中班音乐教案(2013-2014第一学期)

1、 中班音乐 我上幼儿园 活动目标1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌词。2、感知歌曲弱起节奏，能根据图谱的提示尝试接唱。3、感受上幼儿园的愉快心情，激发对幼儿园生活的热爱。活动准备1、玩具：小白兔、小猫、小鸭。2、学习DVD。活动过程 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”4

2、、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。 （1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。 （2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。 （3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。 （4）听，猜猜它是谁？“咩，咩”请幼儿上台来贴，及时表扬。5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”6、欣赏儿歌。2 / 61老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”7、边做动作边念儿歌，要求读准音。8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。9、引导幼儿

3、尝试根据图片的提示和教师接唱。 （1）教师：除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。 （2）教师介绍接唱的方法：教师演唱蓝字部分，让幼儿试着接唱后面部分。 （3）教师与幼儿练习对唱。 10、复习歌曲。 活动延伸感受歌曲欢快的情绪，激发幼儿对幼儿园生活的热爱。教师：这首歌听起来怎么样？（快乐、高兴等）教师：幼儿园的生活多美好，我们大家都爱上幼儿园。活动反思 中班音乐 头发肩膀膝盖脚 活动目标1、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。2、借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。3、玩“指鼻子” 游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。活动准备1、幼儿会玩“指鼻

4、子” 游戏。2、教学挂图、教学CD。活动过程 1、 通过游戏“指鼻子”引出活动名称。教师报名称的时候可以由慢到快，速度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。教师任意地说身体各部分的名称，让幼儿在自己的身上及时指出。 2、倾听歌曲头发肩膀膝盖脚。 （1）教师以较慢的速度范唱歌曲头发肩膀膝盖脚2遍，随后教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。对反应迅速的幼儿及时表扬。 （2）教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速地指出身体的相应部位，对反应慢的幼儿进行个别指导。 3、幼儿集体唱歌曲头发肩膀膝盖脚。 （1）幼儿随伴奏唱歌曲，教师以平常的速度弹奏。 （2）让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的

5、歌词而以指身体部位的动作代替，并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。4、学玩游戏：藏起来。 （1）教师以较慢的速度边唱歌边示范游戏的玩法，请幼儿观察并说出。教师;我还能用这首歌曲来玩游戏呢。现在，我玩这个游戏，你们仔细听，然后告诉我这个游戏怎么玩的，好吗？ （2）教师带着幼儿一边唱歌边玩“藏起来”的游戏。 教师：现在，我们一起来玩这个“藏起来”的游戏。你们不想唱身体的那个部位呢？5、复习歌曲。 活动延伸 教师可以让幼儿根据这首歌的旋律自己创编歌词，或者改变唱歌时的速度和力度。在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称。 活动反思 中班音乐 清洁歌 活动目标 1、通过与幼儿玩游戏熟悉歌词，感受歌曲欢

6、快的旋律。2、 帮助幼儿学会在有伴奏的情况下独立的唱准歌曲。活动准备 1、小图标。（提示歌词用，以图标代替歌词，如牙刷刷牙，茶杯漱口，毛巾洗脸，梳子梳头，剪刀剪指甲，小手洗手。）。2、幼儿已经会玩游戏“猜猜我在做什么”。（游戏玩法：驾驶模仿某种生活动作，幼儿来猜测教师在做什么。）3、学习DVD、教学CD。活动过程 1、律动、练声。 （1）日常生活模仿操 （2）我们大家做的好 （3）学做解放军 2、导入歌曲。 （1）幼儿通过玩游戏，初步熟悉记忆歌词的内容。玩游戏“猜猜我在做什么”，理解歌词。教师：刚刚小朋友做了日常模仿动作，小朋友记得自己都做了哪些动作呀？（刷牙、洗脸、梳头、扣纽扣。）教师：那现

7、在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“猜猜我在做什么”，你们要仔细看咯，猜猜黄老师在做什么？（教师模仿歌词中的清洁动作幼儿回答。教师按幼儿回答将图标一一展示出来。） （2）通过游戏，引出歌曲。教师：刚才老师做了那么多的动作，小朋友学的也很好噢！今天，黄老师带来了一首歌曲，说的就是我们讲卫生，爱清洁的歌曲。歌曲的名字叫清洁歌，小朋友们仔细听一听，歌曲里面都唱了些什么。3、欣赏歌曲。 （1）教师完整的演唱歌曲一遍。教师：歌曲的名字叫什么？歌曲里面都唱了些什么呢？ （请幼儿完整回答：歌曲的名字叫清洁歌。） （2）运用小图标，让幼儿熟悉歌词的先后顺序。教师：歌曲有三段，我们一起来听听歌曲里是先做了什么？（

