初二英语老师教学计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！初二英语老师教学计划 学好语音是学好英语的根底。要利用教学录音带，使同学把握正规语音及语调，让同学多听、多仿照，逐步把握正确的朗读技巧。这里给大家共享一些关于初二英语教师教学方案5篇，供大家参考。 初二英语教师教学方案1 一、指导思想 以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，进步同学的人文素养，增加理论力量和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡体验、理论、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用力量。突出同学主体，敬重个体差异，建立能鼓励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。培育同学主动地情感看法

2、和正确的人生价值观，进步同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定根底。 二、本学期英语教学的总目的 依据新课标的要求，八班级同学必需有明确的学习需要和目的，对英语学习表现出较强的自信念。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简洁的语言描绘自己或别人的经受，能发表简洁的看法。能读懂不同文体的小短文和简洁的英文报刊文章。能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规章等。能尝试用法不同的训练资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展学问、解决简洁的问题并描绘结果。能在学习中互相关心，克制困难。能合理方案和支配学习任务，主动探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三.教

3、材分析 新人教版英语八班级(下册)，全书共有十个单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法学问点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进展时、如今完成时、形容词和副词的比拟级和最高级等。每个单元分a和b两局部，这两个局部分别供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩大同学的词汇量和阅读量。 本学期的重点是连续学习词汇和习惯用语，语法学问点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进展时、如今完成时、形容词和副词的比拟级和最高级等。其中如今完成时和连词是本册的难点、重点。 四、学情分析 本学期我担当初二班级五、六班的英语教学，共有同学人数83人。通过初中

4、一年半的英语学习，少数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的话题交换信息。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。局部同学因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的同学在情感看法学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。作为他们的英语教师，本期要做好的是关心转变同学的看法和指导同学学习方法，使他们的英语程度得到较大的进步。 五、教学措施 1.要根据

5、课程标准深化讨论教材，亲密联络社会生活实际和同学实际，尽可能多的阅读参考资料，进步自己驾驭教材的力量。敏捷选择教学方法，细心组织教学内容，细心设计教案，备课做到“四有五备“：脑中有课标，心中有教材，眼中有同学，手中有教法。备课标，备教材，备同学，备教法，备学法。 2、实行措施，注重双基教学，把握核心学问，强化双基落实，努力转化学困生。进步课堂容量和效率，精讲、精练、精评，仔细备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜寻考点，努力打造高效的复习课堂。将高效课堂的要求与策略应用到详细的复习中去。在执行教学常规方面做到细处，落到实处。 3、催促局部同学端正学习、考试的看法，坚决做到堂堂清、日日清、周周清。加

6、大反应测试的力度，通过肯定频率的强化训练、模拟测试等形式，培育同学养成良好的审题习惯和解题习惯。 4.注重个别辅导，在面对全体同学的根底上，培优补差。精确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。对学困生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 5、要充分利用现代训练技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改良同学学习方式，进步教学质量。常常进展教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。 六、奋斗目的 通过本期的努力奋斗，力争使两班的及格率到达70%以上，优秀率到

7、达45%以上，人均分78以上(总分值100分)，确保以上两率一分位居全县前三。 初二英语教师教学方案2 一、上学期成果回忆与分析 我任教八班级的英语。八班级有32人，上次的期末考试总体来说考得比拟好，班级均分为56分，班级均分为51.1分。但是学困生还是比拟多，考的也很不抱负。究其缘由是大局部同学根底较差，他们的学习目的不明确，不爱学。英语是中同学的一门主课，无论是学校、家长还是同学都很重视它，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。同学对英语学习的接触面小，说练时机少，以及他与中文的局部反差的诸多因素，使得同学对英语学习经常存在“厌、怕、弃的不安康的心理。 二、

8、指导思想与教学总目的 以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，进步同学的人文素养，增加理论力量和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育同学主动地情感看法和正确的人生价值观，进步同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定根底。 要求同学有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克制困难。能合理方案和支配学习任务，主动探究合适自己的学习

