《春》课文分析.

1、课文分析朱自清一、作者简介朱自清（1898-1948 ）原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗 人、学者。原籍浙江绍兴，成长于江苏扬州。毕业于北京大学，曾在清华大学任职。朱自清 以散文闻名，不仅擅长描写，还在描写中达到情景交融的艺术境界，善于通过细致观察，抒 写对自然景物的内心感受。散文有背影荷塘月色匆匆绿等，着有朱自清全集。二、课文创作背景：春的写作时间实在 1932年-1933年。1932年8月朱自清从欧洲漫游归来，不久便 结婚，同年出任清华大学中文系主任，1933年喜得贵子，心情愉悦，于是完成春这篇作品，抒发作者对于美好生活的憧憬。三、梳理字词（1）字音涨红（zh mg

2、）嫩绿（n 6）婉转（wan）酝酿（ni mg）瞭亮（li do）烘托（h ang）润湿（r On）蓑笠（su a i）稀疏（sh u） 筋骨（j in）抖擞（s Sj ）眨眼（zh a）（2）多音字辨析涨zh dng涨潮藏c dng藏起来zh eng涨红了脸z mg宝藏散s an散在草丛晕y On黄晕s m散会y m晕车和he和平薄bao薄烟 he附和b6单薄轻薄 huo和面（3 ）辨析字形瞭瞭亮舒舒适-了 了望r-潦潦草抒抒情四、课文讲解文章结构：第一部分（1 ）盼望春天J第二部分（2-7 ）描绘春天.第三部分（8-10 ）歌颂赞美春天 作者开篇是以怎样的心情来迎接春天的到来的呢？ 第一部

3、分：1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（1）从语言分析： “盼望”和“近”说明春天还没有来到，以及表达出对春天到来的一种期盼 重复两次“盼望着”反复叠用，表达作者对于春天到来急切期待的的心情 语气词“着”和“了”的表达： “着”缓和文章语气，给人柔和亲切之感， “了”体现内心 喜悦， 自己盼望的春天马上就要来到了。 （同雪莱的名言“如果冬天来了，春天还会远吗？” （2）段解：内容表达上写出盼望春天的急切心情，作用上，点题文章的题目春总 领全篇，引起下文。第二部分： 作者是怎样描绘春天的呢？2 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来 了。（1）从

4、语言分析： “刚”说明春天已经到了，与文章第一自然段“近”相呼应 “一切”是包含着所有的事物，包括人，动物，景物，也为下文描绘春天的景物进行了铺 垫。 “欣欣然”解释为欢喜的样子，表现春天到来后，借对景物的描写表达作者内心的欢喜。 “朗润”“涨”“红”分另蛀苗绘了山，水，太阳，经过冬天，万物复苏，阴冷干燥的空气 因为春天的到来，水汽的蒸腾作用， 山变得明朗润泽了， 冰雪融化水上涨了，太阳升起来天 气也开始变得会暖和起来了。（2）段解：第一句话总写，第二句话分写，描绘春天到来后的景物。3 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐着，躺着，打两个滚，踢

5、几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵 的。（1）从语言分析： 春草一一嫩嫩的，绿绿的，满是的，软绵绵的这些词语分别体现出春草嫩，绿，多，软 人的活动一一坐、躺、打滚、踢球、赛跑、捉迷藏体现出小草带给人欢乐，人在草地上玩 耍的非常快乐自在，非常的舒适，享受自然和春天的美好 风一一春风轻轻地吹拂在脸上，柔和的感受。（2）段解：分写，春草图4 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白 的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草

6、丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（1）从语言分析： 树上繁花（桃杏梨）、昆虫（蜜蜂蝴蝶）、树下的野花分别从树上的花、野花和小动物来来 描绘春天到来的景色。 眼前的花（树上的花）：想象的果实，从可以字节看到的开满花的树，联想到已经结结出 果实的树，虚实结合的效果。 （虚实结合） 花的颜色、花的味道：红色、粉色、白色这些暖色表现出内心的温暖，颜色和味道甜味 儿色味结合的效果。 （色味结合） 蜜蜂闹，蝴蝶飞一一以动衬托热闹景象。 野花：“遍地、散”说明数量多，“像星星眨呀眨”间接描写风和太阳。（明暗结合）（ 2）段解：分写，春花图5“吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的

