高考复习高中语文《霞》课件2 粤教版必修1_第1页
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文档简介

1、 乐游园 李商隐 向晚不适意,驱车登古园。 夕阳无限好,只是近黄昏。 思考:诗歌表达了诗人怎样的思想感 情?本诗的感情基调怎样? 霞 冰心 教学目标 1、 了解作者冰心。 2、 理解文章的哲理 内涵,体会作者 对人生的思考、 感悟。 要解决的具体问题: 1.了解作者冰心及其作品。 2.理解文章哲理的内涵以及作者对 人生的思考和感悟。 3.作品寄托了作者什么样的情感, 用了什么手法表达? 知人论世:冰心 冰心(1900-1999),原名 谢婉莹,冰心是笔 名,取自“一片冰心在玉壶”,有“冰清玉洁 之心”的意思。福建长乐人,现代女作 家, ,有“ ”之称。 主要作品有小说两个家庭斯人独憔等; 诗集

2、 ,儿童文学 ,散文小橘灯樱花赞等。 儿童文学家文坛祖母 繁星春水 寄小读者 冰心有句名言“有了爱就有了一切”。 冰心早期的作品多以“爱爱”为主题, 抒写母爱、童真、自然母爱、童真、自然等内容,歌颂 真、善、美;因此早期的作品有“爱爱 的哲学的哲学”之称。代表作有超人、 烦闷、繁星、春水等。 冰心晚期的作品多是抨击时弊的杂文 以及充满哲理韵味的散文。霞是 她晚期哲理散文之一,写于1985年。 “冰心体”散文 冰心的散文满蕴着温柔,又微带着 淡淡的忧愁,显示出清新明丽的语 言风格。这种特色被称为“冰心 体”,也叫“繁星体”“春水体”。 附:冰心影册 1908年的冰心和父亲、弟弟 1923年,毕业

3、于燕京大学 在美国慰冰湖 恋爱中的冰心和吴文藻 冰心和吴文藻一家 冰心和叶圣陶 字音积累 云翳 y 璀璨 cu cn 惆怅 chu chng 文摘wn zhi 露露 :l露水露水, 露天露天 lu 露面露面 抹抹 :m涂抹,一抹微云涂抹,一抹微云 m抹墙,拐弯抹角抹墙,拐弯抹角 m 抹布抹布 落落lu 落日落日 lo落色(落色(shi)、落枕)、落枕 l 丢三落四丢三落四 lu 大大落落大大落落 朗读课文 全班齐读课文 注意:读准字音 体会作者感情 思考与探讨 1.文中哪些句子描写自然的霞?表达了作者 什么样的感情? 2.找出文中蕴含哲理的句子或你欣赏的句子 谈谈你的理解。 3.文中用了何种手

4、法表达自己的感悟? 1.文中哪些句子描写自然的霞?表达了作者 什么样的感情? 在第四自然段。作者用拟人手法,把霞比作 自己的老朋友、小伙伴,写得生动活泼, 亲切感人,似乎霞具有灵性。表达了作者 对霞的喜爱,对自然的热爱之情以及对美 好事物的追求。 文中蕴含哲理的句子: 1.“愿你生命中有够多的云翳,来造成 一个美丽的黄昏.” 黄昏因霞光而美丽,而霞光的美丽则 是因为穿透了重重的云翳,在光明与 暗影的对比中得到展现。人生也是如 此。云翳是指人生中的痛苦和苦难等, 我们的生命只有经历过磨难才更能体 现出价值,才会更璀璨美丽。 4快乐是一抹微云,痛苦是压城的乌云,这 不同的云彩,在你生命的天边重叠着

5、。在 “夕阳无限好”的时候,就给你造成一个 美丽的黄昏。 用比喻手法。“一抹微云”说明少而单薄, “压城”说明范围广,“生命的天边”指 人的一生的晚年,“美丽的黄昏“一语双 关,指人生的晚年如同天边的晚霞同样是 美好的,灿烂的。也就是说,无论是快乐 还是痛苦,会在你生命中交替出现,演绎 出一个美丽的黄昏。 5. 一个生命到了“只是近黄昏”的时节, 落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生 命是永无止境的。 古人面对黄昏、夕阳多是李商隐那种“夕 阳无限好,只是近黄昏“的惆怅,而历经 风霜的作者在晚年,面对日常见惯的云霞, 感悟出人生的哲理,通达的面对生命的黄 昏,表达了作者一种浓厚、豁达大度的情 怀

6、。 重点分析 1.作者从英文读者文摘中的句子谈起, 有何作用? 2.谈谈你对以下句子的理解。 “但我知道几十年以后,才体会到云彩更 多,霞光才愈美丽。从云翳中外漏的霞光, 才是璀璨多彩的。” “生命中不是只有快乐,也不是只有痛苦, 快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。” 1.作者从英文读者文摘中的句 子谈起,有何作用? 课文从这个句子写起,一来能吸引 读者的好奇心和阅读兴趣,二来引 出下文对霞的抒情和议论。 2. .“但我知道几十年以后,才体会到云彩更多, 霞光才愈美丽。从云翳中外漏的霞光,才是璀璨 多彩的。” 运用托物言志的写作手法。这是作者积蓄数十年的 人生感悟。 托物:云彩:生命中的各种经

7、历(快乐和痛苦) 云翳:生命中的痛苦和磨难 霞光:精彩的人生,生命的光辉和价值, 言志:只有人生经历越丰富,人生才会越精彩。 而经历了挫折、痛苦、磨难的考验,生命才会更 有价值和意义。 2.“生命中不是只有快乐,也不是只有痛苦, 快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。” 这句话表明了作者的人生观、对待生命的态度 对人生的豁达,对生命的乐观。 没有一个人的人生只有单纯的快乐,也没有一个 人的人生只有单调的悲伤,人生应该是丰富饱满 的,会有悲伤欢笑,会有苦难幸福,也会有失败 成功,而只有快乐或痛苦的人生是残缺的,也是 一种遗憾。人的生命也正因为经历过痛苦才会更 体会到欢乐,经过失败才会更体会到成功的喜

8、悦。 只有快乐和痛苦的同时存在,生命才更有意义。 小结 作者采用托物言志的手法,通过霞告诉我 们,人的生命过程中会有艰难险阻,有挫 折失败,但又有顺境和成功。在实践和创 造人生过程中,痛苦和快乐都是我们必不 可少的经历和财富。我们应该保持一种豁 达乐观、积极进取的人生态度,这样的人 生才会活出精彩。 拓展延伸: 空中的鸟 何必和笼里的同伴争噪呢? 你自由你的天地! 问:这里用了什么手法,表达了作 者什么样的感情? 托物言志的手法。托物言志的手法。 空中的很幸福,因为它是自由的哦,空中的很幸福,因为它是自由的哦, 龙离得鸟也很幸福,因为它不愁吃龙离得鸟也很幸福,因为它不愁吃 喝。每个人都生活在幸福中,不需喝。每个人都生活在幸福中,不需 要羡慕或者嫉妒别人,只要你善于要羡慕或者嫉妒别人,只要你善于 发现快乐。发现快乐。 作业: 练笔:仿照课后练习四选择一自 然景物写首短诗或一段文字,注意 运用托物言志的手法。 补充:托物言志 托物言志:即将个人之“志”依托在某个 具体之“物”上。于是,这个 “物”便具 有了某种象征意义,成为作者的志趣、意 愿或理想的寄托者。也就是说,托物言志 以物写人,通过赋予意象某种人格化特征, 来寄托作者的某种情感。是间接表现主观 主题思想的方式之一。托

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