人教版九年级化学上册1.2《化学是一门以实验为基础的科学》课件(共17张PPT)

1、化学是实验科学化学是实验科学 探究呼吸气体成分探究呼吸气体成分探究蜡烛燃烧探究蜡烛燃烧 实验报告示例实验报告示例 以史引入以史引入 体验探究体验探究 体验探究体验探究 学习方法学习方法 一、化学实验与科学探究一、化学实验与科学探究 过滤过滤 蒸馏蒸馏 1.炼丹、炼金术对化学实验的贡献炼丹、炼金术对化学实验的贡献 发明化学实验器具发明化学实验器具 发明合成物质的有效方法发明合成物质的有效方法 发明分离物质的方法发明分离物质的方法 化学实验化学实验 途径：途径： 实验探究实验探究 作用作用 发现和验证化学原理发现和验证化学原理 获得化学知识获得化学知识 观察现象观察现象 记录现象、数据、结果记录现

2、象、数据、结果 科学分析科学分析 做出结论做出结论 二、活动、探究二、活动、探究 1.对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究 背景知识：背景知识： 二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊 （第一课时）对蜡烛及其燃烧的探究（第一课时）对蜡烛及其燃烧的探究 点燃蜡烛点燃蜡烛 前前 观察：观察： 蜡烛的结构蜡烛的结构.颜色颜色.状态状态.形状形状.硬度硬度. 闻气味闻气味; 用小刀切一小块蜡烛放入水中观察用小刀切一小块蜡烛放入水中观察 观察到：观察到： 常温下蜡烛：各种颜色常温下蜡烛：各种颜色.固体固体. 圆柱状圆柱状.软软.无味；不溶于水，无味；不溶于水， 密度比水

3、小密度比水小 点燃蜡烛点燃蜡烛中中 观察：观察： 1.现象：火焰分为几层？哪层最明现象：火焰分为几层？哪层最明 亮？哪层最暗？亮？哪层最暗？ 答：答：3层，外焰层，外焰.内焰内焰.焰心，焰心， 外焰最亮外焰最亮 焰心最暗焰心最暗 2.取一根火柴梗迅速平放入火焰取一根火柴梗迅速平放入火焰 中，中，1s后取出，观察火柴梗燃烧后取出，观察火柴梗燃烧 的情况，说明哪层温度最高，哪的情况，说明哪层温度最高，哪 层温度最低？层温度最低？ 答：外焰最先碳化，内焰燃烧不充答：外焰最先碳化，内焰燃烧不充 分分.说明外焰温度最高，内焰温度较说明外焰温度最高，内焰温度较 低焰心温度最低低焰心温度最低 熄灭蜡烛熄灭蜡

4、烛“后后” 观察并点燃观察并点燃 白烟，看能否燃烧白烟，看能否燃烧 答：熄灭蜡烛后有白烟产生，白烟可以燃答：熄灭蜡烛后有白烟产生，白烟可以燃 烧烧 探究步骤探究步骤 对现象的观察和描述对现象的观察和描述 点燃前点燃前 燃着时燃着时 熄灭后熄灭后 对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究 不溶于水，密度比水小不溶于水，密度比水小 发出明亮火焰，部分熔化发出明亮火焰，部分熔化 有白烟产生，白烟可以燃烧有白烟产生，白烟可以燃烧 旧知回顾旧知回顾 二氧化碳可以是澄清的石灰水二氧化碳可以是澄清的石灰水_ 变浑变浑 浊浊 3.取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯壁取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯壁 的

5、现象？看到现象后取下烧杯迅速倒入少量澄的现象？看到现象后取下烧杯迅速倒入少量澄 清石灰水，震荡，观察现象，推测蜡烛燃烧后清石灰水，震荡，观察现象，推测蜡烛燃烧后 可能生成哪些物质？可能生成哪些物质？ 答：烧杯壁有水滴；澄清石灰水变浑浊；蜡烛答：烧杯壁有水滴；澄清石灰水变浑浊；蜡烛 燃烧后可能生成水和二氧化碳燃烧后可能生成水和二氧化碳 表表1-1 对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究 讨论：讨论：通过探究活动，你认为化学实验中应关注那些方面？通过探究活动，你认为化学实验中应关注那些方面？ 1、关注物质的性质关注物质的性质 2、关注物质的变化关注物质的变化 3、关注物质的变化过程及其现象、关注物质的变化过程及其现象 1.某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请填 写如下内容： 取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水 中，可观察到蜡浮在水面上。结论：石蜡的密度 比水 。 点燃蜡烛，可观察到蜡烛的火焰分外焰、内焰 和焰心三层。你如何知道哪层温度最高： 结论：蜡烛火焰的 层温度最高。 将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯 内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入 少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。 结论：石蜡燃烧后生成 和 。 小