（精选）现代学校制度建设阶段性总结

1、现代学校制度建设阶段性总结 一、学校章程建设情况 （一）基本情况 我校成立了“章程”制定工作领导小组，自成立工作领导小组以来，广泛收集学生、教师、家长及其单位的人员意见，组建、起草小组对章程进行指导，形成初步雏形。再根据我校实际情况进行修改、深化、求精，从根本上表现出我校的教学特色。将我校的章程与依法治教紧密结合起来。通过校讯通、家长会等形式宣传我校章程。 （二）存在问题 在建设工作中也存在一些不足之处。一是个别教师、家长对开展章程建设工作的重要性认识不到位，认为那只是文字资料，没有得到充分认真的思想态度上的高度重视。二是对各项制度的执行力度还不够，检查、反馈、整改等工作中存在缺失。 （三）下

2、步打算 1、落实相关文件精神，进一步完善和健全章程内容，坚持将责任与作风并重，以制度促规范，用制度管人、管权、管事。 2、坚持制度的落实，经常性、阶段性总结工作，根据实际情况逐步健全和完善一些不成熟的制度。 二、校务委员会建设情况 （一）基本情况 成立了由一把手校长任组长的工作领导小组。工作领导小组负责学校校务委员会的组织建设、制度建设，不定期召开专题会议研究并督促有关工作的推进与落实。学校从财力上大力支持校务委员会的工作开展，全力保障校务委员会筹备、调研、成立、有关工作推进等，对反映出的问题需要财力支持的，经学校校长办公会研究后安排专项经费全力保障。3月份成立学校工作领导小组；4月份组织全体

3、教职工学习上级有关文件精神，做好校务委员会的学习、培训；向学生家长、学生做好宣传工作；5月份起草校务委员会工作章程；6-7月份修订学校章程，召开教职工代表大会审议并通过将校务委员会有关制度纳入学校章程。邀请校务委员会的社会委员参与学校教育，协助解决校园安全隐患，减少干扰学生学习的不利因素，创建学校平安校园、和谐校园。 （二）存在问题 家长委员的作用发挥的欠佳，校务委员会工作未做到常态化、制度化。 （三）下步打算 1、广泛征求家长委员代表的意见和建议；发挥校务委员会的学生委员作用参与学校管理。 2、将各中层干部作为工作推进小组成员，将校务委员会反映问题的改进情况、有关工作的推进结果与中层干部及其

4、所在部门的年度考核挂钩并作为重要考核内容之一。 三、教职工（代表）大会制度建设情况 （一）基本情况 学校教职工代表大会规定颁布之后，在推进学校民主政治建设和教代会制度建设方面有了法规依据。我们首先组织全校工会干部和教代会代表认真学习规定，掌握其内容，领会其精神实质。其次，学校党委和工会形成共识，每年至少召开一次教职工代表大会。近几年来，事关学校改革和发展以及教职工普遍关注的重大事项，都要经过教代会讨论、审议通过后才能执行。校工会在每次教代会之前都要提前在全校范围内广泛认真征集提案，对征集到的提案和意见、建议都要经过教代会提案和文秘组整理归类后并提交学校有关部门予以解决答复。对有条件解决的提案能

5、及时解决落实。因条件所限，一时不能解决的也都给予了说明和解释，做到了件件有回应，事事有落实。 （二）存在问题 1、教代会制度还不尽规范，有的领导和部门对于教代会的职能和任务认识还不够到位，在工作中落实教代会形成的决议有时还不够有力。 2、教代会制度与校务公开工作不同程度地存在着重形式轻内容、重结果轻过程、重公开轻整改的问题。 3、教代会上具有建设性的、高质量的，特别是围绕学校改革发展和人才培养工作的提案不多，落实提案的力度上还有待进一步加强。 （三）下步打算 着力抓好教代会制度建设，使教代会在民主管理、依法治校中发挥更大作用，不断推进民主政治建设，维护教职工的“知情权、参与权、表达权、监督权”

6、，使教代会制度化、规范化、程序化。 四、家长委员会建设情况 （一）基本情况 我校现有48个教学班，在校学生2021余人。为做好家校共育工作，我校成立了三级家长委员会组织机构。学校家长委员会设主任1名，副主任2名，委员7名。学校家委会一般情况下，每学期开1-2次会议，部署和安排相关工作。在学校的邀请下，家委会成员先后参与了学校夏季校服制定情况、参观配餐公司等活动，提出了自己宝贵的意见和建议。安排家委会成员参加一次“教学开放日”活动，让家长深入课堂，感受教师的教学和学生学习生活。 （二）存在问题 1、部分家委会成员个因工作问题，不能及时参与学校家委会活动。 2、班级家委会作用没有得到发挥。 3、家

7、长和家委会之间联系不够，沟通不是很顺畅，家长对学校的意见和建议不能及时和学校交流。 （三）下步打算 1、加强和改进家长委员会工作措施。 2、邀请专家指导，发挥骨干作用，加强家长学校研究工作。 五、学校校务公开情况 （一）基本情况 学校统一了校务公开的项目、内容、程序、步骤和形式，明确了公开办事程序、公开办事结果的要求。首先，以校务公开栏为基本形式。校务公开栏公开的内容涉及基建项目、年度考核评优、财务收支、职称评定、干部任职考察等方方面面。这样，广大教职工就能随时了解学校行政活动的真实情况，增加行政活动的透明度，从而也容易取得教职工的理解与支持。其次，以会议、文件等形式公开。通过发文件、通知保证

