阿左旗八校三年级语文上册语文园地七作文童话故事

1、 义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）义务教育课程标准实验教科书语文（人教版） 三年级上册第七单元习作三年级上册第七单元习作 授授 课课 者：者： 阿左旗八校雍万红阿左旗八校雍万红 编写童话故事 习作指导 编编 写写 童童 话话 巨人的花园巨人的花园讲的一个自私讲的一个自私 的巨人在孩子们的帮助下，改正的巨人在孩子们的帮助下，改正 了自己的错误做法，和孩子们一了自己的错误做法，和孩子们一 起过上幸福的生活，告诉我们能起过上幸福的生活，告诉我们能 和大家一起分享的快乐才是真正和大家一起分享的快乐才是真正 的快乐。的快乐。 去年的树去年的树讲鸟儿为讲鸟儿为 了实现自己的诺言，千方了实现自己的诺

2、言，千方 百计的寻找自己的朋友百计的寻找自己的朋友 树，最后面对着由树做树，最后面对着由树做 成的火柴点燃的灯火，唱成的火柴点燃的灯火，唱 起了去年的歌。赞美了高起了去年的歌。赞美了高 尚的、令人荡气回肠的真尚的、令人荡气回肠的真 挚情谊。挚情谊。 幸福是什么幸福是什么 讲三个孩子在智慧女讲三个孩子在智慧女 儿的引导下，经过十儿的引导下，经过十 年的亲身经历，终于年的亲身经历，终于 明白了只有用自己的明白了只有用自己的 劳动作出对人们有益劳动作出对人们有益 的事，才是真正的幸的事，才是真正的幸 福。福。 小木偶的故事讲一个 原本只会笑的小木偶，在发 生了一系列的事情之后，只 会笑是远远不够的，

3、要用自 己的真情、用不同的的方式 去体验生活、面对生活。 童话的特点 采用拟人的手法，把物当作人采用拟人的手法，把物当作人 来写。来写。 采用夸张的手法，想象大胆有采用夸张的手法，想象大胆有 趣。趣。 童话里的事物都有象征意义。童话里的事物都有象征意义。 童话里包含一定的道理。童话里包含一定的道理。 写童话. 自己选择几种动物自己选择几种动物,或者几件物或者几件物 品品,以它们为主人公以它们为主人公,想象一下想象一下,它们它们 之间会发生一些什么事之间会发生一些什么事,编成一个编成一个 故事写下来故事写下来.也可以写你续编的小也可以写你续编的小 木偶的故事木偶的故事. 确定题目：确定题目： 1

4、 1、以主人公的名字命名。、以主人公的名字命名。 2 2、以主人公的特征命名。、以主人公的特征命名。 3 3、以文章要表达的中心命名。、以文章要表达的中心命名。 1、事情生动有趣，叙述有一定的、事情生动有趣，叙述有一定的 顺序。顺序。 (把事情的起因、经过、结果写清把事情的起因、经过、结果写清 楚）楚） 2、写好人物的外貌、语言、动作、写好人物的外貌、语言、动作 和心理，还要抓住几处细节描写突和心理，还要抓住几处细节描写突 出文章的中心。出文章的中心。 汗马功劳 走马观花 杯弓蛇影 对牛弹琴 抱头鼠窜 兔死狐悲 龙飞凤舞 鹤立鸡群 亡羊补牢 龙飞凤舞 狗急跳墙 骑虎难下 鸦雀无声 一鸟二石 鼠

5、肚鸡肠 打草惊蛇 飞蛾扑火 虎头蛇尾 三羊开泰 卧虎藏龙 欢呼雀跃 画蛇添足 狼吞虎咽 闻鸡起舞 井底之蛙 调虎离山 叶公好龙 青梅竹马 百鸟朝凤 快马加鞭 画龙点睛 来龙去脉 鸡飞狗跳 守株待兔 倚马千言 缘木求鱼 老老 师师 的的 提提 示示 （1）、这些动物有什么特点？他们喜欢干什么？）、这些动物有什么特点？他们喜欢干什么？ （2）、你想选哪几个动物做主人公？）、你想选哪几个动物做主人公？ （3）、这些动物在一起学习、生活、游戏，同学们，猜）、这些动物在一起学习、生活、游戏，同学们，猜 猜他们经常在一起干什么？猜他们经常在一起干什么？A认真想；认真想；B想好了，就和同想好了，就和同 桌说

6、说；桌说说；C谁来说说？其他同学要认真听别人讲故事，才谁来说说？其他同学要认真听别人讲故事，才 行哦。行哦。 编写童话故事 我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。 请你任选几种动物作为主人公，编一个故事，先想象一 下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读 给大家听，看谁编的故事最有趣。 习作七： 童话，它是通过丰富的想象，用拟人、童话，它是通过丰富的想象，用拟人、 夸张的方法来塑造形象，幻想是童话的基本夸张的方法来塑造形象，幻想是童话的基本 特征。我们的童话都是作者想象出来的，是特征。我们的童话都是作者想象出来的，是 现实生活中不可能发生的，但它又都来源于现实生活中不可能发

