10《论语》十二章设计二

1、语文语文 人民教育 七年级上 2 第二单元 6 我的老师 教学设计（一) 教学设计（二） 7 再塑生命的人 教学设计（一) 教学设计（二） 8 我的早年生活 教学设计（一) 教学设计（二) 9 王几何 教学设计（一） 教学设计（二） 10论语十二章 教学设计（一) 教学设计（二) 说真话 抒真情 教学设计（一） 教学设计（二） 教学设计（三） 10 论语十二章 -4- -5- 、相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的 书籍里发现只有半部书籍里发现只有半部论语论语，所以世有，所以世有 “ ”之说。之说。 罗大经罗大经鹤林玉露鹤林玉露载载： 赵普再相，人言普山东人，所

2、读者止赵普再相，人言普山东人，所读者止论语论语 太宗尝以此语问普，普略不隐，对曰：太宗尝以此语问普，普略不隐，对曰：“ -6- 2、南宋时，、南宋时， 把把 论语论语大学大学 中庸中庸 合为合为“四书四书”。 朱朱 熹熹 像像 -7- 孔子，名 ，字 ， 家学 派创始人，思想核心是 ，政治上主 张 ，鼓励人们 ，即“出来做 事”。开讲学的风气，传说有弟子 人，身通六艺者人。孔子本 人也被历代统治者尊奉为至圣先师。 丘丘仲尼仲尼儒 仁 礼治礼治 出仕出仕 私人私人 三千三千 七十二七十二 -8- “生而首上圩生而首上圩(x)(x)顶，顶， 故因名曰丘云故因名曰丘云” “顶如反宇。反宇者，顶如反宇

3、。反宇者， 若屋宇之反，中低而四若屋宇之反，中低而四 旁高也。旁高也。” “长九尺六寸，人皆谓长九尺六寸，人皆谓 之长人而异之。之长人而异之。” “河目隆颡河目隆颡(s(sng)ng)”， -9- 1 1、孔子问礼于老子趣闻、孔子问礼于老子趣闻 孔子带领一班学生到老子那里去请教。孔子见到老子，恭孔子带领一班学生到老子那里去请教。孔子见到老子，恭 恭敬敬地行过礼，垂手站在一旁。老子已经很老了，正在闭恭敬敬地行过礼，垂手站在一旁。老子已经很老了，正在闭 目养神，大概听到各种响动，抬起眼皮来望了望。孔子赶快目养神，大概听到各种响动，抬起眼皮来望了望。孔子赶快 再请安说：再请安说：“弟子孔丘特来候教。

4、弟子孔丘特来候教。”半晌，老子张开嘴，用半晌，老子张开嘴，用 手指着自己的嘴问：手指着自己的嘴问：“你看见我的牙怎么样？你看见我的牙怎么样？”孔子说：孔子说： “已经全掉了。已经全掉了。”又问：又问：“我的舌头怎么样？我的舌头怎么样？”孔子说：孔子说： “还好。还好。”老子又合上眼皮，静养去了。孔子率领学生告辞老子又合上眼皮，静养去了。孔子率领学生告辞 退了出来，吩咐学生套车回家。学生们很奇怪，问孔子道：退了出来，吩咐学生套车回家。学生们很奇怪，问孔子道： “您不是来求教的吗？怎么还没有问什么就要回家呢？您不是来求教的吗？怎么还没有问什么就要回家呢？”孔孔 子说：子说：“老子指出：牙齿是刚强的

5、，却是柔弱的；舌头是柔老子指出：牙齿是刚强的，却是柔弱的；舌头是柔 弱的，却是刚强的。弱的，却是刚强的。看起来刚强的牙齿，敌不过柔弱的舌头。看起来刚强的牙齿，敌不过柔弱的舌头。 这不是教给我了吗？这不是教给我了吗？” ” 孔子故事孔子故事 -10- 2 2、孔子误会颜回、孔子误会颜回 有一次孔子受困在陈蔡一带的地区，有七有一次孔子受困在陈蔡一带的地区，有七 天的时间没有尝过米饭的滋味。有一天中午，他的天的时间没有尝过米饭的滋味。有一天中午，他的 弟子颜回讨来一些米煮稀饭。饭快要熟的时候，孔弟子颜回讨来一些米煮稀饭。饭快要熟的时候，孔 子看见颜回居然用手抓取锅中的饭吃。孔子故意装子看见颜回居然用