8、广大教职工及时了解有关情况。如对学校需要公开和教师要了解的政策、文件等，通过全体教师会议、教职工座谈会等有关会议进行公开通报。又如学校的各项工作安排，历年的职务晋升、评先中有关政策、条件、要求等都通过教代会向教师传达。同时，将学校组织的各项评比情况，晋升、评先的民意测验结果等及时向教职工公开。 （二）存在问题 1、实际操作不规范，公开内容不全面。 2、公开形式单调，重结果轻过程。 （三）下步打算 扩大完善校务公开的参与范围；创新校务公开形式。 第二篇：现代学校制度建设工作总结现代学校制度建设工作总结 为贯彻落实教育教学工作的有关文件精神，加强我校全体教职员工的责任心和工作作风建设，进一步加强师

9、德师风及思想政治建设，建立健全运行机制，不断提高工作的制度化、规范化、科学化水平，为实现我校工作制度建设的飞跃发展的奋斗目标，现将我校工作制度建设工作情况总结如下： 一、制度建设工作基本情况 在区教育局的关心和指导下，我校认真贯彻落实相关的教育教学工作文件精神，结合我校工作实际，组织开展了制度建设工作，进一步促进了我校“强责任、转心态、变作风”工作的深入开展，为全校发展提供了良好的服务平台，营造了认真负责、积极向上的良好工作氛围，规范了教育教学工作行为。 （一）进一步提高认识、加强领导 一是及时成立了以校长、党总支书记为组长、其他班子成员和负责人为成员的制度建设领导小组。二是及时召开了动员大会

10、，进一步明确了工作目标和工作步骤。三是对开展制度建设各项目标任务进行了分解，从增强责任心、推进制度建设、完善机制和加大问责等方面明确了责任领导和责任人。 （二）进一步建立健全各项制度 领导小组对我校各项制度进行认真整理和登记，对原有的不适应的制度进行修改完善，结合当前工作的发展形势，从新制定了师德师风、教学工作、安全、体育、卫生、校本教研、教育培训、实验室、图书室、后勤保障、财务管理等方面的制度，进一步规范管理，力求切实可行。在各项制度的修改完善工作中，涉及到人事、财务、师德师风等各方面，本着适用、可行的原则，共建立健全了九大项、80小项的工作制度。并且做到重点制度上墙，组织教师利用业务学习等

11、相关时段进行集中学习，以求人人负责，做到心中有数。 （三）切实做好立卷归档工作 根据实施方案的要求，在校委会的指导下，领导小组对各项制度作了立卷归档，便于制度的废、改、立和落实查询。 二、存在不足及下步工作意见 （一）存在不足 通过近段时间的工作，在制度建设工作中也还存在着以下不足之处： 一是个别负责人对开展制度建设工作的重要性认识不到位，认为那只是文字材料，没有得到充分认真的思想态度上的高度重视。二是对各项制度的执行力度还不够，检查、反馈、整改等工作中存在缺失。 （二）下步工作意见一是要继续贯彻落实相关文件方针的精神，进一步健全和完善我校各项制度。坚持责任与作风并重，以制度促规范，用制度管人

12、、管权、管事，加大制度的贯彻执行力度，做到责任与义务运行到哪里，制度就约束到哪里。二是要坚持制度的落实，经常性、阶段性总结，根据实际情况逐步健全和完善一些不成熟的制度体系，并形成长效机制。 第三篇：特色学校建设阶段性总结特色学校建设阶段性总结 武威第十二中学创办于1948年，至今已有61年办学历史。61年来，武威第十二中学收获了丰厚的办学成果，积淀了丰富的历史文化，先后获得一系列成绩和荣誉。先进的办学理念和办学思想，优雅的环境，完备的设施，浓厚的校园文化氛围，使学校成为教师实现自身个人价值和社会价值的精神家园，学生健康快乐成长的乐土。 近年来，学校深入贯彻落实既教书又育人的科学教育发展观，在狠

13、抓教学质量的同时，针对教育新形势下所暴露出来的问题，在认真征求、虚心倾听家长的心声的基础上，从加强养成教育入手，加强德育建设，强化教学与教育的整合，努力为师生营造优良的教育教学和学习生活环境。特别是凉州区开展特色学校建设活动以来，我们通过特色引路，依据分三个阶段分步走的规划，我们初步建立起了一支谙熟业务的创建特色学校的领导班子；营建了一种“让每一块墙壁说话，让每一处环境育人”的特色育人氛围；培养了一支具有特色教育教学能力的教师队伍；建立了一种有效推进特色建设的评价机制；形成了部分的研究成果；培养出了一批有特长的、健康成长的“阳光人才”。 按照规划，学校特色建设工作分三个阶段按计划、分步骤进行：

