高考复习高中语文《霞》课件2 粤教版必修1

1、 乐游园 李商隐 向晚不适意，驱车登古园。 夕阳无限好，只是近黄昏。 思考：诗歌表达了诗人怎样的思想感 情？本诗的感情基调怎样？ 霞 冰心 教学目标 1、 了解作者冰心。 2、 理解文章的哲理 内涵，体会作者 对人生的思考、 感悟。 要解决的具体问题： 1.了解作者冰心及其作品。 2.理解文章哲理的内涵以及作者对 人生的思考和感悟。 3.作品寄托了作者什么样的情感， 用了什么手法表达？ 知人论世：冰心 冰心（1900-1999），原名 谢婉莹，冰心是笔 名，取自“一片冰心在玉壶”，有“冰清玉洁 之心”的意思。福建长乐人，现代女作 家， ，有“ ”之称。 主要作品有小说两个家庭斯人独憔等； 诗集

2、 ，儿童文学 ，散文小橘灯樱花赞等。 儿童文学家文坛祖母 繁星春水 寄小读者 冰心有句名言“有了爱就有了一切”。 冰心早期的作品多以“爱爱”为主题， 抒写母爱、童真、自然母爱、童真、自然等内容，歌颂 真、善、美；因此早期的作品有“爱爱 的哲学的哲学”之称。代表作有超人、 烦闷、繁星、春水等。 冰心晚期的作品多是抨击时弊的杂文 以及充满哲理韵味的散文。霞是 她晚期哲理散文之一，写于1985年。 “冰心体”散文 冰心的散文满蕴着温柔，又微带着 淡淡的忧愁，显示出清新明丽的语 言风格。这种特色被称为“冰心 体”，也叫“繁星体”“春水体”。 附：冰心影册 1908年的冰心和父亲、弟弟 1923年，毕业

3、于燕京大学 在美国慰冰湖 恋爱中的冰心和吴文藻 冰心和吴文藻一家 冰心和叶圣陶 字音积累 云翳 y 璀璨 cu cn 惆怅 chu chng 文摘wn zhi 露露 ：l露水露水, 露天露天 lu 露面露面 抹抹 :m涂抹，一抹微云涂抹，一抹微云 m抹墙，拐弯抹角抹墙，拐弯抹角 m 抹布抹布 落落lu 落日落日 lo落色（落色（shi）、落枕）、落枕 l 丢三落四丢三落四 lu 大大落落大大落落 朗读课文 全班齐读课文 注意：读准字音 体会作者感情 思考与探讨 1.文中哪些句子描写自然的霞？表达了作者 什么样的感情？ 2.找出文中蕴含哲理的句子或你欣赏的句子 谈谈你的理解。 3.文中用了何种手

4、法表达自己的感悟？ 1.文中哪些句子描写自然的霞？表达了作者 什么样的感情？ 在第四自然段。作者用拟人手法，把霞比作 自己的老朋友、小伙伴，写得生动活泼， 亲切感人，似乎霞具有灵性。表达了作者 对霞的喜爱，对自然的热爱之情以及对美 好事物的追求。 文中蕴含哲理的句子： 1.“愿你生命中有够多的云翳，来造成 一个美丽的黄昏.” 黄昏因霞光而美丽，而霞光的美丽则 是因为穿透了重重的云翳，在光明与 暗影的对比中得到展现。人生也是如 此。云翳是指人生中的痛苦和苦难等， 我们的生命只有经历过磨难才更能体 现出价值，才会更璀璨美丽。 4快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这 不同的云彩，在你生命的天边重叠着

5、。在 “夕阳无限好”的时候，就给你造成一个 美丽的黄昏。 用比喻手法。“一抹微云”说明少而单薄， “压城”说明范围广，“生命的天边”指 人的一生的晚年，“美丽的黄昏“一语双 关，指人生的晚年如同天边的晚霞同样是 美好的，灿烂的。也就是说，无论是快乐 还是痛苦，会在你生命中交替出现，演绎 出一个美丽的黄昏。 5. 一个生命到了“只是近黄昏”的时节， 落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生 命是永无止境的。 古人面对黄昏、夕阳多是李商隐那种“夕 阳无限好，只是近黄昏“的惆怅，而历经 风霜的作者在晚年，面对日常见惯的云霞， 感悟出人生的哲理，通达的面对生命的黄 昏，表达了作者一种浓厚、豁达大度的情 怀

6、。 重点分析 1.作者从英文读者文摘中的句子谈起， 有何作用？ 2.谈谈你对以下句子的理解。 “但我知道几十年以后，才体会到云彩更 多，霞光才愈美丽。从云翳中外漏的霞光， 才是璀璨多彩的。” “生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦， 快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。” 1.作者从英文读者文摘中的句 子谈起，有何作用？ 课文从这个句子写起，一来能吸引 读者的好奇心和阅读兴趣，二来引 出下文对霞的抒情和议论。 2. .“但我知道几十年以后，才体会到云彩更多， 霞光才愈美丽。从云翳中外漏的霞光，才是璀璨 多彩的。” 运用托物言志的写作手法。这是作者积蓄数十年的 人生感悟。 托物：云彩：生命中的各种经

7、历（快乐和痛苦） 云翳：生命中的痛苦和磨难 霞光：精彩的人生，生命的光辉和价值， 言志：只有人生经历越丰富，人生才会越精彩。 而经历了挫折、痛苦、磨难的考验，生命才会更 有价值和意义。 2.“生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦， 快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。” 这句话表明了作者的人生观、对待生命的态度 对人生的豁达，对生命的乐观。 没有一个人的人生只有单纯的快乐，也没有一个 人的人生只有单调的悲伤，人生应该是丰富饱满 的，会有悲伤欢笑，会有苦难幸福，也会有失败 成功，而只有快乐或痛苦的人生是残缺的，也是 一种遗憾。人的生命也正因为经历过痛苦才会更 体会到欢乐，经过失败才会更体会到成功的喜

8、悦。 只有快乐和痛苦的同时存在，生命才更有意义。 小结 作者采用托物言志的手法，通过霞告诉我 们，人的生命过程中会有艰难险阻，有挫 折失败，但又有顺境和成功。在实践和创 造人生过程中，痛苦和快乐都是我们必不 可少的经历和财富。我们应该保持一种豁 达乐观、积极进取的人生态度，这样的人 生才会活出精彩。 拓展延伸： 空中的鸟 何必和笼里的同伴争噪呢？ 你自由你的天地！ 问：这里用了什么手法，表达了作 者什么样的感情？ 托物言志的手法。托物言志的手法。 空中的很幸福，因为它是自由的哦，空中的很幸福，因为它是自由的哦， 龙离得鸟也很幸福，因为它不愁吃龙离得鸟也很幸福，因为它不愁吃 喝。每个人都生活在幸福中，不需喝。每个人都生活在幸福中，不需 要羡慕或者嫉妒别人，只要你善于要羡慕或者嫉妒别人，只要你善于 发现快乐。发现快乐。 作业： 练笔：仿照课后练习四选择一自 然景物写首短诗或一段文字，注意 运用托物言志的手法。 补充：托物言志 托物言志：即将个人之“志”依托在某个 具体之“物”上。于是，这个 “物”便具 有了某种象征意义，成为作者的志趣、意 愿或理想的寄托者。也就是说，托物言志 以物写人，通过赋予意象某种人格化特征， 来寄托作者的某种情感。是间接表现主观 主题思想的方式之一。托