实施“三化管理”建设和谐校园

1、实施“三化管理”建设和谐校园 县中小学安全工作会议经验交流材料 求真务实，扎实推进精致化管理，建设平安和谐校园 庆元县松源镇第一小学 各位领导， 各位老师： 今天我发言的题目是求真务实，扎实推进精致化管理，建设平安和谐校园。“精致化”源于企业用语，意为“管理上精密、细致达到了相当的程度，即：企业管理的每一个环节、每一个细节都达到精致的程度”。 今天，我以管理“精致化”为题，从“校园安全管理呼唤精致化”、“狠抓落实：增强忧患意识，完善管理机制”、“关注细节：突出安全管理的实效性”三个方面阐述我校校园安全工作思路和做法。 冷静思考：校园安全管理呼唤精致化 当前，校园安全已成为校园管理工作的头等大事

2、，只有安全的校园氛围才称得上是和谐的育人环境。纵观近年频发的校园安全事故，管理机制不到位，师生安全意识淡薄，教学设施与环境的恶劣以及当前社会不良风气的侵蚀已成为校园安全事故频发的主要诱因。校园安全管理呼唤精致化。 精致化学校管理，这是教育改革向深层次推进的重要标志，是向教育科研提出新的课题，也是建设和谐校园、促进学校走向内涵发展的本质要求。 近三年来，我校根据发展性项目，结合学生实际情况，不断深入探索“精致化”管理模式，积极推进校园安全文化建设，摈弃形式主义，注重细节操作，追求高效，平安和谐校园建设工作初显成效，先后被授予省文明学校、省少年儿童平安行动示范学校、丽水市治安安全先进单位。回顾工作

3、，我从以下几个方面谈谈我校“精致化”安全教育管理的举措。 首先，狠抓落实。增强忧患意识，完善管理机制。 狠抓落实：增强忧患意识，完善管理机制 一、增强师生忧患与防范意识教育，居安思危，构筑校园安全强有力思想保障。 1、增强学校班子的安全意识，是确保校园安全的前提。 一个好班子就能带动一所好学校。保障校园的安全需要整个行政团队具有强烈的安全忧患意识。每周五行政例会上不可缺少的环节是一周安全信息通报，由分管校长通报校内外安全作工作情况，各年级组联系领导汇报一周联系年级安全工作概况，德育处拿出整改意见并在下周一教师会议上向全体教师通报校内外安全隐患、问题及改进方法，落实安全责任，做到未雨绸缪，将安全

4、隐患消灭在荫芽之中。 2、强化教师员工的安全责任意识，是确保校园安全的保障。 每位教师都是学校教育教学行为的实施者。他们直接接触学生，每天都与学生打着交道。他们的行为直接影响着学生的安全。首遇负责制和值周负责制是我校安全工作的一道重要屏障。我们要求任何一位教师发现学校及学生中出现不安全因素，应作为第一责任人，及时作出妥善处理。同时向有关负责同志汇报.每一天，值周教师佩戴红袖套根负责自己所在年级的安全管理工作.3、培养学生的安全防范意识与防范技能，是确保校园安全的基础。 强化学生的安全防范意识，增强其自我保护意识及自我保护能力是确保校园安全的基础工作。每学期开学第一周是学校的“始业教育周”，全体

5、同学以校本教材养成教育为读本，从行为习惯上开展强化训练，做到自我管理、自我约束、互相监督，从而培养学生良好的行为规范和自我保护能力。德育处、少先队每周都有一个活动主题，充分利用黑板报、橱窗、手抄报、安全讲座、安全演练、安全知识课等途径开展宣传教育活动，充分营造人人讲安全，人人懂防范的氛围。 二、完善学校安全管理体系，强化监管，建立学校安全长效管理机制。 许多教师和学校领导对制度普遍有两种看法。一种是认为制度的制订是形式，只是给领导看的，实际操作中起不到保障作用，没什么实际价值；第二种是认为制度就是安全，有了制度学校就有了安全。不改变这种片面认识，学校安全工作就无从谈起。 1、细节入手，健全体制

6、，有的放矢 制度制订要从学校实际出发，从细节考虑。紧紧抓住学校最薄弱的环节，进行全面的审视，再经过实践操作予以检验，再后形成制度条文。这样出来的制度，教师学生认同感强，便于操作，而且有效。我们出台了松源镇一小安全工作实施细则，该细则以条文的形式呈现，共有四十一条，内容涵盖：组织领导；安全教育实施；责任制度实施；安全工作职责；责任追究等方面。这份细则的出台一改过去制度繁杂的弊端，对以往的各项制度进行归结、浓缩与细化，领导该做什么，教师该做什么，值日该做什么，门卫该做什么等等一目了然，可操作性强。比如：我们的制度里面有一条要求值周导师在学生集会出操的时候必须到值周组安排的指定位置进行护导，万一不护

7、导发生拥挤踩踏事故后果不堪设想。从细节考虑制度，让我们的工作踏实有效而不空洞。 2、落实责任，强化考评，严格奖惩。 学校坚持把安全工作放在第一位，实施“一岗双责”制，即：学校任何一个教职员工，既要对自身业务工作负责，也要对本职范围内的各项安全工作负责。学校职能分工的不同，分别与全校干部教师职工签订了学校安全工作责任书，每周一小查，每月一大查，并做好整改记录.通过检查、督察等方式对学校安全工作进行考评，量化考评结果与教师的年度考核、评优、评先和挂钩，执行安全工作“一票否决制”。 3、学校、家庭、社会安全互动管理 与家长、社会、警区广泛联系，形成三位一体的齐抓学生安全工作的局面，是我校抓好学生安全