14、于2021年3月至2021年7月形成特色项目，2021年8月至2021年7月形成学校特色，2021年9月至2021年8月形成特色学校。目前，我们的创特工作已经完成第一阶段特色项目形成目标，处于形成学校特色的第二阶段，在前期的工作中，我们基本完成了德育特色学校建设的舆论宣传与氛围营造，开展了德育特色学校建设系列活动中“文明礼仪伴我行”及“书香校园读书活动”等主题活动，学校特色正在形成，特色建设工作初见成效。 为了保证德育特色建设工作顺利开展，学校成立了分别由校委会成员、全体班主任和语文教师为骨干力量的特色学校建设工作领导小组、德育工作辅导小组和书香校园读书活动辅导小组，组建了一个结构、人员相对稳

15、定，专业水准高，懂教学、擅教育的德育工作教师队伍，扎实开展了一系列活动： 1、优化、美化环境，营建特色育人氛围 围绕德育特色建设这一主题，做好校园、教室的美化、亮化工作，力求人文化、生活化、特色化。学校将增设、更新体现德育内容，引领读书活动的宣传标语牌匾及条幅、横幅，“让每一块墙壁说话，让每一处校园环境育人”。开展特色建设工作以来，我们共美化、绿化地面4860平方米，硬化马路、操场地面2640平方米；制作、悬挂体现德育主题或倡导读书活动铁质标语牌48块，彩喷横幅12幅，条幅16幅，中外名人画像46面。校园音响系统配合德育主题，播放传统经典乐曲294首，介绍名人励志故事164则，引导、激励学生积

16、极向上，追求高雅、高尚的情趣。 2、开展了德育主题系列化活动 师德师风大讨论活动 学校结合师德师风建设，开展了“树师德铸师魂”学习讨论活动，组织教师参加了市级、区级主题征文，推荐3名教师参加了凉州区师德师风主题演讲并获奖，推进了教师职业道德的提升。 德育主题系列化活动 结合德育特色学校建设，办好并及时更换学校黑板报，宣传党的方针政策，传递德育活动和读书活动信息。 围绕德育主题，开展德育主题系列活动。由学校出台德育活动系列主题，在第一阶段开展了“文明礼仪伴我行”主题德育活动，以班级为单位开展活动，以年级为单位进行考核评比，班主任、本班所有任课教师及自习课教师负责落实。 配合德育主题活动，开展了书

17、香校园建设活动。由学校出台德育主题系列读书活动各年级每学期优秀经典作品推荐书目及活动方案，以班级为单位开展活动，以年级为单位进行考核评比，全体班主任和语文教师负责落实。通过书香校园读书活动，充实了学校德育特色建设活动内涵，丰富了活动文化底蕴。 设立文明班级创建流动红旗，由政教处对班级日常管理及参与“文明礼仪伴我行”“书香校园读书活动”等德育特色学校建设活动情况进行定期检查、评比，对优秀班集体给予及时表彰。 为了规范师生行为，我们坚持针对教师的学生评教和针对学生的不文明行为登记卡制度：每学期进行2次学生评教，随机选择部分学生对全体教师教育教学、师德师风等进行不记名评价和调查，将结果纳入教师考核；

18、由全体教师监督检查学生校内外行为，发现违纪违规行为即时批评教育并填写“不文明行为登记卡”，详细记载违纪学生班级、姓名、违纪情况，学生做出改进承诺，分别交由家长、班主任签署意见后，交政教处存档，纳入班级考核。 通过几年努力，学校初步建成藏书5700余册，分年级、分学段开放的电子书库1个；藏书27086册、面对学生开放的阅览室1个，有1名教师获“武威市优秀德育工作者”称号；有7篇师德师风或德育论文分别在国家、省、市、区级刊物公开发表，并有2项成果在中央教科所、中国教育学会、中国教育报组织的“全国中小学思想道德建设优秀成果展评”中分获 二、三等奖，1项目成果获凉州区教育科研成果三等奖；本学期，我们建

19、成班级流动书柜15个，筹集流动书柜图书1700余册，涌现全校“文明班级”3个。目前学校初步呈现校容整洁，校风文明，教育教学质量稳步提高，学校社会声誉日趋好转的良好风貌，德育特色学校建设初见成效。 第四篇：现代管理大学学风建设阶段性工作总结学风建设阶段性工作总结 上学期后半段以来，学校领导班子以科学发展观为指导，结合我校办学实际，提出“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以素质为保障”的人才培养战略，并确定“全面开展学风建设”，以抓学风建设为切入点，全面带动学校的管理，以抓学风带动全面工作的工作思路，并予以实施，现将这一阶段学风建设工作总结如下： 一、学风建设基本情况 今年5月19日校领导

20、班子在调查研究的基础上，制定下发了关于加强学风建设的决定文件，并由校长作了工作部署。此后各学院、各职能部门积极行动起来，认真抓落实工作，各学院结合本学院的实际在本学院进行了深入动员，统一认识，交待任务，明确责任，层层发动，并加强监督检查。如商务学院开了四个会进行深入动员，并成立了学风建设领导小组，院长挂帅亲自抓。各学院都下了很大功夫，作了大量工作。各职能部门也结合自己工作实际，加强了工作指导协调和监督检查工作。特别是学生处和教务处这两个与学风建设关系更为密切的职能部门开展了诸多工作。班主任站在工作的第一线抓了大量的实际工作。总的看来，在全校上下共同努力下，我校学风建设工作进展健康，开了好头、起

