四小天鹅舞曲》教学设计

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第5页 共5页四小天鹅舞曲教学设计四小天鹅舞曲教学设计浙教版 第七册 第一教时浙江省湖州师范和属实验小学 俞峰一、教材分析圣桑-天鹅是动物狂欢节的其中一段，乐曲抒情优美，体现天鹅幽雅恬静的美。四小天鹅舞曲是芭蕾舞剧天鹅湖第二幕中的一段舞曲，表示了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得同学的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。二、教学目标1、 通过欣赏四小天鹅舞曲熟悉乐曲的主题音

2、乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。2、 通过已有的知识进行乐曲圣桑-天鹅和四小天鹅舞曲的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。3、 通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。三、重难点用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。四、教学过程教学环节 教师活动 同学活动 优秀教案意图 一、播放课前音乐圣桑-天鹅二、听四小天鹅舞曲（第一遍）1、提问2、介绍乐曲的作者和曲名3、老师介绍作品4、欣赏芭蕾舞影片四小天鹅舞曲（第二遍）5、学学天鹅的动作。6、再欣赏芭蕾舞影片四小天鹅舞曲并律动（第三遍）7、用“啦”哼唱乐曲的主旋律三、欣赏管弦乐四小天鹅舞曲1、完整地听四小

3、天鹅舞曲（第四遍）2、欣赏主题旋律引导同学关注小提琴音色，3、再次欣赏主题旋律，引导同学关注大提琴拨奏音色4、师生合作模拟演奏四、圣桑-天鹅和四小天鹅舞曲对比欣赏五、辅助教学六、小结 带领同学做天鹅动作飞入教室 “我们模仿的是谁的动作呀？”“是呀是天鹅。我们用动作来模仿天鹅，作曲家却用音乐来表示天鹅，我们一起来听一听这是什么样的天鹅？它们在干什么？”知道这首乐曲吗？谁创作的，叫什么？恩，这就是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧天鹅湖中的四小天鹅舞曲。四小天鹅舞曲是天鹅湖其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才干变回人形，王子得知消息，要协助和解救她们，小天

4、鹅们就高兴地跳起舞来。“小天鹅是怎样跳舞的？”“你学到了哪个动作呀？”教师示范并教同学做两个不同的动作“同学们学的真不错，就让我们和小天鹅们一起跳舞吧！”“听了几遍音乐，你们熟悉了吗？谁会唱？”“让我们一起轻轻地用“啦”来唱唱四小天鹅舞曲的主题音乐。”“老师请你们来听听我们唱的这段主题音乐在整首乐曲中出现了几次？”“用什么乐器来演奏的？”“这首四小天鹅舞曲是一首管弦乐曲，那么你们知道哪些是管乐器？哪些是弦乐器呢？”“老师请你们来听听小提琴的声音是怎样的？”“那么这是什么乐器发出的声音？怎么演奏的呢？”老师当指挥1、表示天鹅的音乐有很多，老师请你们再来听一首，想一想，这首乐曲表示的是怎样的天鹅？2、“轻轻地讨论一下，两首乐曲有什么不同？”3、“那是什么让天鹅的形象发生了变化呀？”4、简单介绍乐曲是圣桑创作的动物狂欢节中的天鹅。“不论是活泼好动的天鹅还是恬静幽雅的天鹅，它们都是人类的朋友，我们要维护天鹅。”老师轻读短文：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点维护鸟类。“今天