8、工作的一个重要手段。我们利用给家长一封信，校报春语已及农民信箱网络将学校每一时段安全主题通报家长，取得家长积极配合。同时，我们还向学生家长发放“学生安全互动卡”，使家长能及时了解学生的校内动态，让老师及时了解学生思想行为表现特别是异常心理体质，建立好特殊体质学生安全档案，使安全防范工作更具有针对性。针对社会不法青年喜欢到学校滋生事端，教唆末成年人这一不良社会现象，我们邀请玉田社区民警多次到我校作报告与讲座，请他们参与学校安全事务管理， 真正发挥警民共建平安文明学校的作用。学校、家庭、社会三位一体，形成了齐抓共管的新局面。 关注细节：突出安全管理的实效性 1、抓教育细节。我们的校园安全监察员队伍

9、是专门管理校园内的推、拉、跑、滑、扔、打的行为的。有些人认为学生跑跑、推推是很正常的，这些小事管不完。的确，这些事很难完全制止，但是往往从这些细节入手开展教育，我们就无形中减少了很多的安全隐患。 、抓管理细节。各个学校校园设施不同，拥挤成度不同，学生文化背景、家庭背景及生活习惯不同，所面临的安全问题也就不同。我校最令人头疼的是教学楼楼梯较窄，学生上下楼梯拥挤，是事故多发地。我们充分认识到它的危险性，但事关教学楼整体结构，没法改变。我们就在教育和管理上下功夫，首先是明确提出上下楼梯的动作规范要求，让同学熟记要领，教师时常教育。学生集体活动如出操、集会等，科学规划班级行走路线，排队上下楼梯，并在楼

10、梯口安排岗位维持秩序。由于工作到位，到目前为止，没有伤害事故发生。 、抓检查细节。隐患存在往往是不容易发现的，这就需要我们心细。比如一枚铁钉，一根钢管头，一个插座的高度等等，也许某一时刻这就是致命的。 、抓台帐细节： 台帐反映我们的工作，是我们工作的证据，关键时刻还是我们处理纠纷的保护神。我们把台帐建设当成一项重要工作来抓，力求从细节考虑。 一是细化台帐收集，每周对校园消防、校舍设施、食品卫生、体育设施、交通等安全情况进行自查整改，并将自查整改情况入档，建立台帐。重点项目、重点部位如学生上下学交通、师生校舍消防设施等安全情况有专人负责时时监控，及时发现隐患，彻底整改，并将情况入档建帐。 二是细

11、化台帐分类，我们把台帐分为上级来文类、制度类、宣传教育类、事故处理 类；责任状等，便于查找和翻看。 三是台帐装订精致化，每年年终都把重要的台帐送到印刷厂装订成册，以便于保管。 5.抓一分钟安全教育 在我校每天早上和下午最后一节课下课时，智能广播系统自动播放一分钟安全教育温馨提示：“各位老师，下面是一分钟安全教育时间。”我们要求老师在这个时间段的安全教育，要有计划、有记录，能与时俱进，不同的时间有不同的内容，不同的季节有不同的知识，与生活贴近，与环境紧邻，以增加针对性和实效性.二、抓重点时段和关键环节的安全管理与教育。 、大型考试前，放假前后，学校必定由德育处组织以交通安全、消防安全、卫生安全的

12、安全专题的大型讲座，致学生家长公开信，旨在强化学生的安全防范意识和提高自护自救能力及家长的监护能力。 、德育处主办以安全自护自救为主题的宣传栏，有防火、防盗、防水、防骗、防灾等专题或演习活动，使学生增长安全方面的知识与技能。 、学校在校园内进行地毯式的检查，检查学生是否携带弹簧刀、匕首、电工刀等危害学生安全的管制刀具，收缴学生各种低级趣味的音像制品及书籍。 、建立问题学生的跟踪成长档案，及时调适和监控问题学生的心理状况，作好安全预防工作。 几点思考 安全是一切工作的前提和基础。没有生命，就等于失去一切，就无从谈起安全。在平时以防为主，关键时监督到位，必要时挺身而出。遇到新问题时自主创新，做到人

13、人有意识，人人负责任，细处着手，以小见大，建立长效机制，以陶行知先生“爱满天下”的思想和胸怀，切实履行安全教育使命和职责。 1、学校的安全教育需要多方面的努力。学校安全教育溶入社会，拓宽和增大了安全教育的空间，它需要多方面的共同努力。首先，要有主管部门的重视，特别是有政府职 能部门的支持。其次，要有村级机构的积极支持，要在组织、指导、创设条件等方面给予实际的帮助。再次，学校作为学生安全教育的主阵地，要充分调动教师、学生的积极性，在教学时间分配、课外活动安排和横向联系等方面做好工作。 2、要加强师资培训。安全教育活动中，教师是活动的总体设计和执行者。教师对安全教育工作的热情和投入的程度，将决定德育工作的质量和效果。因而，我们要引导教师提高认识，精心组织活动。 3、从身边小事入手培养学生的安全防范意识。我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进行安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。如：教师组织学生平时注意收集广播、电视、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和体会，教师进行必要的点评，并张贴宣传，以提高安全警示教育。 4、引导学生远离安全事故。安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。防范于未然，重中之重是规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在