7、泥土的气息，混 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（1）从语言分析： 风：像母亲的手一一拟人的修辞手法（触觉描写） “泥土的气息、青草味、花香”（味觉描写） “鸟叫、流水、风声、短笛声”（听觉描写）（ 2）段解：分写，春风图6 雨是最寻常的， 一下就是三两天。 可别恼。 看， 像牛毛， 像花针， 像细丝， 密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上 灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片

8、安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起 伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里 静默着。（ 1 ）从语言分析： “最寻常，三两天”表明下雨的时间长，绵长 “牛毛、花针、细丝”体现出雨的状态，细密春雨润 “一层薄烟“”体现出雨的轻盈，浮动 “屋子、树、草、人”通过由动转为静物的描写（动静结合） 人：“撑伞”“披着蓑戴着笠” “地里工作”一一春天的到来振奋人心，开始劳作忙碌起来， 对新的一年的美好期盼。（ 2）段解：分写，春雨图7 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的， 一个个都出来了。 舒活舒活筋骨， 抖擞抖

9、擞精神， 各做各的一份事去。 “一年之计在于春”， 刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（ 1 ）从语言分析： “风筝、 孩子、 家家户户、 老老小小” 表现出春天到了， 天气暖和了大家都从家里出来了， 展现新的面貌和姿态。 “一年之计在于春”在文意中是表现出人们开始抓住时机，奋发向上，为自己的生活努力奋斗。同时也表露出作者对美好生活向往。（ 2）段解：分写，迎春图第三部分：8 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。9 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。10 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（ 1 ）从语言分析： 三个比喻句：赞美春天的新、美、力，抒发作者对

10、于春天喜爱之情，诠释作者对于生活的期 望和积极向上的人生态度。（ 2）段解：赞美春天五、主旨的归纳 本文通过描写春天的花、草、雨、风的景色，赞美春天的美好，乡下的人们开始劳动，一家老少走出家门活动表现出春天到来对人们生活的改变，表达作者对于春天的喜爱之情， 以及春天带给人的希望， 激励人们在万物复苏的春天， 开始制定新得一年的规划， 开始奋斗 努力实现人生的梦想。六、结合目前考题1、作者这篇文章，在语言表达上很有特点，请你挑选一处进行分析。答：盼望着，盼望着， 使用了反复的修辞手法， 表达出作者对于春天到来的期待和急切的心 情。也可以结合一些词语：欣欣然赶趟儿朗润酝酿卖弄花枝招展，抖擞精神2、

11、这篇文章的题目是春 ，是否可以修改成其他的？请你试着修改一下。 我认为不能修改。文章第一自然段“盼望”和 “近”说明春天还没有来到， 以及表达出对春 天到来的一种期盼。 重复两次“盼望着” 反复叠用， 表达作者对于春天到来急切期待的的心 情，作用上起到了点题的效果，与文章的题目春相照应，总领全篇，引起下文。而且简 单的一个字，简明扼要，简练的体现文章主题，更加引起读者阅读的兴趣。3、作者描绘了好几幅春景图，请你任意挑选一个，说说作者是怎么描绘的？ 答：春花图： 树上繁花（桃杏梨）、昆虫（蜜蜂蝴蝶）、树下的野花分别从树上的花、野花和小动物来来 描绘春天到来的景色。 眼前的花（树上的花）：想象的果实，从可以字节看到的开满花的树，联想到已经结结出 果实的树，虚实结合的效果。 花的颜色、花的味道：红色、粉色、白色这些暖色表现出内心的温暖，颜色和味道甜味 儿色味结合的效果。 蜜蜂闹，蝴蝶飞一一以动衬托热闹景象。 野花：“遍地、散”说明数量