8、教师边唱，边拿出小图标。） （3）尝试按照歌曲的节奏来念诵歌词。教师：那小朋友跟着老师一起来把歌词有节奏的念出来好不好？（可以边拍手打着节奏念诵歌词。）4、学唱歌曲。 （1）教师弹奏乐曲旋律，带领幼儿分句学念歌词。 （2）教师带领幼儿随节奏学唱歌曲。教师：那现在我想请小朋友跟着老师一起来唱唱这首歌曲。 （3)幼儿随曲子演唱歌曲。 (4)引导幼儿跟着节奏拍手，边唱歌曲。 活动延伸 这节课我们学习了清洁歌，告诉小朋友要讲卫生，爱清洁，那下节课的时候，小朋友可以想一想，还有什么爱清洁的动作可以编入歌曲里呢？ 活动反思 中班音乐 我们都是好朋友 活动目标 1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，

9、进行歌词创编。 2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。活动准备 1、小鸡、小鸭木偶。2、学习DVD、教学CD。活动过程 1、进场：快乐的小动物。教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。 2、练声：小动物的歌声。教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。 3、舞蹈早上好。.教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）

10、。4、创编歌词我们都是好朋友教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱我们都是好朋友。 （1）教师与幼儿共同唱我们都是好朋友歌曲。 （2）根据小鸡和小鸭的故事改编歌词内容。 教师与幼儿共同回想小鸡和小鸭的故事大意教师：小鸡和小鸭听了我们唱我们都是好朋友真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。 提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。 它们两个好朋友呀

11、，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！ （3）教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。 （4）幼儿集体表演歌曲一次。5、结束：快乐的小鸡、小鸭舞。天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！ 活动反思 中班音乐 爷爷为我打月饼 活动目标1、理解并记忆歌词，感受歌曲中温馨的亲情，能有感情地进行演唱。2、感受歌词的性质、内容，并能创编相应的动作。3、加深幼儿对我国民族节日的理解，怀念红军爷爷，了解革命老人，尊敬革命老人培养幼儿的爱国情感。活动准备1、爷爷、小孩子、月饼、月亮的图片。

12、2、教学挂图、教学CD。活动过程 1准备与启动。 在区角活动内做些小白花，设问：“小白花是献给谁的？”“我们为什么要做小白花？”（给红军叔叔） 月饼是怎么打的？我们打过月饼吗？以此引起幼儿回忆劳作活动的情景。 启动谈话：“今天我们第X组的小朋友做了一些小白花，他们要献给红军爷爷，教师讲一则有关红军干革命的故事，“啊，摇蓝”的故事梗概，激起幼儿尊敬与爱戴革命老人的情感。引起幼儿欣赏歌曲的兴趣。 2欣赏与感受。让幼儿知道歌曲的名称、意义。 熟悉歌曲中的歌词，理解歌曲的内容幼儿在欣赏中，教师可用语言激发幼儿去感受，当年红军生活艰苦，没有粮食，吃草根：没有棉布、穿草鞋，他们却在中秋节为娃娃们打月饼。红

13、军爷爷关心小娃娃；小娃娃关心、敬爱革命老人等感人情景。在欣赏中，幼儿可能会出现许多的提问，教师可让幼儿讨论，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是来自外来的影响与自己对生活的体验，因此反复欣赏歌曲，强化记忆，能使幼儿的情感有一定的影响，从而加大革命传统教育的影响和尊敬革命老人的情感。 3学唱与表演。听老师完整地演唱一遍。 教师可利用歌曲中的附点音符及歌曲中的休止符的教唱，加强力度，恰到好处地把握节奏，加重对歌曲情感表达的渲染，唱出怀念红军爷爷，革命前辈的深情厚意。 集体学唱，师生共同感受歌曲的音乐和节奏，共同学唱歌曲，让幼儿基本熟悉歌曲与内容。 讲述歌词，通过提问歌曲中的歌词内容，可让幼儿反复强