6、手抓取锅中的饭吃。孔子故意装 作没有看见，当颜回进来请孔子吃饭时，孔子站起作没有看见，当颜回进来请孔子吃饭时，孔子站起 来说：来说：“刚才孟李祖先告诉我，食物要先献给尊长刚才孟李祖先告诉我，食物要先献给尊长 才能进食，岂可自己先吃呢？才能进食，岂可自己先吃呢？”颜回一听，连忙解颜回一听，连忙解 释说：释说：“夫子误会了，刚才我是因看见有煤灰掉到夫子误会了，刚才我是因看见有煤灰掉到 锅中，所以把弄脏的饭粒拿起来吃了。锅中，所以把弄脏的饭粒拿起来吃了。”孔子叹息孔子叹息 道：道：“人可信的是眼睛，而眼睛也有不可靠的时候，人可信的是眼睛，而眼睛也有不可靠的时候， 所可依靠的是心，但心也有不足靠的时候

7、所可依靠的是心，但心也有不足靠的时候 。” -11- 3 3、冉耕收牛的故事、冉耕收牛的故事 孔子七十二名得意弟子中有一个叫冉耕，是很孔子七十二名得意弟子中有一个叫冉耕，是很 出色的一个。有一次他过河的时候看到一个少女掉出色的一个。有一次他过河的时候看到一个少女掉 到河里就冒着生命危险将女孩给救了起来。后来女到河里就冒着生命危险将女孩给救了起来。后来女 孩的父亲为了表示对冉耕的感谢就给他送了一头牛孩的父亲为了表示对冉耕的感谢就给他送了一头牛 （就当时而言，这头牛不亚于现在的奔驰宝马），（就当时而言，这头牛不亚于现在的奔驰宝马）， 冉耕正好也需要一头牛，就毫不客气地收下了。后冉耕正好也需要一头牛

8、，就毫不客气地收下了。后 来人们都纷纷指责冉耕说他怎么这么没有风度呢，来人们都纷纷指责冉耕说他怎么这么没有风度呢， 救了人还收人家东西。冉耕很为难很委屈就去问孔救了人还收人家东西。冉耕很为难很委屈就去问孔 子怎么办，孔子对他说，你收得好，子怎么办，孔子对他说，你收得好，你要不收的话你要不收的话 以后就没有人冒着危险帮助别人也没有见义勇为的以后就没有人冒着危险帮助别人也没有见义勇为的 人了人了。 -12- 4 4、子贡问道的故事、子贡问道的故事 有一天学生子贡问孔子，死了的人，有有一天学生子贡问孔子，死了的人，有 知觉还是没有？孔子听了之后说：知觉还是没有？孔子听了之后说：“我要是我要是 说有呢

9、，恐怕孝子顺孙们都去送死而妨害了说有呢，恐怕孝子顺孙们都去送死而妨害了 生存；我要是说没有呢，恐怕长辈死了不孝生存；我要是说没有呢，恐怕长辈死了不孝 子孙连埋都不肯埋了，你这个子贡想知道死子孙连埋都不肯埋了，你这个子贡想知道死 人有没有知觉，这事不是现在最急的，你要人有没有知觉，这事不是现在最急的，你要 真的想知道，你自己死了不就知道了吗？真的想知道，你自己死了不就知道了吗？” -13- 初读学习方法： (1)放声朗读，读出古文韵味。 (2)结合注释，自学各章的大意，标出 各章中需要重点理解的词语。 (3)将文中经常出现的词语及自己无法 理解的词语标注出来并提出。 -14- 不亦乐乎、温故知新、三十而立、不亦乐乎、温故知新、三十而立、 不舍昼夜、逝者如斯、匹夫不可夺志、不舍昼夜、逝者如斯、匹夫不可夺志、 择善而从、三人行，必有我师。择善而从、三人行，必有我师。 -15- 十十 二二 章章 学习态度学习态度 学习方法学习方法 修身做人修身做人 -16- 读着你喜欢的语句，你是读着你喜欢的语句，你是 否读出了一份智慧，读出了否读出了一份智慧，读出了 一种个性呢？请大家再品读一种个性呢？请大家再品读 语句，联系你