7、生的，但它又都来源于 生活。生活。 翩翩起舞翩翩起舞 各种各样各种各样 成群结队成群结队 痛痛快快痛痛快快 没精打采没精打采 蹦来跳去蹦来跳去 孤零零孤零零 勇敢勇敢 办法办法 慌张慌张 英雄英雄 感动感动 立刻立刻 欢唱欢唱 一本正经一本正经自言自语自言自语 大显神威大显神威 狐狸和小兔 在一座美丽的在森林里，有一只非常狡猾的狐狸。 一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌 声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采 蘑菇，它就想：“怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐 狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这个 狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定

8、没什么好事，不行我得教训教 训它，为森林里的小动物出气。” 小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？” “也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。 “哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先 生你不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑 半信地说：“真的吗？” “当然啦！”小兔子点点头说。 “那.”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我拼 了！”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦三 尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。 从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。 创编故事要求： 1、你创编的童话故事主要有哪些动物？ 2

9、、给童话拟什么样的题目？ 3、大胆想象： （1）几个动物之间会发生什么故事？ （2）故事发生的时间、地点以及当时的环境 如何？ （3）在故事的发展过程中，小动物们会想些 什么？ 说些什么？又会做些什么？ （4）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道 理？ 大拇指趾高气扬，吹着眉毛道趾高气扬，吹着眉毛道：“在五指之中，我的身子最魁梧，按钉书 机、按图钉这些重活都得我出马！” 说着，还得意洋洋地瞟了大家一眼得意洋洋地瞟了大家一眼，“就说干轻活，按手印，鉴定指纹也 离不开我，你们能做到吗？再说了，连夸奖人都是用我呢！”然后，又不屑又不屑 一顾地瞪了大家一眼，继续说道一顾地瞪了大家一眼，继续说道：“食指天

10、天被婴儿啃；中指什么活也不干； 无名指也就偶尔带个戒指什么的；小拇指瘦得皮包骨头都出来了，连风都可 以吹到他！”说着说着，他还情不自禁地唱了起来，“是我是我|还是我！ 我的功劳最大。” 食指也不甘示弱地嚷嚷着不甘示弱地嚷嚷着：“哼，你这又笨又矮的大肥猪，瞧你那样， 多土气啊！再瞧瞧我，修长的身材，多英俊。你们再想想，数数靠我，指引 方向靠我，射击冠军也得靠我，拍照按快门也离不开我。再说.” “住嘴，你怎么敢跟我抢位置。”这时，半路杀出个程咬金，是中指，他瞥他瞥 了食指一眼，开了腔：了食指一眼，开了腔：“哼，要比帅，我可是最英俊的，再说了，我 还有两位保镖保护着我呢！” 中指话音未落，无名指又滔

11、滔不绝地喊起来：“要比有钱，我可是 个最富有的钻石王老五，瞧我，还有 一 个金戒指呢！” 小指听了又振振有词地嚷起来：“你们看我，可爱的身体，漂亮的 眉毛，还可以做出兰花指呢！” 一天夜晚，月色朦胧。人们都已经入睡了。一阵争吵声响起来，原来是铅笔，橡皮擦，削笔刀在吵 架。 首先，是铅笔妹妹上场。只见它穿着一身红黑相间的连衣裙，头上戴着一顶银色灰色的帽子，首先，是铅笔妹妹上场。只见它穿着一身红黑相间的连衣裙，头上戴着一顶银色灰色的帽子， 脚下穿着高跟鞋，如同一个漂亮的小天使。脚下穿着高跟鞋，如同一个漂亮的小天使。 铅笔妹妹娇声娇气地说：铅笔妹妹娇声娇气地说：“在文具大家族里，要算我是最漂亮的，我

12、的声音可以传遍大地，像在文具大家族里，要算我是最漂亮的，我的声音可以传遍大地，像 欢快的泉水在流淌。而且，我主要的的任务是帮助主人画画，写字，我的贡献是最大的！欢快的泉水在流淌。而且，我主要的的任务是帮助主人画画，写字，我的贡献是最大的！” 这时，橡皮踏着沉稳的脚步走上台，把铅笔妹妹推下了台，对她说：“去去去，就凭你这个样子， 肯定得不到奖。” 橡皮哥哥摆出一幅英俊潇洒的样子，说：“铅笔妹妹，其实，你写错字，还不是我帮你擦掉的 吗？”橡皮哥哥高高在上，根本瞧不起别人。 橡皮哥哥气坏了铅笔妹妹，铅笔妹妹露出了通红的脸，橡皮哥哥心里更是洋洋得意。 突然，削笔刀也跑了上来，和橡皮哥哥一伙对付铅笔妹妹，铅笔妹妹实在斗不过他们，只好伤心 的走了。 铅笔妹妹走后，橡皮哥哥对削笔刀说：“老兄，不可能有两个冠军吧，不如，来一局扳手劲。谁 赢谁做大王好不好？” “好，谁怕谁！” 于是，他俩就开始比赛了。 “啊，笨蛋，放手。”橡皮大吼一声。削笔刀听了这些胡言乱语，气坏了，橡皮一下子把削笔刀 的手扳了过来，橡皮胜利了。 过了几天，主人需要铅笔了，打开文具盒一看，呀，铅笔都这么粗了，不行，不行，再削一下。 主人把笔头插进削笔刀里，可是，削笔刀总是用刀背对着铅笔，没办法，小主人只好将就一下了。 小主人开始书写，由于铅笔太粗，主人写错了字，这时，小主人拿