21、了好步，阶段性成果很突出、取得了明显的成效。师生员工绝大多数对抓学风建设是认同的，认为学风建设路子对、顺民心、符合我校实际、符合教育规律、符合上级要求。但学风建设是一项复杂的工作，不能一蹴而就，我们要做的工作还很多，我校学风还不能说有了根本性的转变，今后的任务仍然很重。 二、重点抓的工作 1.抓规章制度建立、完善，加强基础建设。学校除了制定下发了关于加强学风建设的决定这个纲领性文件外，配套颁发了抓纪律整顿促学风建设的文件，重新修定了学籍管理规定和学生手册，制定了学位制试行办法关于开展第二课堂建设活的指导意见关于全面清理学生校外租房住宿的通知，关于加强学生公寓管理的通知以及班主任队伍建设等一批文

22、件，以制度规范工作，使工作有章可循、有制度可依，增强了工作的规范性和可操作性。各学院在新生入学教育和老生注册登记时都不失时机地对他们进行规章制度教育和学风建设的宣传教育，在学生中进行了广泛发动。 2.抓纪律整顿，实行严格管理。开学后按照学校抓纪律整顿促学风建设文件的要求，大力整顿三个场所的纪律与秩序即抓课堂纪律、校园秩序、宿舍纪律的整顿并实行严格管理。各学院要求班主任跟班上课，实行现场管理。校学生处按照学校的要求，对所有班级进行检查和信息反馈。每周普遍检查两次到课率和自习率，并对班级的卫生、课堂纪律、班主任跟班听课情况作了详细统计。建立班主任统计台账，周公布、月汇总，还建立了班主任工作“五簿一

23、册”，加强了监督检查环节。教务处除了认真做好新学期的各项开学准备工作，保证如期正常开学外，还与学生处、督导室、联合进行了教学检查。并加强了教师管理，明确教师在学风建设中的示范作用和主导作用。要求教师严肃教学纪律、端正教风、严谨治学，以教风带动学风。督导室加强了教学督导工作，安排相关人员听了36门课，查了186个教学班。 在维护校园秩序方面，学生处设了督察岗和流动哨。每天执勤巡逻，督促学生按时上课，制止迟到早退，纠正不良习气。保卫处配合严格执行校门卫制度，并实行教工打卡考勤制。这些举措的实行保证了校园良好秩序的形成。 宿舍管理方面，重点抓了外住学生回校住宿工作。经过各方面的大量工作，回校住宿率有

24、了很大提高。同时，宿管处加强了住宿生的严格管理，进行了认真清寝和定时关闭大门、清理了私拉电线安装用电器等工作。 3.抓到课率。到课率是学风好坏的一个重要指标，也是抓学风建设的最基本要求，各学院都很重视，普遍下功夫抓了这项工作。学校要求要抓好开学后的第一堂课，各学院和教务处认真做了前期准备，学校组织了统一检查，开局不错，和往年比有很大改观。各学院都要求班主任，及时检查学生到课状况。同时学院对班主任工作进行检查，如工程学院自己组织对学生班进行检查。每天上午、下午、晚上进行三次，将当天检查结果在小黑板公布，每周开例会进行小结，并把学生到课率作为班主任考核的重要条件。工商学院抓学风建设先抓队伍建设，紧

25、紧抓住和依靠班主任队伍和学生骨干队伍，组织团学干部成立“自律委员会”，组织“学习纪律督察队”。在各方面共同努力下，全校学生到课率有了明显上升。 4.抓巩固率。巩固率是学校生存发展的关键所在，各学院都没在这项工作上掉以轻心，都把它作为大事来对待，做了大量深入细致的工作。如政法学院，以抓专业建设为龙头，提出以特色兴院，从根本上解决留住学生的问题。08年新建了人力资源专业、招生很火学生学习热情很高，与此同时学院又加强了实习实训教学环节来吸引学生调动学生积极性。新建专业巩固率出勤率在全校名列前茅，该专业巩固率达89.5%。传媒学院、艺术学院强化班主任做巩固率的责任制和做学生思想政治工作力度，巩固率0

26、7、08级分别达83.51%和81.28%。物流学院以改革形式抓学风。严抓学生守则落实促进巩固的提高，0 7、08级巩固率达88.64%。由于上下都重视、工作力度大、加上抓学风工作的促进，今年巩固率有了明显的提高。与去年同期相比全校巩固率平均提高了约15%以上。 5.抓第二课堂建设。我们把第二课堂作为学生素质提高和能力培养的重要途径，并把第二课堂纳入我校人才培养方案，赋予学分。当前第二课堂活动开展形式多样，有声有色，有不少班级开展的生动活泼，很有吸引力，学生踊跃参加，效果不错。可喜的是每个学院都起码有一个活动开展好的班做标杆。如工程学院班主任王家志同志将第二课堂做了系统安排，每次一个内容，次次

27、都有特色，极大地调动了学生的热情和积极性，已开展的四次活动，效果都很好。财经学院把企业老总请到学校，向新生进行订单式培养与就业讲座，对激发学生的学习热情，稳定新生起到很好的作用。 6.抓教学改革。教学改革与学风建设相互作用，互相促进。上学期以来，学校进行了学制改革，实行了学年学分制，组织了我校各专业教学计划的制、修订工作，加强实践教学，强化能力培养，执行了准学士学位制，改革公共英语和公共计算机课程教学模式，实行目标教学，还开展了课程改革，着手专业建设和实验室建设等，这些举措为从根本上稳定办学秩序、促进学风好转和提高人才培养质量奠定了基础。 7.抓队伍建设，抓队伍首先是抓一线工作的班主任队伍建设