14、化记忆，以进一步帮助幼儿理解歌中的寓意与情感，以教育与影响幼儿。 自由组合，结伴学习唱歌（幼儿可自由结伴，手拉手随音乐的节奏认真地学习歌曲，在轻松、愉快的学习中，把握节奏、正确演唱，体验情感。） 幼儿可根据歌曲的节奏，内容自编表演的动作，在“我来表演”，中，充分发挥幼儿创编的能力以及对音乐对情感的感受力与表达力（其中对个别幼儿进行个别辅导）。 出示红军爷爷的遗像。 4感受与表达。 出示红军爷爷的遗像，幼儿每人手中捧朵小白花，将小白花扎在照片的四周，以此表达怀念之情，敬意之情。 活动延伸 该歌曲反映的是红军在二万五千里长征时红军老爷爷关心革命小娃娃的感人故事，在整个活动中，层层递进，生动感人，启

15、发幼儿积极投入。 活动反思 中班音乐 小树叶 活动目标1、理解和学唱歌曲，根据歌词创编动作表现歌曲。2、通过观察画面和故事理解、学唱歌曲。3、体验两段歌曲中小树叶的不同情感。 4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。 活动准备1、小树叶、学习DVD、教学CD。活动过程 1、师幼谈话，激发兴趣。教师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？” 2、鼓励幼儿大胆猜想。 3、出示小树叶。教师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？（秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈）秋风一吹，小树叶会怎

16、么样？（飘、跳舞）它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上、花园、马路、屋子.）4、幼儿欣赏第一段音乐。教师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！ 5、幼儿欣赏第二段音乐。交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶）过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到

17、什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。教师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来勇敢的试试吧！小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲教师：刚才在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗？我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。 9、幼儿演唱歌曲教师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边

18、表演一边演唱歌曲，你们行吗？就看你们的了！加油！10、教师评价 教师：大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。 活动延伸 你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗？树叶夹在书里面，就有了新的用途，新的名字叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢？让我们一起到院子里面，拣树叶来做书签吧！ 活动反思 中班音乐 哈巴狗 活动目标1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。2、观察图片，通过具体的形象和动作掌握休止符。3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。活动准备1、 教学挂图、学习DVD、教学CD。2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。活动过程

19、1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当奖励）3、幼儿跟唱歌曲3遍。4、音乐游戏“小狗抓肉骨头” （1）讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声“汪汪”，从椅子上跳下来去抓肉骨头，“肉骨头”赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。 （2）老师当哈巴狗，游戏一遍。 （3）请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。 （1）教师带领幼儿学唱歌

20、曲，在休止符处用动作提示。教师：我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢？ （2）幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学CD的伴奏，边做动作边歌唱。 （3）教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。 教师：谁愿意到中间来表演给大家看呢？（可以根据幼儿的情况，决定表演的次数。） 活动延伸请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！ 活动反思 中班音乐 大鞋与小鞋 活动目标1、学唱歌曲，感受歌曲幽默、风趣的风格。2、通过观察画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。3、体验夸张的表演乐趣。活动准备 1、教学挂图、学习DVD、教学CD

21、。2、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一双。活动过程 1、感受大鞋与小鞋。教师：“今天，老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？” （让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。） 2、初步学唱歌曲。 （1）初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。 教师：“今天，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔细听，歌里唱了什么？” （2）幼儿相互讨论歌里唱了什么。 教师：“你听到歌里唱了什么？”（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。） （3）再次欣赏教师范唱

22、，师幼共同讨论歌里还唱了什么。 教师：“请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么？”（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。） （4）利用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。 教师：“刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗？” （5）师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。（教师根据幼儿的演唱情况进行重点练习。） 3、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。 （1）再次欣赏教师的范唱。（教师可根据歌词内容将第一段唱得强而慢，第二段唱得弱而快。） 教师：“注意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗？” （2）师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的

23、乐句。 教师：两段歌曲的速度一样吗？为什么不一样？那我们应该怎么唱？ 4、幼儿分组演唱。 教师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。 活动延伸在歌曲的后续活动中，教师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。 活动反思 中班音乐 单簧管波尔卡 活动目标1、体验乐曲欢快、流畅的情绪，通过图谱感受这首歌曲的结构特点。2、探索用各种创造性的身体动作，来表现翻滚和飘扬的感觉和动作。3、在创编动作活动中，敢于大胆发表自己的意见。活动准备1、教学挂图、学习DVD、教学CD。2、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。活动过程 1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦引入新课。2

