生命可贵 火价更高

1、生命可贵 火价更高生命宝贵，火价更高【授课时间】:2008年9月22日【教学主题】:生命诚可贵，消防价更高【授课班】:08会计(二)【课时】:一节课【教学目标】:通过本节课的学习，学生可以知道如何预防火灾【教学重点】:如何安全防火【教学难点】:星星之火，可以燎原。【教学方法】:理论教学、启发思考、精心防范【班级类型】:理论班【书写时间】:2008年9月16日【教学内容及步骤】:1.组织教学。算上人数：59人其实应该是59人。2.要点：生命宝贵，火价更高二，新课程的引入2007年5月25日下午，放学后，一名学生报告说，她在校园的一个地方看到了烟。2008年4月23日晚，一位生活老师在学生宿舍的走

2、廊里看到了一场大火。我们的学生中有这样的情况吗？如果是，我们应该如何预防？如果是这样，我们如何才能结束它？让我们点亮我们的爱，给社会和他人带来幸福。第三，教新课程一条生命是宝贵的，火价更高(1)、11.9中国消防日的由来11月9日是中国一年一度的“119”消防日。之所以把11月9日定为消防日，还是离不开消防报警电话119。因为11月9日的简写是“11，9”，和火警电话号码“119”很像。指定11月9日为灭火日，可以加深人们对“119”火警电话号码的记忆。11月9日起，我国大部分地区开始进入冬季，冬季是火灾多发季节。因此，从这一天起，我们开始开展防火宣传检查，大力宣传119，使119深入人心。我

3、国的火灾具有明显的：特征，即早报警、少损失、少伤亡。因此，一旦发生火灾，及时报警求助是最重要的。我国统一规定火警电话号码为119，始于1982年，吸收了日本的经验。中国黑龙江省哈尔滨市于1950年开始使用119作为火警电话号码，中国包道台湾省的火警电话号码也是119，始于1970年。(2)火灾后如何报警。1.拨打119火警电话向公安消防队报告。2.骑自行车去消防队报警。3.大声报警。(3)火灾后如何自救在火势越来越大，无法立即扑灭，有人被围困的危险情况下，尽量尽快逃生。如果门窗、通道、火都封好了，实在无法往外冲，就往头上和身上泼点冷水，或者用湿毛巾和床单把头包起来，再用湿被子和毯子把身体包起来

4、，然后冲出危险区。如果烟雾太浓，无法窒息，用口罩或毛巾捂住口鼻，尽量靠近地面行走或爬行，穿过危险区域。当楼梯被烧毁，通道被堵塞时，保持冷静，尽量从其他安全的地方转移。根据当时的具体情况，可以采取以下方法脱离危险区：一是可以从其他楼梯或室外消防梯脱离危险区。有些高层建筑设有消防梯，人们应该熟悉通往消防梯的通道，火灾发生后可以从消防梯的安全门快速下楼。第二，住低层可以用结实的绳子(如果找不到绳子，可以把被褥、床单或结实的窗帘布撕成条，拧成绳子)，绑在结实的窗框或床架上，然后慢慢顺着绳子爬下去。第三，如果被火困在二楼，可以在楼外扔一些被褥当坐垫，然后爬窗或阳台往下跳。这样可以缩短距离，更好的保证人身

5、安全。如果被困在三楼以上，不要急着往下跳，因为距离大，很容易造成人员伤亡。第四，你可以搬到其他更安全的房间、窗户或阳台，耐心等待消防员。(4)发生火灾时的注意事项1.避免恐慌，判断火源，向与火源相反的方向逃生。 2、切勿使用升降设备(电梯)逃生.3、切勿返入屋内取回贵重物品.4、夜间发生火灾时,应先叫醒熟睡的人,不要只顾自己逃生,并且尽量大声喊叫,以提醒其他人逃生  （五）、消防栓使用方法1、打开消防栓箱.2、延伸水带.3、转开止水阀.  （六）、 灭火器的分类与使用 灭火器的种类很多，按其移动方式可分为：手提式和推车式；按驱动灭火剂的动力来源可分为：储气瓶式、储

6、压式、化学反应式、按所充装的灭火剂则又可分为：泡沫、干粉、卤代烷、二氧化碳、酸碱、清水等。常用灭火器干粉灭火器干粉灭火器使用方法:    1、将安全销拉开.    2、将皮管朝向火点.    3、用力压下把手,选择上风位置接近火点,将干粉射入火焰基部.    4、熄灭后并以水冷却除烟.  （七）、吸烟应注意的事项常见可燃物,如棉,麻,纸,家具等物的燃点只有200至300左右,而点燃后的香烟温度则比这些可燃物的燃点温度高出两三倍,而且一支香烟持续燃烧的时间约为10至2

7、0分钟,引发火险的时间较长,因此,要警示身边吸烟的人:    1、不要躺在床上或沙发上吸烟;    2、不要漫不经心,不管场合,随手乱扔烟头和火柴梗;    3、不要在维修汽车和清洗机件时吸烟;    4、不要在吸烟时让烟灰掉落在可燃物上;    5、不要不看场合地点乱弹烟灰;    6、不要在匆忙时把未熄灭的烟头塞进衣服口袋;    7、不要把点着的香烟随手乱放在可燃物上;    8、不要在严禁用火的地方吸烟四，课堂小结：我们是21世纪的主人，让我们珍惜生命，爱护身边的一草一木。维护属于我们的幸福和谐的家园。杜绝危害社会和他人的事件发生，因为我们现在知道生命诚可贵，消防价更高。五，授课思路：发现问题寻找原因寻找对策解决问题 六，课后探索