28、。各学院领导都重视班主任队伍的建设，明确了职责，布置了任务，提出了要求，加强了考核。多数学院还建立了班主任例会制。学校制定了班主任工作职责、工作条例和考核指标。召开了两次全体班主任会议，通报检查结果，表扬好的，批评差的，指出改进意见提出具体要求，以会代训。绝大多数班主任对抓学风建设是理解的、支持的、配合的，多数同志是努力的、工作很投入、很辛苦。我们所取得的成绩，没有他们的努力是不可能实现的。 三、收获与不足 总的看来，经过这一阶段工作，我校学风建设取得了明显成绩。但也有不足，今后的任务还很重。 1.几点主要收获。 （1）抓学风促进了学校风气和学校面貌的转变，现在学生纪律观念明显提高，教学秩序明

29、显好转，到课率明显上升，巩固率明显提高，师生精神面貌有了很大改观，学习氛围改变了、校园内出现了新气象：学生的学习积极性提高了，上课的人多了，干其他事情的人少了；晨练、晨读的人多了，睡懒觉的人少了；按时上课的人多了，迟到旷课的人少了；遵守校纪校规的人多了，违反纪律的人少了；回校住宿的人多了，外宿的人减少了。这些变化广大师生亲眼目睹，使大家受到鼓舞，激发了工作、学习热情，对学校的办学增强信心和信赖度。 （2）第二课堂的实践具有里程碑意义。第二课堂活动开展起来了，尽管还不尽善尽美，但对我校学习风气的改善、学生校园生活的活跃以及对学生素质提高的作用是不可低估的，对我校来说，是一件具有里程碑意义的事情，

30、坚持下去必有好处。 （3）师生员工观念形态发生了变化，不少人表示学校这样抓工作，决心大，路子对，像办大学的样子，增强了认同感和责任感。不少教职工思想上、工作上都有了压力，有的将压力变成动力，工作更加勤奋努力。有的则不适应，个别人甚至有抵触情绪和逆反心理，这是正常现象，说明抓和不抓大不一样，这一抓，使得懒人坐不住了。这次活动对人们思想观念上的触动会对今后深化教育教学改革必将产生积极作用和良好的影响。通过这阶段的工作，我们的一个体会是我们的学生是好的、是可以教育好的，多数学生是听话的，学校面貌是可以变化的，就看我们是否下决心抓，怎么抓。 2.存在的不足和问题。（1）进展的不平顺。个别学院计划性不强

31、、动静不大、活动不多，积极主动开展工作不够。有的班主任很负责任，但有的责任心不够强，工作不认真，特别是第二课堂开展良莠不齐。有的班搞得有声有色，如物流07级王金涛的班，为自己工作活动就不错，一些班主任由于个人素质能力上的不足，举步维艰难以开展有效的工作。 （2）到课率低仍然是大问题。10月份以来有下滑倾向，据学生处12日、17日统计的两次平均数据表明全校0 7、08级的到课率只有48%（当然这里有很多因素，如：有的该门课通过了就不上了。有的去实习的，有准备考试的，也有统计的准确度问题等）即使查课数人头也徘徊在50%左右。无论如何二年级以上有近1400多的学生不在课堂上也是应当引起足够重视的大问

32、题。 （3）对学风建设的主要角色学生的发动还不够，特别是将他们的角色从被动变为主动，从被管束、被教育，变为“我参与、我奉献、我受益”工作做的还有差距。 （4）校院两级的紧密配合有待加强，有时存在职能部门与学院之间通气不够，相互理解不够、协调不够的问题。 四、下步工作意见和安排 学风建设不能只抓一阵子，搞一阵风，而是要长抓不懈。现在集中一段时间抓是为了抓出成效、养成习惯、形成规矩，形成不可逆转的传统，形成一种校园文化，要达到这样的目标还需下大功夫。我们从治标开始抓，达到治本的目的，而治本是需要继续深入推进的。本学期下一步的重点工作是： 1.继续深入抓学生的巩固率、到课率和住宿率。巩固率是民办学校

33、的生存线，是永恒的工作着力点，今后工作仍然着眼于巩固率的提高。学校将把巩固率作为各学院工作成效的重要看点和考核要素。同时，下阶段要把0 7、08级到课率作为抓学风的重点工作来抓。第一课堂是根本，第二课堂是辅助，教务处、学生处要研究细化检查课堂的要素，班主任要做深入细致的工作，摸清每位同学的思想、学习、生活状况，把工作做到每位同学身上。要把学生到课率作为对班主任考核的重要指标。要严格学籍管理，规范各种学籍异动手续，强化工作流程。狠抓制度落实，同时继续抓好住宿率。 2.加强教风和工作作风的整顿，教师的教风，机关职能部门人员的工作作风对学生的学风影响很大，良好学风的形成必须有良好的教风和工作作风的促