24、、听一听、看一看、说一说。 （1）请幼儿听音乐，看老师演示图谱。 （2）鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。 （3）说一说音乐一样的时候你看到的是什么？（风车）音乐不一样的时候看到的是什么？（不一样的枝条）3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。风车是怎样旋转的，可以做什么动作？枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。4、 在教师的带领下，随音乐指图玩游戏。 （1）请幼儿打开，教师带领幼儿共同听着音乐指图2-3次，跟随音乐的节奏感受翻滚和飘扬的感觉。教师：请大家和我一起去花园玩一玩吧。要注意什么时候是在路上走的，什么时候是在花园里洒水、和小蜜蜂一起飞舞的。 （2）幼儿尝

25、试来跟着音乐指图2遍，教师在旁边根据幼儿的情况进行帮助。 教师：谁愿意来做小指挥，带大家一起去花园玩呢？5、跟着音乐演奏： （1）请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。强调幼儿要学会看教师的手势指挥。 （2）幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。在演奏过程中，教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正，注意各乐器的相互配合，能够服从教师指挥。6、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。 活动延伸当幼儿比较熟悉音乐时，可以将幼儿分成两组，一组表现翻滚的感觉，一组表现飘扬的感觉。让幼儿进行合作舞蹈。 活动反思 中班音乐 郊游 活动目标1、理解和学唱歌曲，初步学习用跳跃和连贯两种方式演唱。2、借助跳跃和连贯的动作，

26、学习用不同的演唱方式表现歌曲。3、感受和体验郊游的快乐心情。活动准备1、白云、阳光、青山、绿水的图片。2、教学挂图、教学CD。活动过程 1、谈话、律动导入。同学们，寒假过的开心吗？（开心、不开心）我为大家准备了一个小节目，希望能给大家带来欢乐。播放歌曲郊游，教师做律动。2、新授。现在是什么季节哪位同学能告诉我？秋季同学们最想干什么？美丽的秋天来了，让我们随着秋天的脚步郊游去吧。我们这次秋游要做着小火车穿越隧道、跨过高山、驶过平原，同学们可以利用教室内的设施做道具来完成我们这次旅行。 （1）音乐游戏。规则：班里的四大排同学分为四组，依次进行。游戏时播放歌曲郊游，参与同学按照歌曲节奏进行小火车穿越

27、，在座位边上坐的同学可以搭做小隧道，其他没有任务的同学则按照节奏排手。教师作为售票员负责控制节奏速度。 （2）疑难问题的解决。同学们，下面老师为大家唱一下这首歌，有会唱的同学和老师一起唱。重点教唱歌曲的第二乐段。全体学生练习演唱。 （3）演唱歌曲。教师电子琴伴奏，学生进行演唱，各组学生依旧做小火车穿越游戏。 （4）律动学习。进行律动学习，练熟练后再合上歌曲演唱的同学进行巩固。3、 复习歌曲。教师指导幼儿复习2-3遍歌曲。4、课堂小结。这节课我们学了一首郊游，学习了一个小律动，还进行了郊游的小游戏，同学们你们都掌握了吗？ 活动延伸 请家长带幼儿到大自然中，感受户外郊游的快乐。帮助幼儿收集一些郊游

28、的照片资料，带到幼儿园与同伴交流。 活动反思 中班音乐 榨汁机 活动目标1、感受歌曲的欢乐旋律，熟悉并理解歌词。2、能够唱准念白部分节奏并创编动作进行表演。3、通过模拟榨汁机的工作过程，体验与同伴游戏的快乐。活动准备1、榨汁机一台。2、教学挂图、教学CD。3、水果头饰。活动过程 1、通过观察榨汁机的工作过程，初步熟悉歌曲。 （1） 教师出示榨汁机，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们，我们的好朋友来班上做客，要给大家榨果汁了。 （2）用榨汁机榨一杯苹果汁，榨汁时请幼儿欣赏歌曲。教师：我们要仔细看一看榨汁机是怎样工作的。2、 通过提问及游戏的方式，引导幼儿记忆歌词。 （1）教师:榨汁机真有趣。请小朋友说

