《幼儿园教学活动中有效提问的策略》培训反思_第1页
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1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页幼儿园教学活动中有效提问的策略培训反思今天下午，有幸学习了李老师对幼儿园教学活动中有效提问的策略的分享，一直在感叹李萍老师真的很专业，作为新手老师，在教学活动中总是会遇到一些答非所问的孩子。一直在困惑到底是什么原因，可能是因为孩子年纪小听不懂？今天的学习让我认识到，是自己的提问不够专业。下面就是我关于这次学习的心得体会： 首先，作为一个人，在人际交往中大家都会面临一个问题，就是要让对方可以听得懂你在说什么，我认为这是最重要的一点。同理，在师幼互动提问的过程中也要让孩子听得懂你在说什么，让孩子知道老师的问题是什么，给孩子思考的安慰，这就是

2、提问时要紧扣目标，突出重点。根据孩子的年龄特点进行提问，问题尽量简洁明了，用孩子能够听懂的语言进行提问。教师要围绕目标，提问的目的就是为了解决我们备课时的目标。 其次，要让别人愿意听你说话。所以兴趣就很重要，在师幼互动提问时，教师要注意对问题兴趣的把握，兴趣是最好的老师。比如在导入环节，大家都很喜欢用猜一猜是什么来导入，那么孩子会根据自己感兴趣的事物进行回答，可是如果最后引出来的东西不是孩子感兴趣的事物，那么在活动的开始孩子可能就会丧失兴趣。同样，在李老师的分享中我印象很深刻的一个例子就是大班命题意愿画海底世界遇到的情景，当孩子在绘画中草草几笔结束时，老师硬应该做到的是怎样引导孩子丰富作品，比

3、如案例中的孩子，他是因为没有一个具体的参照物，那么老师就可以用一些具体的事物引导。 同时还有一个让我深刻的点就是，提问时要结合活动内容，光有目标不行，在活动中更多的是教学内容的展示，可以一步一步引导孩子，提出启发性的问题。课堂是预设的，但更多的是生成课堂，是根据自己的备课同时结合当时教学环境来进行展开的。所以在提问时，要考虑到整个活动把控的环节。 最后我觉得在掌握各种提问策略之后，更重要的是语言的变化，如果你的语言非常平淡乏味，那么别说是提问了，在正常的交流中可能也会遇到很多问题。3-6岁的孩子注意力在大班活动中也就是30分钟左右，那么在让孩子在活动中可以集中注意力，老师在语言的表达上就要多想办法，孩子总是很喜欢生动有趣的东西。在教学和提问中就要求老师的语调变化，融入情景，注意语气的变化。引导孩子跟着自己的脚步走。 我认为在师幼互动中最重要的就是做到心中有幼儿，眼中有孩子。以人为本，学会换位思考。非常感

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