34、进与配合。因此下阶段要在教师中加强师德师风建设。教务处要出台对任课教师组织课堂教学的细化要求和检查考核标准。要求教师一定要管好课堂，要严格教学管理，严肃教学纪律，加强教学监管，开展教学专项整治工作，对教师备课情况、课堂教学情况、平时成绩记录等情况着力进行规范和整治。督导室要加强督导力度，对教学不认真，效果不好的教师要限期改正，对于不称职的、学生反映强烈的教师要坚决予以辞退。结合这次学校的重新岗位聘任和岗位职责的落实，加强机关人员作风建设，形成爱岗敬业、忠于职守、自觉服务教学和学生的好作风。11月份学校将制定各类人员的职业道德规范。 3.深入开展第二课堂活动。在现有工作的基础上，要对下一个阶段的

35、工作做好安排。学院要帮每位班主任制定好计划。各学院都要进行一次认真的总结、交流或组织观摩，推广和学习先进。学校将于11月份，召开全校第二课堂交流会，促进第二课堂更加丰富多彩，生动活泼的开展。 4.抓专业建设和教学改革，这是治本的根本问题。要努力建设特色专业，形成品牌，大力加强实践环节的教学，强化学生实践操作能力，并开展教学研究，改进教学方法，提高教育教学效果，从根本上解决吸引学生、调动学生学习积极性的问题，从而促进到课率和巩固率的提高，培养高素质、职业技能型人才。 5.抓好队伍的建设，这也是治本的问题，队伍素质是兴业的基础，队伍素质不高，一切无从谈起。重点是一线班主任队伍，以打造一支思想好、业

36、务精、能力强、作风正、肯奉献的精干、高效的工作队伍为目标。从现在抓起，结合重新聘任、重新择优选聘班主任，适当淘汰不合格者。对这支队伍既要热情关心爱护，又要严格要求、严格管理。院长要抓，学校也要抓，为提高班主任工作技能要不断对他们进行培训。学校将于12月份，组织一期班主任培训班。 6.充分调动学生参与的积极性。学风建设，学生是主角，没有广大学生的积极参与和投入，效果会大打折扣。下一步要在进一步广泛发动学生参与上下功夫。要建立动员和组织学生参与的组织体系，从学校到学生班级，能形成一呼百应的组织体系。要紧紧依靠各级团组织、学生会和学生班级落实学风工作，学生处在学风建设中建立班级组织条例。全体学生干部

37、、学生骨干除了搞好组织发动工作外。还要当好带头人，当学风建设的表率。在10月份校团委组织的千人签名活动就很有意义，组织的很成功，要在千人签名活动的基础上，11月份各学院都要支持本学院的团组织，学生会和各班级结合自己学院的实际，至少开展一次有意义的、有一定规模和声势的学风建设专项活动。 7.形成合力，齐抓共管。学风建设是一项系统工程，需要全校上下共同努力来进行，要加强领导、齐心协力、齐抓共管。 相信在全校师生员工齐心协力的共同努力下，再经过一段时间的集中深抓，我校学风建设定会有较大改观。其对人才的培养，办学质量的提高，及学校的发展必将发挥重要的推动和促进作用，我们现大明天定会更美好。 第五篇：现

38、代学校制度建设工作的意义现代学校制度建设的认识及构建设想 一、现代学校制度的概念及特征 什么是现代学校制度。现代学校制度是指能够适应向知识社会转轨及知识社会形成以后的社会发展需要，以完善的学校法人制度和新型的政校关系为基础，以现代教育观为指导，学校依法民主、自主管理，能够促进学生、教职工、学校、学校所在社区的协调和可持续发展的一套完整的制度体系。简而言之，现代学校制度是促进教师更好地教与学生更好地学的制度。 现代学校制度应体现以下特征： 传承性。新的制度都是在传统制度的基础上形成、改造、变革和发展起来的。现代学校制度建设不单要借鉴国外教育制度改革的经验与做法，还要在立足传统教育制度的基础上，结

39、合学校制度建设的实际，通过在现代学校制度的建设与研究中不断汲取传统制度上一些好的经验与做法，使之不断健全完善。 操作性。现代学校制度不是单纯逻辑上的制度，而是在实践中能改进学校工作的与时俱进的好的制度，它不仅存在于理论或逻辑中，而且也存在于现实操作中，永恒不变的现代学校制度和教育理念是不存在的。就是说这种制度是现实的、具体的、可操作的，是适合学校发展意愿的。 法理性。现代学校制度的建设，就是通过理论、政策的研究，制定出现代教育管理的规章、条例、制度、形成区域性现代学校法律体系。使政府、学校、社会依法行政、依法治校、依法管理，营造法治化教育环境。这种“法理性”原则，既是现代学校制度研究与设计的依

40、据，又能保障构建的新制度在现代学校管理中的执行力。 包容性。现代学校制度不单包括学校内部要素的关系，同时还包括学校与政府、学校与教育主管部门、学校与社区、学校与家庭等关系问题。如果将学校制度孤立于社会这个统一体之外，这种制度绝不是一种现代的制度。只有注重现代学校制度的包容性，才能充分考虑到学校未来发展与变化的趋势。 现代学校管理制度的研究意义 字体大小：大中小杨先生发表于2021-08-0519：50评论1条阅读1085次现代学校管理制度的研究意义 一、现代学校制度提出的背景 中国教育改革和发展纲要已发表近6年，现在是该明确回答怎样建立与社会主义市场经济体制、政治体制、科技体制相适应的现代学校