9、方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三.教材简要分析 八班级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言构造、功能工程为主线绽开，采纳任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导同学学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了很多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使同学在语言学习中更好地体验、理论、参加、合作与沟通，同时增加了同学在课堂上的互动，为任务型教学制造了条件。同一话题随着学习的深化，内容不断改善，通过“滚动呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七班级出现，在本教材unit8也“滚动呈现,支持话题的“任务、“活动也不断“晋级，伴随语言学

10、习不断从“低级走向“高级，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的 pair work、group work、survey及game为课堂活动供应了丰富的资源。 每个单元以一个话题为中心，分设section a，section b和self check三个局部，自成一体，又互相照应：sectiona是单元根本语言内容的呈现，section b是语言学问的扩展、深化与运用，是section a的延长。section a与sectionb是实现单元话题的主要载体。两局部在教材中都有明确的要求。selfcheck是将单元根底词汇、词语用法、语言运用等进展提炼，供同学理解、检查对本单元所学内容的把握

11、状况。 本册主要内容是 安康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习稳固比拟级和最高级、和如今完成时态。 四、教学手段和措施。 (一)、学习借鉴太谷24字课堂教学形式。 “24字是指：导入明标自学质疑小组沟通展现点拨训练拓展小结反思。 利用学案导学进展教学。“学案由学习目的、学问构造、认知方法和技能训练四个要素组成。老师设计学案时，首先依据课程标准，制定教学目的和同学活动内容，着力点放在“学习活动设计上，它包括学习内容和学法指导，如观看、联想、比照、归纳、思索、争论等;还要拟定培育同学何种思维方法，训练何种力量，指导何种解题方法等，要精确、详细，使静态的学

12、习内容动态化。同时充分考虑同学的独特差异，认知程度的凹凸，通过启发性、兴趣性等问题设计和学案的情景设计，使同学进入角色，激起爱好，到达全体同学自主学习的目的。“导学包含两个方面的内容。一是“导，老师要立足于“主导地位，即创设情境、明确任务;组织学习、适时点拨;合理评价、情感推动。二是“学，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目的的明确。应当留意的是，这里老师的“导是为同学自学效劳的，同学的“学是在老师的指导下进展的，二者互相协作，相辅相成。 (二)、使同学明白学习目的。同学是学习的主体，教师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观看、分析、思索，代替同学明白任

13、何一个道理和把握任何一条规律。要学好英语，首先要使同学认识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最根本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进展教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。 (三)、努力建立融洽的师生关系。树立正确的同学观，正确认识同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重同学，耐烦细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学欢送和爱戴的人。上课时我是同学的教师，循循善诱和激发同学学习的主动性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关心备至。 (四)主动制造语言情景。八班级

14、英语这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和理论阅历，注重对同学综合语言力量的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言理论活动，为教学营造了轻松开心、主动向上的学习气氛。教材图文并茂，支配了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围围着有用的话题，逐步开展教学内容和理论活动，符合中同学的年龄、心理特征和学习语言的规律。 五.教学进度支配 2月28日3月9日 unit one 3月10日3月16日 unit one and unit two 3月17日3月23日 unit two 3月24日3月30日unit three 3月31日4月6日 unit four复习月考 4月7日

15、4月13日unit four and unit five 4月21日4月27日unit five 4月28日5月4日复习预备期中考试 5月5日5月11日 unit six 5月12日5月18日 unit six and seven 5月19日6月25日 unit seven 6月2日6月8日 unit eight 6月9日6月15日 unit eight and unit nine 6月16日6月22日 unit nine 6月23日6月29日 unit ten 6月30日7月6日 复习 7月7日7月13日 复习 7月14日7月20日期末考试 初二英语教师教学方案3 一个暑假转瞬间就过去了，新

16、的学期又将开头，为了下学期更好地搞好八班级英语教学工作，特做以下教学方案： 一学期教学目的： 同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克制困难。能合理方案和支配学习任务，主动探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目的，表达敏捷