29、一说榨汁机是怎样榨果汁的？（引导幼儿用歌词来回答，如左转转、右转转、压一压、榨一榨等。） （2）教师：现在果汁榨好了。榨汁机榨的是什么果汁呢?你们听我来念一首儿歌就知道了。 （3）教师以游戏的方式按节奏完整朗诵歌词。教师：榨出一杯什么呀？（教师示范按节奏朗诵这一句，并多提问几名幼儿，使幼儿反复感受这一句的节奏。） （4）幼儿跟教师一起在游戏中朗诵歌词两遍。3、引导幼儿将歌词填入旋律中，学习演唱歌曲。 （1)幼儿欣赏教师范唱歌曲。教师：这句有趣的榨汁机咒语还可以升级变成好听的歌曲呢！听我唱一遍。(2)提醒幼儿注意念白部分的节奏。教师：歌里还是有一句是念出来的，请能量升级的小朋友找找是哪一句？应该

30、怎样说呢？让我们一起拍手说一说。(3)幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。4、请家长与幼儿一起围成圈随乐进行榨汁机的游戏。1.引导幼儿主动邀请家长的手一起围成大圆圈。2.教师播放背景音乐，头戴不同的水果头饰，提示幼儿准确说出榨出的水果汁名称。3.教师将水果头饰戴在不同的幼儿头上，让幼儿表演被榨的水果，体验游戏的快乐。4.请幼儿与家长回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益处，结束活动。 活动延伸 在复习活动中，教师可以在幼儿熟悉歌曲的情况下，请幼儿分组分角色进行表演练习。 活动反思 中班音乐 我家住在马路边 活动目标1、幼儿初步学唱歌曲，并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词。2、迁移生活经验，创编歌曲中的部分歌词

31、。3、注意听前奏，及时接唱歌曲。活动准备1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。2、教学挂图、教学CD。活动过程 1、谈话引起幼儿活动的兴趣。教师：小朋友们，你们的家在那里，靠近什么地方？2、 请幼儿观察上的画面，引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词。 （1）引导幼儿观察的画面。教师:你们看，这个小朋友的家住在那里啊？你是怎么知道的？你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。 （2）教师边用较慢的速度按照歌曲的节奏念歌词，边在黑板上出示相应的图片。 教师：我们听听歌曲里是怎么说的，仔细听哦。 （3）教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词。教师：现在，我们一起来说一说吧。3、引导幼儿学唱歌曲

32、。 （1)幼儿欣赏教师范唱歌曲。 教师：现在，请你们试着跟着教学CD的伴奏把这首歌曲唱出来吧。(2)教师引导幼儿注意听节奏，及时歌唱歌曲。教师：这次，你们要自己听前奏，注意及时跟上唱出歌曲哦。（幼儿尝试独立听前奏歌唱2-3遍。）(3)幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。 （1）教师引导幼儿迁移生活经验，在说白处创编新的歌词。教师：这首歌里小朋友听到了什么？（大卡车、小轿车、摩托车、面包车）教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的，如果幼儿创编的是两个字的，就可以和大家一起商量如何改编成三个字的。 （2）幼儿演唱自己创编的歌曲1-2遍。教师：

33、我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧！活动延伸 除了齐唱以外，在幼儿已比较熟悉歌曲的基础上，教师可以引导幼儿分组歌唱，可以一半的幼儿唱歌，另一半的幼儿说白，或者请男孩子唱歌，女孩子说白。 活动反思 中班音乐 采蘑菇的小姑娘 活动目标1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈 采蘑菇的小姑娘。2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。活动准备1、 教学挂图、教学CD。2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。活动过程 1、图片导入，激发幼儿兴趣。教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?他们高高兴兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。) 2

34、、感受音乐。 （1）播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?) （2）引导幼儿进行讨论。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 3、分析歌曲结构，讨论编配方案。 （1）根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。 （2）掌握X、XX节奏音型。 把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟

35、着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。请一位小朋友上台示范，用身体语言。 4、设计配器方案 （1）幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 （2）讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。5、根据指挥合奏，注意表情、音量。 （1）教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。 （2）教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。 （3）提醒小朋友们要带上微笑，音

36、乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊? 活动延伸 在科学活动中，可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。 活动反思 中班音乐 开火车 活动目标1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。2、观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，避免相互碰撞。活动准备 教学挂图、教学CD。活动过程 1、播放火车的录音，激发兴趣。 你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票) 2、节奏练习。 3、学唱歌曲开火车 （1）现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫开火车，听听歌曲里唱了什么？ （2）提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。 （3）朗诵歌词