41、制度的时候了。如果再不从理论上正确回答这个问题，中国教育改革就不可能有质的飞跃。 为了深入贯彻国务院关于基础教育改革与发展的决定，2021年全国基础教育工作会议提出“要探索建立现代中小学管理制度，建立政府为主，社会各界共同参与的学校发展、管理与监督机制，鼓励社区、家长参与的学校管理，形成社区积极支持基础教育改革和发展、积极参与学校管理与监督的模式”。对此，教育部明确要求通过“基础教育现代学校制度的理论与实践研究”，探索我国基础教育现代学校制度建设的思路和途径，并要在理论研究的基础上，突出实践研究和政策研究。 二、开展现代学校制度研究的意义 开展现代学校制度研究和实验，对于全面推进教育创新，特别

42、是教育制度创新，进一步调动全社会参与和发展基础教育事业，推进学校管理的民主化、法制化和科学化，尽快形成比较完善的现代国民教育体系和加速建设学习型社会等多方面都具有重大的理论意义和实践意义。 三、现代学校制度的内涵 1、什么是现代学校制度。 现代学校制度，指的是一种适应社会化大教育和社会主义市场经济体制、政治体制、科技体制改革的内在要求，以学校法人制度为主体，以有限责任制度为 核心，以教育管理专家经营为表征，以学校组织制度和管理制度以及新型的政校关系为主要内容的现代学校体制。 现代学校制度是一种建立在学校法人基础上的制度体系，具有法定组织机构及由此而构成的学校管理及其运作。这种制度保证了教育体制

43、改革，并能促进学校建立自我约束、自我完善和自我发展的机制，使学校在面向社会和市场的依法自主办学的过程中，主动满足经济社会发展对国民教育的需求。 适应社会化大教育和社会主义市场经济体制、政治体制、科技体制改革的内在要求， 表明现代学校制度是时代的产物： 现代学校是社会化大教育系统的有机构成部分，必须把提高民族素质， 多出人才、出好人才作为办学管校的根本目的； 建立现代学校制度，是教育系统采取综合配套、分步推进的方针，改革包得过多、统得过死的旧体制，以满足经济体制、政治体制和科技体制改革不断深化对人才需求的必然结果； 现代学校制度是与社会主义市场经济体制、政治体制和科技体制相适应的教育新体制。 以

44、学校法人制度为主体有3层含义： 学校必须具备法人条件，即依法成立，有必要的财产，有自己的名称、组织机构和场所，能够独立承担民事责任，应具有人格、财产和责任的独立性。 人格独立性，就是学校法人是法律上的独立主体，它不因投资者代表更迭而影响学校法人的地位。 财产独立性，就是学校对以自己学校名义取得的财产享有完整的支配权，包括占有、使用、处分和收益的权利。投资者一旦将财产投资给学校法人，这部分财产就由学校法人支配。 责任独立性，就是学校法人对所承担的债务，只能以学校法人拥有的独立财产（经费）承担，投资者对学校超出投资额以外的债务不再承担清偿责任，学校债务人也无权要求其承担额外的债务。 现代学校必须在

45、取得学校法人资格的基础上建立学校法人制度，使学校拥有法人财产，在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任，实现民事权利能力和行为能力的统一，使学校成为自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的法人实体。 国家所有权职能与行政职能必须分开，政校职能必须分离，确保学校法人具有办学自主权。为此，现代学校建立法人制度，必须从法律上保证国家所有权与宏观调控权分离，政府管理职能与学校管理职能分离（以彻底改变学校对教育行政部门的附属地位）；出资人的所有权和学校法人财产（经费）权得到法律确认；学校股东所有权与董事会及其领导下的校长经营权的分离得到规范。能否建立有限责任制度，能否实现教育管理专家经营，是区别国有公

46、办学校与国有民营学校的根本标志。 在国有公办学校里，政府对学校具有无限责任；学校对政府具有长期依赖性，需要靠政府增加教育经费解决客体资源与主体目标这一办学的主要矛盾。现代学校转换经营机制改为国有民营学校后，其投资主体由单一的、无偿的国家财政拨款，变为国家、法人、教职工个人、外资等多个投资主体。学校以股东投入的全部财产作为资产对外承担债务责任。政府作为学校的股东，仅以学校原有的国有资产折成国有股份作为对学校的投入。如果学校发生亏损或入不敷出，那么政府不再直接出面处理，而是由董事会来谋求解困之道，这就使作为股东之一的国家对学校只承担有限责任，割断了学校对政府的纵向依赖，减轻了国家的财政压力。国有民

47、营学校通过所有权与经营权的分离，以及聘请一批优秀的教育管理专家专司经营管理之职，实现了现代学校管理的制度化、科学化，从而也就大大提高了学校资产（经费）运营和育人的效益。由此，在学校法人制度基础上 建立起来的有限责任制度和教育管理专家经营制度，必将使国有民营学校优于其他类型的学校。 以学校组织制度和管理制度以及新型的政校关系为主要内容，表明现代学校制度是一个建立在学校法人制度基础上的有机的制度体系。学校组织制度是由股东会、董事会、监事会、教职工代表大会和校长所构成的组织结构。学校管理制度主要涉及学校经营管理组织的类型、责任制度、民主管理制度、教职工和学生管理制度、教育教学常规管理制度教育科研管理