17、开放，目的设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为根底; 3、突出同学主体，敬重个体差异; 4、采纳345优质高效课堂，让同学在教师的指导下通过感知、体验、理论、小组合作等参加和方式，实现目的，感受胜利; 5、注重过程评价，促进同学进展，建立能鼓励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让同学在用法英语中学习英语，让同学成为gooduser而不仅是learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非负担，让他们在用法和学习英语的过程中体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、同学根本状况分析： 本学期我担当初二(3/4)英语教学工作，经过上学期我

18、的不懈努力，大局部同学学习目的明确，看法端正，把握了英语学习的一些根本方法，可以主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少局部同学没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，一局部同学没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听不懂，学不会，但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。 经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能;另外，留意培育同学对英语的爱好

19、;让同学把握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习力量。充分调动同学的学习主动性和主动性，使每一位同学都能在学习中有所收获、有所进步。 另外，同学在情感看法,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。 三、教材分析： 这套教材采纳任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

20、本书每个单元都列出明确的语言目的、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为a和b两局部。a局部是根本的语言内容，b局部是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市同学的情况编写的，对于我们农村同学来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了进步农村的英语教学成果而努力。 本册教材的重点是如今完成时的用法;反义疑问句;过去进展时的用法;表感官和直觉的系动词的用法;动词不定式的用法;情态动词may might mustcan的用法。 本册教材的难点是：如今完成时的用法;动词不定式的用法;情态动词ma

21、y might must can的用法。 四、教学讨论内容： 本学期教学讨论的重点是连续推行345优质高效课堂教学形式，向45分钟要质量. 五、教学措施： 1.要求同学坚持每周三篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并准时批阅让同学准时发觉缺乏加以改良; 2.每天背诵课文中的文章。要求同学背诵并默写，培育语感，把握语法学问的应用技巧;利用“组长检查及老师重点抽查的方法准时检查，表扬并确定学习主动的同学以学习保证效果; 3 对后进生进展特地辅导，布置单独的作业。制定适宜的学习评价方法，让他们树立学习的自信; 4. 要充分利用学校先进的训练技术，用法计算机和多媒体教学设施，探究新的教

22、学形式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，提教学效果。 5.培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法，进步学习效率; 6.发挥同学主体和老师主导作用： 7.营造良好的课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念; 8.引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用; 9.鼓舞同学自主探究，合用探究，共同进步。 10.加强听力训练。 六、教学进度表： 七、教学辅导方案： 学校训练既要“面对全体，又要“因材施教，在坚持同学全面进展的同时，更要注重对优生的培育，对同学独特的进展。这里所讲的优生，既指各方面或多方面优秀的同学，又可以是仅某一方面比拟优秀的同学。依据同学学习特点，结合我班实际，特总结

23、出培育优生的几点思索： 1、进步认识，转变观念 老师要明确“人才的真正含义，明确优生对一个学校所产生的各种效应，使老师重视优生，主动自觉地培育优生。俗话说：“七十二行，行行出状元。社会不仅需要各行各业的专业人才，还需要一专多能、全面进展的“通才。我们要信任，每个同学都想成才，绝大多数同学都能成才。学校训练就是要努力理论“三让一树，即“让同学成才，让家长放心，让社会满足，树文明校风。 2、抓好课堂教学，进展优生优势 在课堂教学中，老师要擅长启用优生，让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他同学的主导作用，以充分熬炼和进步优生的力量，进展他们的优势。 3、开展课外活动，开发优生潜能 学校开展了

24、课外爱好小组活动每天40分钟，教师对爱好小组的同学要进展系统训练，并持之以恒地坚持做好，在保证大多数同学有爱好学习的前提下，更要非常关注尖子生的培育，好让这局部同学早日脱颖而出，成为其他同学学习的典范和不断进取的精神动力。 4、广辟途径，熬炼优生 学校要主动为优生供应“用武之地，好让他们不断得到熬炼、进步。 在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类同学，影响着大面积进步教学质量。如何走出一条转化后进生的盼望之路，是每一位老师倾力追求的目的，也是全面进步民族素养的需要。后进生的转化是一项非常冗杂的系统工程，老师必需努力理论与讨论，务必获得显著的成效。 1、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变

