑和烦躁 了。这时，家长可以指导一下孩子，帮助孩子把较难的作业完成。这 样做的另一个好处是：家长可比较清楚地发现孩子的薄弱环节。学生可以集中精力在40分钟左右，所以每40分钟后应让孩子起来活动一下，休息片刻，

15、以缓解孩子的疲惫，为下一个40分钟养好精神。在每40分钟，指定出要完成的作业量。比如，完成字词抄写 和列式计算。每完成一项作业后让孩子看一下完成需要的时间，下一 次则努力把时间再缩短一点。目的是帮助孩子提高效率，逐渐缩短完 成作业的时间。每一时段的作业量，应循序渐进地增加，让孩子明确 看到自己的进步，并及时给孩子以表扬和鼓励，从而激发孩子学习的 兴趣，提高做作业的积极性。6）家长在家里这样要求孩子：有一个固定的学习地点，比如有一张专门写作业的桌子。创设良好的家庭学习环境，父母从书桌上不放与学习无关的东西。字典、参考书、文具等井然有序 地放在书桌固定的地方，触手可及，既避免浪费时间寻找，又保证心

16、 情不被干扰。不要边玩边学，更不要边吃边学。把作业当作考试，抓紧每一分钟。对待学习有困难的孩子要有指导孩子掌握正确的学习方法，会学 小对孩子的精心培养。教育事半功倍。习、成绩好的孩子，都拥有一套行之有效、适合自己的学习方法，而 学习困难成绩总是不理想的孩子，往往都是死读书、读死书的孩子， 缺乏完整高效可行的学习方法。有教育专家说：出色的人生源于出色 的学习，出色的学习源于良好的学习习惯，良好的学习习惯源于父母 从小对孩子的精心培养。良好的学习习惯就是正确的学习方法，除了 个别孩子可以无师自通外，大部分孩子都需要在家长和老师的悉心指 导下逐渐习得。所以，家长要有从小就培养孩子正确学习方法的意识，

17、不要只看成绩，有时候，高分并不代表优秀。也不要一看孩子长呢国 际不好就批评孩子，批评是消极的做法，于事无补，积极的做法是寻 找解决方法，在发现孩子成绩下降后，要和老师沟通，了解孩子成绩 下降的主要原因。不要一味指责孩子，也不要给孩子施加压力。一些学习较好的孩子身上总结出几点学习方法：1、做好课前预习。课前预习的习惯应从小养成。有些秒兆时秒年个认为，小学功课 很简单，做预习意义不大。这是非常错误的认识。课前预习是学习的 一个重要环节。教育专家指出；知识的准备主要是通过预习来实现的， 它是决定听课效率高低的最主要的因素。由于在预习中了解了新课的学习内容能够排除了听新课的知识障碍，课堂学习就会积极主动，及 时捕捉重点和难点，理解更加透彻，印象更加深刻，掌握更加牢固。 尤其是小学三年级开始，学习进度加快，难度加深。如果孩子养成预 习的好习惯，在预习中记下难点，当老师讲解时，就会更加用心倾听， 领悟地会更快更准确。2、咼效率的听讲。3、积极举手发言。4、做好课后复习。5、养成自学的习惯。总结：小孩专心学习，形成良好的学习习惯，不是所有人天生就 有，如果没有的话，就需要做家长的想方设法去激发，要有耐心地培 养，这是一项光荣又艰巨的任务，值得我们为此花费自己的全部心血， 不知哪位伟人说过，世界上没有那一项工作比培养好自己的