48、制度、财务制度以及现代学校文化模式等。建立现代学校制度，可以调整政府与学校的关系。一方面，政府作为股东，通过委派自己的股权代表参加学校董事会，影响学校的决策，贯彻党和国家的教育方针政策、法律法规和教育计划，对学校进行间接管理，避免政府对学校统得过死的倾向；另一方面，真正有效地执行督导评估的行政职能，通过教育督导部门的督导与审计机构的审查，对学校教育、教学、科研、财务、人事、行政和经营管理活动，进行视察、审查、监督、评价和指导，把政府应该管的事情真正管好。 2、现代学校制度的基本特征 以国有民营学校为主要形式的现代学校制度具有产权关系清晰、政校职能分开、法人制度健全、组织管理科学、奋斗目标明确的

49、基本特征。 产权关系清晰。就是学校不仅产权与办学权分离，而且产权关系清晰。不论是国家、法人，还是个人、外资，所有权都是一种股权，学校实际占有权则相应转为法人财产权。不论是投资人还是学校法人，作为产权主体，依法具有各自的权利、义务和责任，其权、责、利只和投资额相关。 政校职能分开。就是政府只是学校的股东，只行使股东的职权，不能也不会直接干预学校的具体管理工作，学校的最后决策权掌握在董事会手中，董事会则把学校日常的教育教学与经营管理工作交给校长机构去决定并组织实施，实现学校管理的专业化。 法人制度健全。就是学校法人资格不是国有民营学校自身固有或自由取得的，而是法律赋予的。按照中华人民共和国民法通则

50、的精神，学校只要具备法人条件，那么自批准设立或者登记注册之日起就取得法人资格，并依法享有民事权利，承担民事责任。 组织管理科学。就是国有民营学校组织管理机构是由相互制约的权力机构、决策机构、经营机构、监督机构和民主管理机构所组成，具有封闭性，学校内部管理体制能够形成合力，决策体制科学民主，教职员工参与管理，责任制健全，从而使学校全体成员的积极性得到极大的提高。 奋斗目标明确。就是学校必须具有切实可行的教育目标和管理目标，即必须坚持把育人效益放在首位，并不断提高社会效益、经济效益。 3、现代学校制度的类型 回顾学校制度的发展史，尽管形式不断变化，名称不断更迭，但归纳起来不外是3种形式：一是国有国

51、办学校，二是民有民办学校，三是国有民营学校。 1、国有国办学校 以国家财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的国家举办的学校，其资产属于国家所有，谓之国有国办学校（简称公办学校）。这类学校长期受到客体资源的有限性与主体目标的宏大性这对主要矛盾的困扰。也正由于这类学校的所有权属于国家，在管理权限的划分上，政府有关部门对学校统得过死，使学校缺乏应有的活力，而政府应该管理的事情由于学校数量多、分布广，又无法很好地管起来。所以，中共中央关于教育体制改革的决定指出：要从根本上改变这种状况，必须从教育体制入手，有系统地进行改革。 2、民有民办学校 白峰小学现代学校制度建设实施方案 根据2021年4月宁

52、波市北仑区教育局关于开展第二批现代学校制度试点工作的通知精神，我校紧紧抓住此次契机，为更进一步的建设好学校、管理好学校、教育好学生、发展好教师，推进我校教育内涵发展、科学发展，全面实施素质教育，进一步激发学校内部活力，建立和完善充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的现代学校制度，为实现“让每一个孩子成为有根基的现代人”的现代化办学目标提供制度保障，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为引领，尊重教育发展规律，针对我校教育发展中基本的、重大的、亟待解决的制度问题，有效整合行政、学校与社会等各方力量，通过完善基本制度，健全长效机制等方式，构建思想理念先进、法规依据充分、具体运行正

53、常、实践成效显著的现代学校制度框架，使我校成为教育教学质量稳步提升、办学活力不断增强、品牌特色不断彰显，社会声誉与日俱增的现代化农村小学。 二、总体目标 1.现代学校管理制度建设 坚持以人为本的管理理念，进一步完善学校各项工作的管理条例，加强学校管理的制度化建设，提高学校人文管理的水平，建立民主、科学、开放的管理机制，形成制度管理与人文管理有机结合的新型管理体制，充分调动广大教职工的积极性，使学校工作充满生机和活力。 2.现代学校民主制度建设 学校的民主体现在课堂教学和师生交往中，体现在有组织的学校活动中，体现在学校管理决策过程中，也体现在学校与社区、家庭及其他成员的沟通与合作中。民主治校，即

54、教职工依法、有效地参与学校管理，是现代学校有效管理的重要原则，是教育管理民主化的重要内容。 3.推进校务公开，有利于构建现代化学校管理机制 现代学校制度的核心功能是为了“三个发展”，即学生的发展、教师的发展和学校的发展，而坚持校务公开，正是为了激发教职工的潜能，促进学生的全面发展和学校的可持续发展。 4.加强学校安全管理，努力构建和谐平安校园 以分管副校长为责任人，以部门领导为成员的安全检查领导小组，结合本部门管理的基本职责和管理岗位的工作，进行定期不定期全面安全检查活动，要求不留一个死角，不放过一个问题，不忽略一个隐患。全面揭示和发现我们学校在管理层面存在的安全问题与安全隐患。发现存在的问题隐患，做出专题安全检查报告，提出整改工作意见，明确整改工作期限。 三、具体措施 1.