25、一个后进生跟培育一个优秀生同样重要。在同学的生活、思想情感上，全方位的关心同学、鼓励同学奋勉向上，教师酷热的情感使过去备受老师冷落、同学卑视、家长打骂的“后进生建立自尊、自信，复原求知的欲望。 2、坚持正面训练，爱惜同学，替后进同学着想，课后多和后进生交谈，看法要和气，使后进生情愿接近教师，常常和教师说说心里话，有利于教师对同学的理解，有利于做好后进生的转化工作。 做到满腔热情地关心，循循善诱地疏导，热心关心他们解决实际困难，燃起后进生胜利的盼望之光。 3、制订班级常规工作方案的同时，制订好周密可行的转化工作方案，遵循“小步目的，准时反应的原那么，合理施行。 4、建立后进生档案，跟踪转化效果，

26、并从实际动身有的放矢的进展转化训练工作。 5、重视环境的作用和集体的力气，细心设计营造后进生转化气氛，会聚集体力气，调动班集体的主动性，尤其是利用其他同学的影响力去转化后进生，开展“语文爱好小组活动，平均安排差生，优差生同组，坚持“兵教“兵，以到达良性互助，共同收益。 6、持之以恒，稳固习惯 。 “十年树木，百年树人，我信任在后进生的转化过程中，只要遵循训练规律，理解同学心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。 七、教研教改： 仔细参与学校的教研教改活动，主动主动担当教改课题，认真讨论，结合345优质高效课堂教学形式，进展课堂改革，实行教与学的互动，进步教学效率，向45分钟要质

27、量，争取获得优异成果。 初二英语教师教学方案4 一、指导思想 以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，进步同学的人文素养，增加理论力量和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育同学主动地情感看法和正确的人生价值观，进步同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定根底。 二、英语教学总目的 同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读懂七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，

28、克制困难。能合理方案和支配学习任务，主动探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三.教材简要分析 新目的英语八班级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法学问点有:一般将来时、过去进展时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩大同学的阅读量。 四、学情简要分析 本人担当初二班级2个教学班，共有同学人数160多人。通过初中一年半的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换

29、信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。 五、进步教学质量的可行措施及教改措施 一)、面对全体同学，注重素养训练。 二)、以同学为主体，敬重同学个体差异。 三)、采纳活动途径，提倡体验与参加。 四)、开发课程资源，拓展学用渠道。 1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次同学的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，进步课堂效率。 3.多与同学沟通，理解同学学习情况和需求，准时

30、改良教学中存在的问题和缺乏。 4.主动开展丰富多彩的英语活动，进步同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注重个别辅导，在面对全体同学的根底上，培优补差。 6.不断学习，加强自身素养和业务力量的进步。 六.教学进度支配 unit 1 6课时 第一周-第三周 unit 2 5课时 第三周-第四周 unit 3 5课时 第五周-第六周 unit 4 5课时 第六周-第七周 unit 5 6课时 第七周-第八周 review and mid-test 5课时 第九周 unit 6 5课时 第十周-第十二周 unit 7 5课时 第十二周

31、-第十三周 unit 8 5课时 第十三周-第十四周 unit 9 5课时 第十五周-第十六周 unit10 5课时 第十七周-第十八周 review and final-test 11 课时 第十九周其次十周 初二英语教师教学方案5 一、指导思想 为促进训练教学质量的进步，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目的，表达敏捷开放，目的设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为根底;2、突出同学主体，敬重个体差异;3、采纳任务型的教学形式，让同学在教师的指导下通过感知、体验、理论、参加和合作等方式，实现任务的目的，感受胜利;4、注重过程评价，促进同学进展，建立能鼓励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。 二、全期教学总目的 同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克制困难。能合理方案和支配学习任务，主动探究合适